九年级语文上册-捕蛇者说-苏教版.pptx

“蛇蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约统称。世界上现存约25002500种，主要在分种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长水和海水中均有。最小者长100100毫米，毫米，最大者如南美的水蟒长达最大者如南美的水蟒长达1010米以上。米以上。关于蛇的故事和成语你知道哪些？关于蛇的故事和成语你知道哪些？蛇知识捕捕 蛇蛇 者者 说说柳柳宗宗元元学习目标学习目标1 1、了解、了解“说说”这种文体。这种文体。2 2、掌握相关的文言实、虚词。、掌握相关的文言实、虚词。3 3、学习作者运用对比、衬托揭示、学习作者运用对比、衬托揭示文章主题的写法。文章主题的写法。柳宗元柳宗元，字，字子厚子厚，中唐中唐时期著名文学家、哲学家，时期著名文学家、哲学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与韩之一，与韩愈并称愈并称“韩柳韩柳”。河东人氏，。河东人氏，世称世称柳河东柳河东。后逝于柳州，。后逝于柳州，又称又称“柳柳州柳柳州”。与韩愈、刘禹锡同朝为与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的官，由于参加主张革新的王王叔文叔文政治集团，被贬为政治集团，被贬为永州永州司马司马。【山水游记山水游记】：最为脍炙人口，均写于被贬后，以最为脍炙人口，均写于被贬后，以永州之作更胜。典范之作为永州之作更胜。典范之作为永州八记永州八记：钴姆潭西钴姆潭西小丘记小丘记、小石潭记小石潭记等。等。【寓言寓言】：善用各种拟人化的艺术形象寄寓哲理或善用各种拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见；嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的幽表达政见；嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的幽默讽刺艺术，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现默讽刺艺术，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。代表作有象。代表作有三戒三戒（临江之麋临江之麋、黔之驴黔之驴、永某氏之鼠永某氏之鼠）等篇。）等篇。【传记传记】：继承了继承了史记史记、汉书汉书传统，又有传统，又有所创新。代表作有所创新。代表作有段太尉逸事状段太尉逸事状、捕蛇者说捕蛇者说 、河间传河间传等。等。唐宋八大家唐宋八大家唐唐宋宋八八大大家家作者作者作品作品唐唐宋宋韩愈韩愈柳宗元柳宗元苏洵苏洵苏轼苏轼苏辙苏辙殴阳修殴阳修王安石王安石曾巩曾巩马说马说捕蛇者说捕蛇者说水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有.惠崇惠崇春江晚景春江晚景醉翁亭记醉翁亭记伤仲永伤仲永.泊船瓜洲泊船瓜洲 “说说”，是古代的一种文体。可以记事，是古代的一种文体。可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。也可以发表议论，都是为了说明一个道理。这种文章往往带有杂文、杂感的性质；或因这种文章往往带有杂文、杂感的性质；或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先说以感动为先”（李善），文中蕴含着感（李善），文中蕴含着感情，这是情，这是“说说”的一大特点。的一大特点。捕蛇者说捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志卒章显其志”.。背景背景 ：本文选自本文选自柳河东集柳河东集，是被贬到永，是被贬到永州写的。当时是唐宪宗元和年间，战争频州写的。