大班计算教案.doc

大班计算1、结识一星期的顺序结识日历2、学习相邻数蓝本90 复印3、区别单双数手稿 见后4、排序“我给他们排排队” 5、区别左右“以自身为中心” “以客体为中心”见后6、学习组成 5以内 6以内 7、分析图形特性蓝本908、学习分类邹兆芳171页 蓝本1189、比较宽窄 手稿10、学习加法学习减法11、拼拆几何图形12、学习自然测量13、结识零 14、结识时钟15、二等分16、顺数，倒数蓝本87页17、感知平面与立体的关系18、结识球体结识正方体19、比较轻重大班数学活动月历宝宝活动目的1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三活动准备1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2023年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四活动过程1幼儿观测十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4引导 幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿观测展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观测闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。大班数学活动：有趣的日历活动目的1、通过观测、记录、操作等活动，初步结识日历，了解其用途并学会对的使用。2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。3、知道时间宝贵，懂得爱惜时间。活动准备1、一张教师用的大年历。2、调查表每人一份。3、活动室内布置成日历展，运用晨间的区域活动，鼓励幼儿观测。4、提前剪好的小蜡烛若干。活动过程1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？2、出示教师的大年历，请幼儿观测： 找一找、数一数一共有几个月？ 了解月份的天数幼儿分别进行记录幼儿交流记录结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。3、结识星期 分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？ 幼儿交流查找结果。帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找尚有那些日子是红色？数一数一周是几天。4、游戏：找生日 找找自己的生日。 找找爸爸妈妈的生日。分别贴上小蜡烛。5、讨论：为什么要有日历？知道人们的生活、学习都离不开日历。大班数学活动做值日卡（结识星期、昨天、今天、明天）活动目的：1初步结识星期，知道星期的排列顺序，初步形成“星期”的概念。2尝试结合“前天、昨天、明天、后天”进行简朴的星期推算，并能根据自己的生日在日历中找到相相应的星期。3能积极参与活动，感知星期在平常生活中的作用，体验成功的乐趣。活动准备：1星期字卡、日历一本。2幼儿在平常生活中对“星期”、“日历”有初步的了解。活动过程:一、调动幼儿已有经验，初步结识星期。1师：“小朋友你们知道今天是星期几吗？有谁乐意和大家说说，星期天你到哪里去玩了？”2师：“为什么星期一到星期五你不去公园玩？那段时间你都在哪里干什么？你的爸爸妈妈呢？”（由于星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我们都要到幼儿园去，没有时间，爸爸妈妈也要上班工作）3教师小结：“本来星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，是我们小朋友上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子，星期六和星期天才是我们休息的日子。”4师：“现在你们知道一星期一共有几天吗？你是怎么知道的？它们的名字分别叫什么？”二、借助故事和游戏，了解星期的顺序性、周期性。1.（出示星期字卡）师：“星期妈妈一共生了七个孩子？星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。7个孩子本领可大啦，天天都有一个孩子在自己固定的岗位上值班，让我们的生活变得很有规律。可是有一天，它们过腻了这样反复单调的生活，想偷偷调换一下岗位，星期二和星期日换了，星期三和星期一换了，星期四和星期五换了，这下可出大问题啦，小朋友本来是星期二来幼儿园的，可是变成了星期日，一个人都没有；一个病人是星期四动手术，可是进了手术室，医生说今天是星期五，这下把病人可急坏啦，再拖下去会没命的。本来星期一要送出去的东西，现在变成星期三才到，大家的生活被弄得乱七八糟。星期妈妈发现了，召开紧急会议严厉地说：“假如你们再换位置的话，会把一切都弄乱的，快点换回来。小朋友你们觉得星期宝宝的做法对吗？为什么？”2师：“那赶紧换回来吧，我请一个小朋友上来帮他们按照顺序排排队。故事中星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？星期三前面一个是谁？星期五后面一个是谁？现在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列顺序，不能互换，不能颠倒。”3师：“现在老师要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成圆圈排呢？让我们一起来读一读，现在你能看出来吗，星期四的好朋友是谁和谁，星期二呢？星期三呢？星期五呢？那星期日呢？为什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？”4小结：“本来一个星期有七天，当一个星期结束后，下个星期又开始了。这些一个接一个的星期可以给我们的生活带来许多方便，帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。三、整合幼儿的数学经验，尝试进行简朴的星期推算和查询，感知星期在平常生活中的作用。1结合“前天、昨天、今天、明天、后天”，进行简朴的星期推算。师：“小猪开了一家蛋糕店，这一周它有4个好朋友要过生日，小猪打算在生日那天给它们每人送上一个生日蛋糕。小猪说，今天是星期三，我昨天给小狗送蛋糕了，你们猜猜小狗的生日是星期几。小猪说，明天我要给小羊送蛋糕，你们猜猜小羊的生日是星期几。小猪说，后天我要给小马送蛋糕，你们猜猜小马的生日在星期几？”2师：小猪又问了，小朋友，你知道你的生日是在星期几吗？我们有什么办法知道自己的生日在星期几？讲解：我们还要请来一个朋友帮忙，日历。先在卡片上写上你的名字，和生日几月几号。我们先看第一个数，假如是4月，就去找4月的那张日历。假如是5月，就找5月的那张日历。然后我们看第2个数，第2个数是多少，我们就在刚才找到的那张日历上找到那个数，它相应的就是你今年生日的星期。先来找一找老师的生日。四、总结师：今天我们结识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。大班数学活动学习69的相邻数 预设目的：、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出69的相邻数。 、学习与同伴和谐交往、合作游戏的方法。 、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。 活动准备：110数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：110的纸牌。 活动预设： 1、游戏拍手问答复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答） 2、游戏认邻居：请若干幼儿自选楼房居住，并结识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。 3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。 4、小结，检查幼儿的学习情况。摸一摸，说一说教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。 5、游戏我的朋友在哪里。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。 （1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。 （2）音乐游戏我的朋友在哪里, 幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。 6、小结，结束活动。大班数学教案有趣的单双数活动名称：有趣的单双数活动规定：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。 2、感受同伴间互相交流的乐趣。活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：1、导入游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表达？并找出数字卡片。两个好朋友互相检查一下拿得对不对。2、探索单双数游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能所有找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。（2）师生共同检查：小朋友看一看你们有没有不同的意见？（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？3、寻找单双数游戏“捉迷藏”（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们乐意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？（2）幼儿再次操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。大班数学活动名称：排序活动目的：1、通过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特性进行继续排序。2、提高幼儿的判断、推理能力及动手能力，感受活动的快乐。重点： 学习按颜色、形状等规律、特性进行继续排序。难点：动手制作按一定顺序有规律排列的皇冠。活动准备：教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。活动过程：复习5以内各数的分合式 1、熊妈妈想考考我们大四班的小朋友，它有5个苹果，想请小朋友们帮助它想想假如分给猴子和小兔，可以有几种分法。2、教师根据幼儿的回答将苹果提成两份。3、谁能写出5的分合式吗？