高一篮球模块教学计划.doc

高一年级男生《体育与健康》篮球模块教学计划
泰兴第四高级中学 朱爱军
内容
篮 球
课时
18
年级
高一
设计思想
《体育与健康课程标准》提出以人的主动发展为本，树立健康第一的指导思想。高中新课程实施选项教学，篮球模块教学课应该针对学生的特点，开展具有时效性、德育性的教学，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在学练过程中掌握体育知识，提高学生的运动技能，并培养学生合作、创新、探究、顽强的优良品质。
教材分析
篮球运动是一项锻炼效果好、游戏性强、竞争激烈、形式灵活、不受人数和水平限制且深受青少年喜爱的运动项目。它对提高学生各种体能、发展优良意志品质、促进社会适应等方面，具有独到的作用。根据普通高中《课标》的学习目标及要求，从培养兴趣、促进身心发展和奠定终身体育的角度出发，设计了该模块教学、评价方案及学时计划。力求体现可操作性和实效性。
学情分析
本次授课的对象为我校高一男生，他们的生长发育基本稳定，具有一定的体、技能储备，表现欲和求知欲，组织纪律性和集体荣誉感较强。学生比较喜欢篮球，但技能差异较大，篮球基本功不太扎实，在教学中，从逐步推进、普及提高、基础性、系统性方面考虑向学生传授知识技能，使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
教
学
目
标
1、学生了解篮球运动的起源、发展以及特点，加深学生对篮球运动的理解。
2、学习移动、运球、传接球等基本技术，行进间运球单手低手投篮、原地交叉步持球突破及时和进攻基础配合，二攻一、一防二等战术，使学生掌握基本技术和简单战术配合，了解和运用基本的竞赛规则，掌握安全的锻炼方法，通过篮球的学习，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的综合体能。
3、通过篮球游戏与比赛，让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动的乐趣；培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好品质和社会适应能力。
课次
教学内容
教学重难点
教学组织策略
教学方法和手段

1

介绍现代篮球
重点：了解篮球的发展史、现状。
难点：理解篮球的锻炼价值并确立个人锻炼目标
多媒体投影，引导制定锻炼计划，示范领做，学生自创练习
1、ppt课件、篮球视频资料
2、学生制定锻炼计划
2
攻守移动姿势
重点：认识到移动的基本姿势是提高篮球技艺的重要因素之一
难点：进攻移动的基本姿势的规范和定型
讲解、示范、领做，各种信号指挥
1、原地姿势及步伐
2、行进间移动练习
3、一对一有防守的移动练习
4、教学比赛
3
急停急起、体前变向
重点：熟练掌握运球急停急起练习的动作要领
难点：在不看球的情况下做出运球急停急起、体前变向换手运球
示范、领做、各种信号指挥、过障碍练习，教师巡回指导
1、徒手急停脚步练习
2、全场运球急停急起
3、变向运球过障碍物练习
4
双手胸前传接球
重点：双手胸前传、接球的手型，脚步动作和身体协调用力
难点：传接球时机、位置的准确性
教师讲解示范，练习由易到难，鼓励学生合作学习。教师巡回指导
1、学生徒手传接球动作练习
2、2人一球传接球练习
3、分组迎面传接球
4、传接球游戏：3传2抢
5
原地单手肩上投篮
重点：持球手型、身型
难点：投篮的力度角度及身体各部分的协调用力
学生自主学习，体会如何提高投篮命中率，教师巡回指导。强调规范动作
1、徒手投篮手型模仿练习
2、2人一组投篮练习
3、分组定点投篮
4、游戏与比赛：分组投篮比准
课次
教学内容
教学重难点
教学组织策略
教学方法和手段
6
跳投
重点：跳投的手型及身体协调用力
难点：跳投的起跳时机、空间感和出手力度方向
教师领做、学生对比；
自制无板球框跳投体验；
分组自主学习、展示。
1、跳投徒手动作练习
2、隔标志物跳投动作练习
3、分组跳投无板篮圈体验
4、自主练习跳投组合动作
5、游戏与比赛：篮球高尔夫
7
行进间投篮
重点：控制球的能力，跳起与举球
的协调，合理调整人与篮板的距离。
难点：控制出手时机、弧度、远度、力度
先尝试后评点再练习，分析讨论高手与低手投篮的异同，体会如何提高命中率
1、徒手行进间投篮分解动作
2、慢跑行进间投篮脚步练习
3、分半场传接球上篮
4、教学比赛
8
传、运、投综合练习
重点：传、运、投正确技术的复习、
提高，篮球规则的记忆
难点：传、运、投技术的合理运用，篮球规则的认识运用
鼓励学生大胆运用技术自创动作，合作实践个。教师巡回指导学生
1、徒手行进间投篮模仿练习
2、分组行进间投篮
3、半场运球过障碍物上篮练习
4、教学比赛
9
抢断球
重点：懂得判断准确，出击果断是断球成功的关键
难点：准确的判断，快速的移动及合理的手部动作
示范、讲解、对比、纠正，分小组体会并在实践中运用。体会判断正确，抢断果断
1、徒手脚步练习
2、分组抢断球游戏
3、半场三对三教学比赛
10
抢篮板
重点：对抢篮板作用的认识
难点：对篮板球位置的判断、技术运用的时机
在教师的指导下，让学生自主、合作探究学习，教师巡回指导学生
1、抢篮板球站位讲解
2、分组练习抢篮球三人快攻
3、教学实战抢篮板球
4、篮球八段锦放松
11
进攻基础
重点：传接球的手型、脚步动作和身体协调用力
难点：传球的时机、位置的准确性和配合意识
学会观察判断，体会跑动路线和传球到位，自主合作有效学习。教师讲解示范，学生合作探究，体会成功乐趣
1、教师图示讲解进攻基础配合方法及跑动路线
2、学生演示跑动路线与方法
3、分组实战练习
12
持球突破
重点：原地持球突破动作的连贯、协调
难点：原地持球突破后的后续动作
教师多面示范，从自练到对抗，鼓励学生勇于实践，合作学习
1、急停脚步练习
2、2人一组持球交叉步练习
3、交叉步突破结合传接球上篮
4、五对五教学比赛
13
人盯人防守
重点：盯人防守基本技战术的思想认识，裁判手势的掌握
难点：盯人防守的站位和原则、裁判手势动作的规范运用
提醒学生攻守要平衡，让学生在实践中体会