当时是唐宪宗元和年间，战争频繁，赋税极重，当时全国税户锐减，而兵繁，赋税极重，当时全国税户锐减，而兵员却增加很多，民不聊生。柳宗元在永州员却增加很多，民不聊生。柳宗元在永州亲眼看到这种情形，所以写下了这篇文章，亲眼看到这种情形，所以写下了这篇文章，揭露了统治阶级的横征暴敛，表达了作者揭露了统治阶级的横征暴敛，表达了作者对劳动人民的同情。对劳动人民的同情。正音：正音：啮（啮（）腊（腊（）饵（饵（）挛（挛（）踠（踠（）瘘（）瘘（）疠（疠（）当（当（）其租入）其租入嗣（嗣（）几（几（）死者数）死者数（）矣）矣莅（莅（）蹙（蹙（）殚（殚（）徙（徙（）踣（踣（）死者相藉（死者相藉（）曩（曩（）隳（隳（）恂（恂（）缶（缶（）弛然弛然()谨食（谨食（）之）之熙（熙（）以俟（以俟（）夫（）夫（）nixlunwn1uldngsjshulcdnbjinnghuxnfusxfsrxch捕蛇者说捕蛇者说 永州之野永州之野/产异蛇，黑质产异蛇，黑质/而白章；而白章；触草木，尽死；以触草木，尽死；以/啮人，无御之者。然啮人，无御之者。然/得而腊之得而腊之/以为饵，可以已以为饵，可以已/大风、挛踠、大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募以王命聚之，岁赋其二，募/有能捕之者，有能捕之者，当当/其租入。永之人其租入。永之人/争奔走焉。争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：曰：“吾祖吾祖/死于是，吾父死于是，吾父/死于是。今死于是。今吾吾/嗣为之嗣为之/十二年，几死者十二年，几死者/数矣。数矣。”言言之，貌若甚戚者。之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：余悲之，且曰：“若若/毒之乎？余将毒之乎？余将/告告于于/莅事者，更若役，复若赋，则何如？莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将君将/哀而生之哀而生之乎？则乎？则/吾斯役之不幸，未若吾斯役之不幸，未若/复吾赋复吾赋/不幸之不幸之甚也，向吾甚也，向吾/不为斯役，则久已病矣。自不为斯役，则久已病矣。自/吾吾氏三世居是乡，积于今氏三世居是乡，积于今/六十岁矣，而六十岁矣，而/乡邻乡邻之生之生/日蹙，殚日蹙，殚/其地之出，竭其地之出，竭/其庐之入，号其庐之入，号呼呼/而转徙，饥渴而转徙，饥渴/而顿踣，触风雨，犯寒暑，而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者呼嘘毒疠，往往而死者/相藉也。曩相藉也。曩/与吾祖与吾祖居者，居者，今其室今其室/十无一焉；与吾父居者，今其十无一焉；与吾父居者，今其室室/十无二三焉；与吾十无二三焉；与吾/居十二年者，今其室居十二年者，今其室/十无四五焉。非死十无四五焉。非死/则徙尔。则徙尔。而吾而吾/以捕蛇独存。以捕蛇独存。悍吏悍吏/之来吾乡，叫嚣之来吾乡，叫嚣/乎乎东西，隳突东西，隳突/乎南北，哗然而骇者，虽乎南北，哗然而骇者，虽/鸡狗鸡狗/不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨存，则弛然而卧。谨/食之，时食之，时/而献焉。退而献焉。退/而甘食而甘食/其土之有，以尽吾齿。盖其土之有，以尽吾齿。盖/一岁之犯一岁之犯死者死者/二焉；其余二焉；其余/则熙熙而乐。岂若则熙熙而乐。岂若/吾乡邻吾乡邻之旦旦之旦旦/有是哉！今虽有是哉！今虽/死死乎此，比乎此，比/吾乡邻之吾乡邻之死死/则已后矣，又安敢则已后矣，又安敢/毒耶？毒耶？”余余/闻而愈悲。孔子曰：闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知孰知/赋敛之毒赋敛之毒/有甚有甚/是蛇者乎！故是蛇者乎！故/为之说，为之说，以俟夫以俟夫/观人风者观人风者/得焉。得焉。二、结合课下注释，自己疏通文意，注意重点二、结合课下注释，自己疏通文意，注意重点字词的意思和用法。同组同学组内互相交流。等待字词的意思和用法。同组同学组内互相交流。