1、小学英语有效作业案例与反思学校:广州市白云区大朗小学邮箱: dalangxuesheng五年级上册Module5 Zoo Animals unit13They Are Going to the ZooWork with Language一、作业目标:1.通过绘画、手工制作、上网找资料要求及促进学生了解动物的外貌特征,生活习性及爱好与本领。2.初步培养学生的口头表达能力,进一步发展学生的小组合作精神。3.使学生感受展示成果的快乐,学会用英语描述心中喜欢的动物,体会学习英语的乐趣。二、作业设计(一)常规作业1.大声朗读书本第61页动物单词并抄写1行(设计意图:通过朗读复习单词读音,从”声”加深对单
2、词的认识并要求学生认真抄写,养成良好书写习惯.)2仿照书本第61页练习2的句子,结合我们的日常生活用”Dont”造两个句子(设计意图:通过看图写句子的练习,让学生从日常生活习惯学会提醒别人哪些事我们不要做,在下节课堂上请学生勇于说出来)3.选择一个喜爱的动物,并用至少5句话描述。(设计意图:让学生能通过套用句型选择自己喜爱的动物写简单的5句话,并在下节课堂上大声朗读)(二)探究性作业动手操作:1、选择喜爱的动物制作头饰并写下5句作文。2、结合生活习惯,制作建议卡,附上句子“Dont”3、完成调查表,询问同组同学心中最喜爱的动物并加深对动物的了解。 Name(同学名字)Question问题Wha
3、ts your favorite animal?Where does it live?(设计意图:通过动手操作激发学生的探究精神及小组合作精神,比一比哪一组最棒。)三、作业反思:通过由浅入深,从易到难,以及充分发挥小组合作的精神,本次作业完成得非常令人满意。本次作业的设计体现了以下优点:1循序渐进。通过朗读、抄写、练习、写作、制作及调查,让学生先从基础出发,再巩固性练习以及结合实际。使学生的思维由浅入深,逐步培养学生对英语的学习兴趣,从讨厌作业到乐于完成作业。2勇于实践。实践出真知,为此,我把作业与学生的生活实际相结合,要求学生通过观察及与同学交流。让学生学会从生活出发,从生活细微处观察并学会给建议别人。3.大胆展示。学生的作业不但只是老师批改,并能在课堂活起来,不但反馈了作业的信息,而且能带动上课的气氛,推动了学生自主探索与展示自己,从而大大提高学生对本课的认识,是学与用的完美结合。但是,考虑学生自身存在的差异,还是有一些不足的地方:1.有的同学以往的作业态度都很懒散,所以还是有部分同学没有参与认真完成作业的行列。2.学生差异非常明显,作为老师,课前与课后辅导不够,应多辅导这一部分学生。4