1、防守脚步练习
2、一对一攻防脚步练习
3、持球全场一对一攻防练习
4、三对三、五对五比赛
14

区域联防
重点：区域联防作用认识
难点：区域联防战术在比赛中的执行
提醒学生，防守与进攻一样重要，提倡团队精神
1、教师图示讲解区域联防的方法，组织学生演示
2、半场五对五联防练习
3、分组比赛
课次
教学内容
教学重难点
教学组织策略
教学方法和手段
15
二攻一、一防二

重点：判断准确，动作果断，切分结合
难点：移动迅速，判断准确，动作果断，真假结合

教师结合教学实践介绍篮球裁判规则，让学生在实践中练习
1、复习2人传接球上篮
2、教师讲解并演示二攻一、一防二的方法。
3、分组半场二攻一、一防二战术练习，消极防守。
16

体能考核
重点：复习技战术，提高技、战术
难点：挑战自己，发挥水平
分组轮换考核，鼓励学生调整心态，同伴互帮互助
1、自主复习篮球技术
2、分组轮换测试，体育骨干协助教师进行测试
17
技能考核
重点：实事求是地考核
难点：身心较累的情况下，发挥自己最高水准
分组轮换考核，鼓励学生调整心态，增强自信心，同伴互帮互助
1、自主复习篮球技术
2、教师巡回指导
3、分组轮换测试，体育骨干协助教师进行测试
18
学习评价
重点：完满顺利的完成考核、评价
难点：自我反思，科学评价
鼓励学生担任裁判。教师评定，与学生评价结合（考虑学生的个体差异）
1、复习篮球技术
2、发放评价表
3、学生互评、教师评价

模块评价考核标准计划
篮球模块学习总评表
评价项目
评价内容
评价方法
得分
总计
学习态度（30分）
出勤率（10分）
观察纪录

情意表现（10分）
观察

合作精神（10分）
观察和学生评价

体能30分
五项体能（各6%）
测试

技能40分
四项运动技能（各10%）
观察技评

教师的评语

同伴的评语

自己的评语

注：篮球模块的学习评定从学习态度、体能、运动技能三个方面进行评定，再加上定性综合评定（师评、自评、互评）。

附件：
一、学习态度评价要求（30%）：
内 容
等 级
优秀
100分-85分
良好
84分-75分
及格
74分-60分
不及格
59分以下
出勤10%
自觉执行课堂常规，体育出勤率100%
能执行课堂常规，体育出勤率90%
能执行课堂常规，体育出勤率达80%
不能执行课堂常规，体育课缺达30%
情意表现10%
非常积极主动
参与学练
能积极主动参与学练
对课上内容学练不够主动
不积极主动参与学练
合作精神10%
能正确处理合作竞争的关系进行学习
竞争意识强对己方同伴帮助较多
不大愿意帮助别人或接受别人帮助
独来独往
二、体能评价要求（30%）：略
三、运动技能评价（40%）：
（一）原地单手肩上投篮（10%）：
方法：罚球线后每人罚球10次，计命中率，采用原地单手肩上投篮。
原地单手肩上投篮评价要求：
达标标准40%
得分
技 能 评 定 60%
等级
8
100