等待老师抽查。老师抽查。三、请你根据课文内容划分课文结构三、请你根据课文内容划分课文结构第一部分（第一部分（1 1）写异蛇的形状和永州人冒死争捕这种蛇的）写异蛇的形状和永州人冒死争捕这种蛇的原因。原因。第二部分（第二部分（2-42-4）叙写蒋氏祖孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。）叙写蒋氏祖孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。这是这是全文重心全文重心分三层。分三层。第一层（第一层（2 2）概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。）概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。第二层（第二层（3 3）叙述作者向蒋氏提出）叙述作者向蒋氏提出“更役复赋更役复赋”的建议。的建议。这是过渡。这是过渡。第三层（第三层（4 4）写蒋氏自陈心曲）写蒋氏自陈心曲:吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚 是全篇答话的纲。是全篇答话的纲。第三部分（第三部分（5 5）点明）点明全篇主旨全篇主旨赋敛之毒有甚是蛇者赋敛之毒有甚是蛇者。四、合作探究，完成自学任务一四、合作探究，完成自学任务一1.1.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢,体体现在哪几个方面？现在哪几个方面？“异异”蛇可以蛇可以“当其租入当其租入”。3.3.在介绍蛇的时候，作者用到了什么表达方式？在介绍蛇的时候，作者用到了什么表达方式？交代人们捕蛇的缘由的时候，又是采用哪种表达方式？交代人们捕蛇的缘由的时候，又是采用哪种表达方式？前者用的是前者用的是说明说明，后者是用后者是用记叙记叙。它暗示租税比蛇还要毒。它暗示租税比蛇还要毒。运用了运用了对比、反衬对比、反衬手法。手法。外形外形 毒性毒性医疗效用医疗效用2.2.既然蛇有剧毒，为什么既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉永之人争奔走焉”呢？它给呢？它给我们暗示了什么？我们暗示了什么？小结小结第一段：写异蛇的形状和永州人冒死争第一段：写异蛇的形状和永州人冒死争捕这种蛇的原因。可分两层：捕这种蛇的原因。可分两层：第一层（开头第一层（开头“杀三虫杀三虫”）从外形、毒）从外形、毒性、医疗效用三方面写蛇的性、医疗效用三方面写蛇的“异异”，引，引出下文。出下文。第二层（第二层（“其始其始”“争奔走焉争奔走焉”）写永）写永州人争捕毒蛇的原因。州人争捕毒蛇的原因。“争争”反映出赋反映出赋敛之毒比蛇的毒还要厉害。敛之毒比蛇的毒还要厉害。“永之人争永之人争奔走焉奔走焉”在结构上在结构上承上启下承上启下。1.1.蒋氏蒋氏“专其利三世专其利三世”中中“利利”的是什么？蒋氏的是什么？蒋氏“貌若甚戚貌若甚戚”的原因是什么？的原因是什么？“三个死三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.2.第二段第一句中，第二段第一句中，“专其利专其利”的的“利利”如何理解？如何理解？所谓的所谓的“利利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。和痛苦。四、合作探究，完成自学任务一四、合作探究，完成自学任务一用捕蛇抵挡赋税。用捕蛇抵挡赋税。3 3、蒋氏在自述时哪一句话最能统领他所有的答话？、蒋氏在自述时哪一句话最能统领他所有的答话？吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。4 4、第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？、第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？