4、根据回答请幼儿分别上来写出5以内各数的分合式。二、学习排序1、出示教学用图a(颜色相同) 你看到哪些图形?这些图形中藏着一个秘密,发现了吗?2、出示教学用图b（颜色不同）你看到了什么图形？按什么顺序排列的？中间有几个空格应当排上什么图形？除了按形状的不同来排列，你还能找出别的规律吗？三、幼儿练习 1、人手一份白纸，请幼儿在空格里填上对的的图形。1、 教师巡回指导。2、 请个别幼儿来说说自己是怎么填的？为什么？四、制作皇冠请你为自己设计一个美丽的皇冠，上面帖上各种各样你喜欢的形状，但是一定是按一定的顺序有规律地排列的，你能做到吗？幼儿动手操作，鼓励和别人不同样。请幼儿把皇冠戴在头上，你的皇冠是按什么规律排列的？四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰）数学活动：我给他们排排队活动目的：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：1、美丽吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、假如你来串，你会如何做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、他们是按照什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试运用多种材料排序，体验发明与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完毕这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：（1）你为什么要这样排队？（2）你是按照什么规律进行排队的？3、提醒幼儿：假如你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、幼儿间的互相交流1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后互换。2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他运用了几种排队的方法。3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 大班数学活动以自身为中心区分左右活动目的活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不发言，写字画画不离它。二、区别自己身体的左右。1、 区别左右手。（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。（2） 交流做哪些事情需要右手。 （3）请伸出左手摇一摇。（4）竞赛游戏：“听口令”。（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。）A、 把手环戴在右手。游戏规则：听口令举手，（游戏中增长难度，说相反：我说左手，你举右手等。）B、 所有都对了，得一颗星，有错不得星。2、 区别左右脚。（1）交流身体上除了左手、右手，尚有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增长难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。感知左边、右边。1、交流左边有什么，右边有什么？A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、改变方位再交流左右边有什么？四、总结 评出冠军队和亚军队。大班数学活动:以客体为中心区分左右活动目的1乐于观测和比较,积极参与数学活动2在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右3培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性活动准备木偶,图示活动过程(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟师这是小狗,它的左边是什么?幼儿)幼儿判断其左右是什么 师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀3幼儿结识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边(三)通过游戏,幼儿进一步结识到以客体为中心区分左右1教师出示图示,幼儿观测并判断师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁学习6的组成一、活动目的：1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。二、活动材料：小动物卡片若干；画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；背景图一幅，糖果若干。三、活动过程：（一）、导入活动再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参与。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。（二）、基本活动1、来，看看你身边的动物卡片，他们同样吗？（数量不同样）2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上）小组交流，个别回答。小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排同样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）结束部分，送糖果。我们小朋友真能干，不仅帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参与圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周边的客人老师检查一下，你对吗？假如对的了就请你把它送给圣诞老人。四、注意事项幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充足的活动时间；给幼儿充足表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还也许是3个或者是4个数。大班数学：5的组成活动目的：1、培养幼儿对数学活动的爱好2、锻炼幼儿的动手操作能力3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录活动准备： 雪花片、小印章、作业单、印泥活动分析： 重点是能理解5的组成与分解 难点是能纯熟操作作业单活动过程：1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们快乐吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们乐意吗？”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、 教师进行小结，用分合式表达，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、 拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以提成3和几？老师，我告诉你，5可以提成3和2。”以此游戏使幼儿纯熟掌握5的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与分解数学：学习7的组成 活动目的：1、学习7的分合，知道7提成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在观测和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲述操作过程。活动准备：1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1-7。2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）复习碰球游戏。教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩碰球游戏。教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。（2）学习7的组成。引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片提成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商议并有序地进行排序，就不易错漏。带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观测感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿观测图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序 涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。观测点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观测数字7，学习在日字格中，对的地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的结识。（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作对的的幼儿给予表扬和肯定。学习6的组成目的：在观测活动中寻找不同特性学习6的组成，初步了解互换律。准备：不同特点的积木共六块、数字若干过程：1.寻找通过观测积木，寻找积木中的不同特点来学习6以内的组成学习用自己的方式来记录看到的2.讲述幼儿将自己发现的积木不同特点，用自己的理解方式进行讲述。例如：六块积木中有2块是红色的，4块是黄色的，6提成2和4，2和4合起来是6。（幼儿讲述，教师在黑板上进行总结和归纳）3.操作幼儿在练习纸上，对6的组成进行归纳、总结，填空5的加法教学 幼儿园大班数学教案1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。 3、进一步结识理解“+”、 “=”号的含义。 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。 活动准备： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习5的组成 幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 （二）学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。 