个动作完成流畅自然，全身用力协调，出手动作正确，投篮弧度好，球的落点集中。

优秀
7
95
6
90
5
85
4
80
整个动作完成较好，全身用力协调，出手动作比较正确，投篮弧度较好，球的落点比较集中。
良好
3
75
2
60
整个动作基本能完成，球的落点分散。
及格
1
55
整个动作基本未完成，全身用力、出手动作、投篮弧度有问题，球的落点分散。
不及格
0
0

（二）组合动作（10%）：运球-----传、接球------行进间投篮
方法：端线开始运球，运球三次以上，在中线前传球给同伴，同伴站在前场罚球线附近，接球后在适当时机传球给测试者，测试者接球行进间高（低）手投篮，每人两次机会，遵守篮球裁判规则。
等 级
动 作 规 格
优秀
100分-85分
运球、传接球、上篮动作连贯、自然、轻松，投篮准确，动作完成正确，无违例现象。
良好
84分-75分
运球、传接球、上篮动作较连贯、轻松，投篮准确，动作完成较正确，无违例现象。
及格
74分-60分
运球、传接球、上篮动作不够连贯、轻松，投篮不够准确，动作完成基本正确，有个别违例现象。
不及格
59分以下
运球、传接球、上篮动作紧张、不协调，不能正确完成成套动作，违例现象严重。

（三）综合篮球运动能力（10%）：篮球半场三对三比赛
方法：学生自由组合三人一小组，进行三对三篮球对抗赛，比赛时间为8分钟。

等级
评 价 内 容
技能运用
40%
篮球意识与
规则运用20%
参与态度与行为10%
合作意识
15%
心理素质
15%

优秀
100 -85分
能够基本掌握和运用投篮、传球、运球等基本技术，动作质量好，技术合理，身体完成动作轻松、自然、协调、优美，能积极防守。
能够积极与同伴进行简单的战术配合，如：传切配合，自觉遵守篮球的部分基本规则，如：两次运球，运球走步等，在比赛中偶尔出现犯规动作。
在比赛前能够积极参与分组讨论，明确队员职责分工，比赛中表现积极。
比赛中能积极组织队友，安排战术，主动与队友配合，为队友创造投篮机会。
表现出较强的自信心，兴奋的情绪和顽强拼搏的意志品质，并能很好的控制自己的情绪。

良好
84分-75分
能够完成和运用投篮、传球、运球等基本技术，动作质量较好，技术合理，身体完成动作较轻松、自然、协调、优美，能积极防守
能够有意识与同伴进行简单的战术配合，如：传切配合，能有意识的遵守篮球的基本规则，如：两次运球，运球走步等，出现犯规动作较多。
在比赛前能够比较积极参与分组以及职责分工讨论，在比赛中表现比较积极。
能有意识地和同伴进行配合，对同伴表现出尊重和关心。
表现出良好的自信心和竞争精神。

合格
74分-60分
能够完成和运用投篮、传球、运球等基本技术的部分动作，能够完成动作技术，但完成动作不够轻松、自然、协调，防守不积极，能在提示下进行防守。
能够在同伴的指导下进行简单的战术配合，如：传切配合，能指出同伴和对手的犯规动作，如：两次运球，运球走步等。
能够参加赛前讨论，能接受和承担职责分工，能参与比赛，但表现比较被动。
能够与同伴配合，但不默契。
对比赛没有表现求胜的信心和愿望。

不合格
59分以下
不能运用投篮、传球、运球等基本技术，不能完成动作技术，不会防守。
无战术意识，不能完成战术配合，在比赛中表现出不懂篮球简单基本规则。
不能参加赛前小组讨论，参与比赛不积极。
不与同伴合作。
情绪消极、躁，不自信，遇到问题埋怨同伴，表现出不良情绪。

（四）自报个人擅长技术（10%）：

标 准
得 分
跑动路线正确、传接球动作正确协调且中篮或上篮手法正确动作协调
大方优美，技术动作符合规范且有效。
100-85
配合协调传球能到位，路线基本正确上篮命中率高，技术动作效率高。
84-75分
基本步伐正确,不走步或技术动作基本正确,协调，传接球动作基本正确
协调或投篮动作协调基本准确。
74-60分
不会传接球、不会上篮、,动作错误、不符合要求。
59以下