八年级上学期物理期末冲关训练d1.doc

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1．如图所示的符号分别代表冰雹．小雪．雾和霜冻四种天气现象，其中主要通过液化形成的是 ( )

2．冬天，当你在家洗澡的时候，也会涉及到不少的物理知识。如图所示，小明总结了一些，但其中有一条是错误的，它是　　 　　( )
A、房间内充满的“白气”是液化现象
B、房间的玻璃镜面变得模糊不清，是水蒸气液化造成的
C、用吹风机将头发吹干是蒸发吸热的过程
D、卫生间里大量的水蒸气是浴缸中的水升华而成的
3．下列说法中不正确的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
A、照相机．幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜
B.使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置
C、只要是放大镜，无论什么情况下都能成放大的像w w w .x k b 1.c o m
D、平面镜只能成等大的像
4．如下图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是 　　　　　　　 ( )

5．下列关于光现象的说法中正确的是
A、太阳光进入地球大气层后，其传播路径会发生弯曲
B、光从水斜射入空气时，折射角小于入射角新 课 C、光垂直射到平面镜上时，其反射角为90度
D、人离平面镜较远时，在镜中所成的像比人要小
6．平面镜可以用于成像，一身高1.78m的人站在竖直放置的平面镜前5米处，她在镜中的像距她 m，若此人以1m/s的速度远离平面镜，3s后人与镜的距离为 m，镜中的像的大小将 。（变大/变小/不变）
7．我国古代就有光现象的描述，如“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”．“潭清疑水浅”。其中“水中月”．“镜中花”是光的 现象；“疑水浅”是光的 现象，该现象是光从 中进入 中所形成的。

8．2011年9月29日，长征-2F T1火箭把“天宫一号”送入太空，火箭在发射时，发射台周围产生了大量的“白气”（如图a所示），是火箭尾部喷出的火焰使发射台下水池中的水先 再 形成的。2011年11月３日，天宫一号和神舟八号在距地球343公里的轨道上交会对接（如图b所示），在它们对接成功之后，相对于“天宫一号”，“神州八号”是 （运动/静止）的。

9．在“观察水的沸腾”实验中
⑴如图a，是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图，其中A是操作过程，B是读数过程。
图d
图c
30
40
℃
图b
图a
①A图中操作的错误是 。
②B图读数中的错误是 _ 。X k b 1 . c o m
③除了图b中实验器材外，为完成实验还需要的测量工具是 _ 。
⑵该同学在做实验时，水的初温如图c所示,其读数为 _ ℃，给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，为了缩短水沸腾时间,他适当减少了烧杯中的水，这样 _ （会/不会）降低水的沸点。
⑶图d中(a)、（b）是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图，其中图 _ 是水在沸腾前的情况，当水温升至90℃时，每隔1min记录一次水温，4min后水开始沸腾，接着又观察记录了6min，然后移开酒精灯，停止加热，沸腾停止，记录数据如下表
时间t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度T/℃
90
92
94
96
98
98
98
95
98
98
该同学根据观察现象，分析数据，归纳有如下发现：
①水沸腾的时候，是在液体 _ 同时进行的剧烈的汽化现象。
②从记录的数据看出，在某一次观察记录中有明显错误的是第 _ min时的数据。
③停止加热，沸腾停止，说明沸腾过程需要 _ （填“吸”或“放”）热。
10．如图，在做“研究平面镜成像特点”的实验时

x k b 1 . c o m

⑴小华在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A．B的要求是大小相等目的是为了验证平面镜成像时 _ 的特点。
⑵用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定 _ 的位置。
⑶小凯用跳棋替代蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮他想个办法看清跳棋的像：___________________________________ 。

11．在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．
甲图

⑴实验时，首先调节光源．凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上,其目的是 _ 。
⑵将凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm刻度线处，光屏上出现倒立．缩小的 _ （选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度线处，他通过凸透镜可看到光源的 _ （选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
乙图
A
B
C
D
⑶凸透镜固定在光具座零刻度线上，将大小如图乙所示的光源放在光具座15cm刻度线处，如果此时用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是 ___________