这一段写作者向蒋氏提出这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋更若役，复若赋”的建议的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。它在全文中起承上启下的过渡作用。齐读第五段：完成自学任务三齐读第五段：完成自学任务三1 1、文中引用孔子的是哪一句话，你能说出、文中引用孔子的是哪一句话，你能说出它的作用吗？它的作用吗？2 2、点明作者写作意图的是哪一句，由此能、点明作者写作意图的是哪一句，由此能归纳出本文的主题吗？归纳出本文的主题吗？苛政猛于虎！苛政猛于虎！作用：点明主旨，突出蒋氏遭遇的社会意义。作用：点明主旨，突出蒋氏遭遇的社会意义。以俟夫观人风者得焉。以俟夫观人风者得焉。主题：主题：这篇文章通过蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇这篇文章通过蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，深刻的揭露了封建统不愿受苛政之害的事实，深刻的揭露了封建统治阶级残酷压迫剥削劳动人民的罪恶，表达了治阶级残酷压迫剥削劳动人民的罪恶，表达了作者对人民疾苦的同情。作者对人民疾苦的同情。本文为了突出主题多处运用本文为了突出主题多处运用了对比手法了对比手法,你能对照课文谈你能对照课文谈谈哪些地方用了对比手法吗谈哪些地方用了对比手法吗?五、深入研究、五、深入研究、蛇毒蛇毒捕蛇者说捕蛇者说永之人争奔走永之人争奔走毒性猛烈毒性猛烈药用价值高药用价值高蒋氏蒋氏乡邻乡邻通过通过对比对比揭露揭露“赋敛之毒有甚是蛇赋敛之毒有甚是蛇”这一主题这一主题对比对比对比对比对对比比作者把蒋氏与乡邻怎样对比的？作者把蒋氏与乡邻怎样对比的？一、一、生存情况生存情况 二二、生活状况生活状况 三三、面临危险次数面临危险次数 四四、死亡先后死亡先后 捕蛇捕蛇原因原因蒋氏蒋氏遭遇遭遇推出推出结论结论蛇剧毒，当其租入蛇剧毒，当其租入经历经历辛酸辛酸吾祖吾父死于是吾祖吾父死于是吾嗣十二年，几死者数吾嗣十二年，几死者数体会体会深刻深刻更若役，复若赋更若役，复若赋不幸之甚不幸之甚“苛政猛于虎苛政猛于虎”论论安安危危论论生生死死赋税赋税生日蹙，非死则徙生日蹙，非死则徙捕蛇捕蛇独存独存赋税赋税悍吏入乡，鸡犬不宁悍吏入乡，鸡犬不宁捕蛇捕蛇弛然而卧，熙熙而乐弛然而卧，熙熙而乐赋敛之毒有甚是蛇赋敛之毒有甚是蛇安安敢敢毒毒耶耶貌若甚戚貌若甚戚汪然出涕汪然出涕悲悲愈愈悲悲疑疑信信争奔走焉争奔走焉本文写作上有两个突出特点：本文写作上有两个突出特点：衬托衬托。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心痛地看到痛地看到“赋敛之毒有甚是蛇者赋敛之毒有甚是蛇者”。对比对比。以其乡邻以其乡邻60年来由于苛赋之迫而年来由于苛赋之迫而“非死则徙非死则徙”的遭的遭遇与蒋氏遇与蒋氏“以捕蛇独存以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明的状况作对比，触目惊心地表明“赋赋敛之毒有甚是蛇者敛之毒有甚是蛇者”。生存情况生存情况因赋税而号呼转徙，饥渴顿踣，死者相藉，十室九空因赋税而号呼转徙，饥渴顿踣，死者相藉，十室九空以捕蛇独存以捕蛇独存生活状况生活状况因赋税而受悍吏的骚扰，哗然而骇，鸡狗不宁因赋税而受悍吏的骚扰，哗然而骇，鸡狗不宁弛然而卧弛然而卧熙熙而乐熙熙而乐危险次数危险次数旦旦有是旦旦有是一岁之犯死者二一岁之犯死者二死亡先后死亡先后比吾乡邻之死则已后矣比吾乡邻之死则已后矣六、写法探究、六、写法探究、课文通过对蒋氏三代宁课文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动者疾苦的反映了作者对劳动者疾苦的同情。同情。七、课文总结、七、课文总结、当堂训练当堂训练:（一）从（一）从捕蛇者说捕蛇者说全文看，全文看，第第 段是描写和记叙，第段是描写和记叙，第 段是议论。其中第段是议论。