教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 2、师生一起共同游戏 师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表达这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表达的含义。 （1）4+1=5 4表达什么？（4表达妈妈买回的4个苹果） 1表达什么？（1表达爸爸带回的1个苹果） +表达什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） （2）启发幼儿再用一道算式表达这个游戏。 1+4=5 （集体说一说算式表达的意思） （3）比较两道算式，说一说它们的异同点 4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是同样的。 （三）幼儿操作，并做记录。 幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿互相把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。拼拆几何图形教学目的：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。 教学准备：正方形纸、小刀。 教学过程：（一）变魔术 让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。 将剪开的图形再拼成正方形。 （二）幼儿操作 将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成本来的样子。 将正方形变成4个小三角形，然后还原。 将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 （三）图形组合 将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。大班数学活动设计:结识时钟 活动目的：1、了解时钟的结构及分针、时针的运营规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子爱惜时间，养成准时作息的好习惯。 活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程： 一、引入并简朴结识钟及其作用。 1、引入并简朴结识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃） 家里尚有哪些钟？是什么形状的？ （有闹钟，手表，挂钟和大座钟） 钟有什么作用？ （钟不断的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息） 2、简朴结识钟面。 教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观测钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问：这两根针有什么不同？（长度不同） 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问：正上面的是数字多少？（12） 正下面的是数字多少？（6） 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表） 提问：谁跑的快？（分针） 议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、结识整点。 教师：那么分针和时针指的数字又表达几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表达“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟” 拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点 五、全体练习。 请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”此外请小动物来检查。 六、游戏“老狼，老狼几点了” 1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和老师先示范一次。 结识钟表-大班数学活动教案一、活动目的1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表达时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成爱惜时间的好习惯。二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们快乐吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题）（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。二、观测活动：通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同，结识12个数字以及数字的排列位置。师：观测一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（结识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不同样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（观测时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、结识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立对的概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观测总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨” 、结合平常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。 1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友结识了钟，就可以准时起床，准时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要爱惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ 六、延伸活动：尝试设计钟表。师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师）师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习结识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习结识钟表好吗？跟我走吧！数学活动我们的鞋子在这里 学习分类活动目的：1、认知目的：学习按物品特性分类。2、操作目的：能用棋子记录不同靴子的数量，并比较数目的多少。.能力目的：发展幼儿的思维有序性。活动准备：、各种鞋的标志、登记表、棋盘、棋子活动重点：学习按物品的某一特性进行分类。活动难点：学会用自己的方式记录鞋子的数量，进行数量的比较。活动过程：、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲鞋子也会踏踏响，并引导幼儿观测自己穿的鞋子。、结识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应当放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表达自己穿的是这种鞋。、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子记录种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。活动延伸：幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行记录。大班数学活动：自然测量活动目的：1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具，测量物体的长短，初步结识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习对的测量的方法。3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观测、比较和判断的能力。活动准备：1、长短不一的测量工具、粉笔2、故事图片3、记录纸、笔活动过程：（一）创设问题情景以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争论如何测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论（二）幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体引导幼儿比较观测测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？（三）讨论1、比较测量的结果引导幼儿寻找测量结果与工具的关系2、讨论测量的方法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连3、小结：使用测量工具的长短不同样，那么得到的结果也不同样。（四）幼儿自主测量1、提出测量的规定：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2、幼儿操作。3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果同样吗？（3）你还测了什么？结果如何？有人测的和他同样吗？你的结果呢？ （五）延伸活动1、讨论：尚有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跳远大班数学活动:有趣的纸盒 感知平面与立体的关系活动目的：1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。2、培养幼儿动手动脑的能力。活动准备：1、幼儿每人从家中带来纸盒。2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历