⑷同学们看了小明使用的实验装置后，进行了如下评价，其中错误的是 _ 。
A、与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B、光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C、零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D、若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置一定不能测量凸透镜的焦距
12.用天平、量杯、水、铁块、细线来测不规则木块的密度，采用如下步骤：
A.将天平置于水平面上并调节其平衡；
B.用细线系住铁块浸没在量筒内水中，记录水的体积V2；
C.用天平测铁块质量m1；
D.用天平测木块质量m2；
E.量杯内倒入一定量的水，记录水的体积V1；
F.将木块与铁块绑在一起浸没在水中，记录水的体积V3；
G.根据实验有关数据计算木块密度。

物体
A
B
C
质量/g

14.6
21.6
体积/cm3

5.4
8.0

物体
D
E
F
质量/g
9.0x k b 1 . c o m
20.3
15.4
体积/cm3
5.0
7.5
8.6

x k b 1 . c o m
⑴实验中，有哪两个步骤多余 。
⑵将有用的步骤按正确顺序排列 。
⑶推导木块密度的计算公式 。
⑷本实验中对铁块有什么要求 。
⑸通过上面的实验我们知道，若ρ物 ρ水，我们就可以用相同的方法测出物体的密度。如果我们是要测量铁块的密度，则需要的器材是 。
⑹在这个实验中，如果我们要测量的是石蜡的密度，而我们可以选用相同的液体有水和酒精，我们选用 更方便。如果我们选用了这种液体，需要的器材就只有 。
13.小明在“探究物质的质量与体积的关系”实验中。
⑴用调节好的天平称一个物体的质量，当把物体放到天平的左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示，天平平衡，请你将数据记录在下表内。
⑵将该物体放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图乙所示，将物体体积记录在下表内。
⑶按照上两步骤，小明继续测量了2个同种物质组成的物体的质量和体积，并将数据记录在下表一中，请你根据表中的数据在图丙的坐标纸上用“×”描点，作出图象，观察图象并得出结论： 。

⑷小明又测量了3个不同物体的质量和体积，并将数据记录在表二中，请在坐标纸上用“×”描点，观察分析做出判断： 。
⑸一个与D相同物质组成的物体，体积是10cm3，它的质量是 g。
14.物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑了出来”。
看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；
猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备好的一些器材进行探究：
⑴取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。
⑵把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象。
⑶实验数据及实验现象记录如下表：（米的密度约为1.37g/cm3）

瓶子编号
体积（cm3）
质量（g）
现象
A
22
14.4
“跑”出米面
B
28
48.6
未“跑”出米面
Cx k b1 . co m
144
60.2
“跑”出米面

⑷分析上述实验数据及现象后回答：猜想1 ，猜想2 。（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 。
⑸运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？ 。
15.一只容积为3×10－4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一质量为0.01kg的小石子投入水瓶中，当乌鸦投入了25块相同的小石子后，水面升到瓶口。求：
⑴瓶内石块的总体积；
⑵石块的密度。

16.由于近几十年长江流域植被的破坏，长江水的含沙量大大增加，此事引起举国上下的重视。某课外活动小组为测量长江水含沙量（即1m3江水含有泥沙的质量），取了100mL江水，测得其质量为101.2g，他们查得泥沙密度为2.5×103kg/m3，那么长江水的含沙量是多少？

17.在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块的质量为48g，体积如图甲所示，石块的体积为 cm3，石块的密度是 kg/m3。图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。

乙图 。
丙图 。
18.老师鼓励小明在缺少砝码的条件下测出大理石密度。现有器材：天平、量筒、两个完全相同的烧杯、水、一小块大理石、细线和滴管等。小明稍加思考，决定用以下方法进行实验。
⑴实验过程：
①将天平放在水平台上，游码拨至 ，调节
使天平平衡。
②在天平左右两盘各放一只相同的烧杯，将大理石放在左盘的烧杯里，在右盘的烧杯中加水，快平衡时用滴管调节水的多少，直至天平平衡（如左图所示）。
③将烧杯中的水倒入量筒中（液面位置如右图所示），读出体积并记录。
④用量筒和水测得大理石的体积为20cm3。

⑵收集与处理实验数据，请你将实验数据填入下表并计算。
量筒中水的体积V1/cm3
量筒中水的质量m1/g
大理石的质量m2/g
大理石的体积V2/cm3
大理石的密度ρ /g·cm－3