其中第 段段 是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第第 段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第的议论打下了基础；而第 段自然而然地得出结段自然而然地得出结论，点出主题。论，点出主题。（二）全文的中心句是（二）全文的中心句是（）A A 苛政猛于虎也。苛政猛于虎也。B B 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？55B1-412、4（三）选择正确读音（在括号内打（三）选择正确读音（在括号内打“”），并解），并解释该词的意思。释该词的意思。1 1 然得而腊之以为饵，可以已大风然得而腊之以为饵，可以已大风腊：腊：A A （）B B （）2 2 募有能捕之者，当其租入。募有能捕之者，当其租入。当：当：A A （）B B （）3 3 今吾嗣为之十二年，几死者数矣。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。几：几：A A （）B B （）数：数：A A （）B B （）4 4 谨食之，时而献焉。谨食之，时而献焉。食：食：A A （）B B（）把肉晾干把肉晾干抵抵几乎几乎同同“饲饲”，喂养，喂养多次多次(四四)选择正确的解释，将字母填入句后的括号内。选择正确的解释，将字母填入句后的括号内。1 1 然得而腊之以为饵，可以已大风然得而腊之以为饵，可以已大风（）向吾不为斯役，则久已病矣。（向吾不为斯役，则久已病矣。（）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（）A A 已经已经 B B 停止停止 C C 使使停止，引申为治愈。停止，引申为治愈。2 2 居十日，扁鹊复见。（居十日，扁鹊复见。（）曩与吾祖居者，今其室十无一焉。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。()()A A 居住居住 B B 过，停过，停CAABA3 3 固国不以山溪之险。（固国不以山溪之险。（）而吾以捕蛇独存。（而吾以捕蛇独存。（）退而甘食其土之有，以尽吾齿。（退而甘食其土之有，以尽吾齿。（）A A 连词，相当于连词，相当于“来来”B B 介词，靠介词，靠 C C 介词，相当于介词，相当于“因为因为”4 4 永之人争奔走焉。（永之人争奔走焉。（）与吾父居者，今其室十无二三焉。（与吾父居者，今其室十无二三焉。（）谨食之，时而献焉。（谨食之，时而献焉。（）A A 代词，它代词，它 B B 兼词，于此，做兼词，于此，做事事 C C 语气词，表示强调，相当于语气词，表示强调，相当于“了了”。5 5 若毒之乎？（若毒之乎？（）叫嚣乎东西，隳突乎南北（叫嚣乎东西，隳突乎南北（）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（）A A 语气词，表疑问语气词，表疑问 B B 介词，相当于介词，相当于“于于”BCABCAABB理解性填空理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了本文在写作上最大的特点是运用了对比对比的手法，的手法，“蛇毒蛇毒”与与“苛政苛政”对比，请在下面的横线上对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们生死的对比：乡邻们_而而_.2安危的对比：乡邻们安危的对比：乡邻们_而蒋而蒋氏却能氏却能_.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们冒死亡威胁的情况：乡邻们_而蒋氏而蒋氏_.非死则徙而非死则徙而吾以捕蛇独存吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉虽鸡狗不得宁焉驰然而卧驰然而卧旦旦有是哉旦旦有是哉一岁之犯死者二焉一岁之犯死者二焉请你找一找还有没有其他反面的对比请你找一找还有没有其他反面的对比还有乡邻的还有乡邻的“先死先死”与蒋氏与蒋氏“后死后死”的对比的对比为为：“然得而腊之以然得而腊之以为为饵饵”“今吾嗣今吾嗣为为之十二年之十二年”“故故为为之说之说”已已：“可以可以已已大风大风”“比吾乡邻之死则比吾乡邻之死则已已后矣后矣”赋赋：“岁岁赋赋其二其二”。