22滴水穿石的启示.docx

教学课题22滴水穿石的启示课型新授本课题课时数： 2 本教时为第教时 1 备课日期 10月7日教学目标知识技能：理解由生字组成的词语，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。过程与方法：正确、流利地朗读课文。读通读顺课文，初步了解文章的主要内容情感态度价值观：读通课文根底上初步感知古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石的精神教学重点、难点：重点：课文词语比较多，也有一些多音字，在第一教时必须多练习。 难点：讲词句读好，读出情感。教学方法与手段：教学过程： 教师活动学生活动设计意图 批注一导入：二揭示课题，解题。三初读课文。学习课文第一段。指导生字。 同学们，我们祖国有许多名胜古迹，它们有的供人欣赏美景，有的使人增长知识今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观，还会使人懂得做人的道理，你们一定会感到非常有趣。 1板书课题。 2看到这个题目你有什么想法1自学课文检查： 小贩 迷恋 权利 自勉 给予 安徽 琢磨 白炽灯碳粒目标专一 持之以恒 坚持不懈 锲而不舍 微缺乏道 三心二意 半途而废 孜孜不倦 炉火纯青 翻山越岭 2初读课文。 1课文讲到了哪些内容学生交流。 2相机练读每节课文。 第一段12从“滴水穿石奇观引出作者观点。 第二段34通过事例证明作者的观点。 第三段5揭示“滴水穿石给予我们的启示。1、“滴水穿石是什么意思文中就介绍了这样一个奇观。指名读课文第一节。 2、交流：能形成这样的奇观原因是什么相机引导体会：“原来在这块石头的上方一大奇观。 3、针对这样的现象，作者提出了自己的观点。谁来说一说 4、作者的观点你读明白了没有谁来说一说 目标专一、持之以恒 1、重点指导：“纲、“贩、“勉 1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流3重点指导朗读：“几百年过去了一大奇观。 “我们要铭记滴水穿石给予我们的启发美好的理想。3指名给课文分段。 1学生浏览课文，思考。 2交流分段。 3学生交流：相机引导练读。 5、齐读第二节。2、学生练写。从学生的生活实际出发更能吸引学生进入本文的学习。文好词较多，有些词语学生理解有一定困难，在课堂教学中扫除学习的障碍。理清课文思路，学习有条理的表述。大家再看图。这就是安徽广德太极洞内的一大奇观。作者仅仅是向我们介绍这一奇观吗教是为了不教，指导自学的方法，提高自学的能力。书写在平时的教学中不可无视。板书设计：滴水穿石的启示奇观引出作者观点事例证明作者的观点。揭示“滴水穿石给予我们的启示 授课日期：教学课题22滴水穿石的启示课型新授本课题课时数： 2 本教时为第教时 2 备课日期 10月7日教学目标知识技能：有感情地朗读课文。过程与方法：凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人情感态度价值观：知道古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二持之以恒而不半途而废教学重点、难点：重点、难点：学习课文在充分说理的根底上，谈出自己感想的写作方法。教学方法与手段：教学过程： 教师活动学生活动设计意图批注一、复习导入：二学习课文第二段。三学习第三段。总结全文1出示课后词语练读。绳锯木断 水滴石穿 愚公移山 日积月累 锲而不舍 金石可镂 有始有终 虎头蛇尾 三天打鱼 两天晒网 三心二意 半途而废 2课文由太极奇观提出了一个观点是什么你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石的精神，才“滴穿一块块“顽石，最终取得成功的吗“滴水穿石的精神是指什么“滴穿“顽石是指什么1、作者是怎样来能够证明自己的观点的呢下面请同学们自读课文第二、第三自然段。 2这一节列举了哪三人事业成功的例子来说明道理的 4谁能联系这一节的句子或词语，说说这三个人做事目标专一、持之以恒6看到这三位名人成功的事例，你想到了哪些名言或成语 7齐读第三自然段。 8、指名读第四自然段。 交流：这段主要将了什么 9为什么要写这个小节1指名读。 2这一节说了什么 3这个小节里用了两组反义词，你能找出来吗 4齐读第五节。 一、探讨本篇课文的写作特色。 1、同学们，通过学习，你对说理性文章有什么认识 2、学生交流：通过典型正反事例来证明自己的观点，等等。 3、交流名人成才的故事。 二、学了课文，又听了同学们的故事，现在你有什么想法呢 同学们，在上课之前我们先来积累一些词语，常年累月，我们的词汇量就丰富了。读读第三自然段，找一找哪一句写出了作者的这种想法。自渎，这句话是反问句，读时既要注意停顿，又要注意语气。指名朗读，师生评议。学生交流作者通过列举事例的方法。3指名三人分别说李时珍、爱迪生、齐白石是哪方面的专家，他们各自做了哪些事，他们成功的原因是什么5相机练读课文第三自然段最后一句话。1齐读全文。 2交流感受整体把握课文，学习作者为证明自己的观点而巧妙得选用具有代表性的事例.扣住关键词语、句子来体会列举的事例中的人物特点。关注标点符号也是学习的一个好方法。能更好的理解课文内涵。引导学生用学过的词语善于进行描述。学习把句子读出内涵外，还善于用简短的语句作概括。学习作者为证明自己的观点选用的代表性的事例，还有一种方法就是通过比较也很有说服力。板书设计： 目标专一 李时珍 本草纲目 滴水穿石的启示： 爱迪生 一千多项创造 持之以恒 齐白石 技艺炉火纯青 授课日期：