“孰知孰知赋赋敛之毒敛之毒”字词积累字词积累制成制成做，干做，干写写止，治愈止，治愈已经已经征收征收赋税赋税入入：“当其当其租入租入”。“竭其庐之竭其庐之入入”岁岁：“岁岁赋其二赋其二”“积于今六十积于今六十岁岁矣矣”甚甚：“貌若貌若甚甚戚者戚者”“末若复吾赋不幸之末若复吾赋不幸之甚甚也也”“孰知赋敛之毒有孰知赋敛之毒有甚甚是蛇者乎！是蛇者乎！”若若：“貌貌若若甚戚者甚戚者”“若若毒之乎？毒之乎？”税收税收收入收入每年每年年年很很厉害厉害超过，胜过超过，胜过好像好像你你得得：“然然得得而腊之以为饵而腊之以为饵”“以俟夫观人风者以俟夫观人风者得得焉焉”观观：“今以蒋氏今以蒋氏观观之之”“以俟夫以俟夫观观人风者得焉人风者得焉”毒毒：“若若毒毒之乎？之乎？”“呼嘘呼嘘毒毒疠疠”“孰知赋敛之孰知赋敛之毒毒”生生：“君将哀而君将哀而生生之乎？之乎？”“而乡邻之而乡邻之生生日蹙日蹙”食食：“退而甘退而甘食食其土之有其土之有”“谨谨食食之之”捕得捕得 得到得到看看 考察考察 痛恨痛恨 有毒的有毒的 毒害毒害使使活（下去）活（下去）生活生活吃吃喂养喂养之：之：的的。“永州永州之之野产异蛇野产异蛇”。取消句子独立性取消句子独立性。“悍吏悍吏之之来吾乡来吾乡”。代词代词。“问问之之，则曰，则曰”（代人，他）（代人，他）“君将哀而生君将哀而生之之乎乎”（代自己，我）（代自己，我）“今吾嗣为今吾嗣为之之十二年十二年”（代事）（代事）“以啮人，无御以啮人，无御之之者者”（代物，蛇）（代物，蛇）“言言之之，貌若甚戚者，貌若甚戚者”（代话语）（代话语）而：而：表表并列并列。“黑质黑质而而白章白章”。表表承接承接。“退退而而甘食其土之有甘食其土之有”。表表递进，并且递进，并且。“君将哀君将哀而而生之乎？生之乎？”表表转折，但是，却转折，但是，却。“而而吾以捕蛇独存吾以捕蛇独存”。表修饰表修饰。“号呼号呼而而转徙转徙”。虚词总结虚词总结以：以：用，拿用，拿。“以以啮人，无御之者啮人，无御之者”。凭借凭借。“太医太医以以王命聚之王命聚之”。因为因为。“而吾而吾以以捕蛇独存捕蛇独存”。根据，从根据，从。“今今以以蒋氏观之蒋氏观之”。表目的，来，用来表目的，来，用来。“故为之说，故为之说，以以俟夫俟夫现人风者得焉现人风者得焉”。“可可以以已大风已大风”焉：焉：兼词，于之兼词，于之。“永之人争奔走永之人争奔走焉焉”。之之。“时而献时而献焉焉”。语气词语气词。“今其室十无一今其室十无一焉焉”。下列句子中的下列句子中的“之之”字你知道他们的含义吗？字你知道他们的含义吗？之之永洲永洲之之野产异蛇野产异蛇若毒若毒之之乎乎君将哀而生君将哀而生之之乎乎悍吏悍吏之之来吾乡来吾乡谨食谨食之之比吾乡邻比吾乡邻之之死则已后矣死则已后矣故为故为之之说说的的.助词助词它它.代捕蛇之事代捕蛇之事代词代词.指代指代“我我”，蒋，蒋氏氏助词助词.用在主谓之间用在主谓之间.变句子为短语变句子为短语代词代词.它它的的.助词助词这这,代这件事代这件事而而表并列关系表并列关系表表承接承接关系关系表顺接关系表顺接关系表顺接关系表顺接关系表示承接关系表示承接关系表示承接关系表示承接关系表表转折转折关系关系表转折关系表转折关系表表修饰修饰关系关系表修饰关系表修饰关系表修饰关系表修饰关系表修饰关系表修饰关系表承接表承接关系关系表修饰关系表修饰关系黑质而白章黑质而白章 得而腊之以为饵得而腊之以为饵 哀而生之乎哀而生之乎 退而甘食退而甘食 闻而愈悲闻而愈悲 视其缶，而吾蛇尚存视其缶，而吾蛇尚存 而乡邻之生日蹙而乡邻之生日蹙 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存非死则徙尔，而吾以捕蛇独存往往而死者相藉也往往而死者相藉也 哗然而骇者哗然而骇者 恂恂而起恂恂而起 弛然而卧弛然而卧 时而献焉时而献焉 熙熙而乐熙熙而乐