苏教版一年级数学上册知识点.docx

苏教版一年级数学上册知识点
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17--
单数：1、3、5、7、9 ••…
双数：2、4、6、8、10 ••…
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”
就是一个“10” 一个“10就是十个“1。”
如：A： 11里有（1）个十和（1 ）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2 ）个一；12里有（12 ）个一
13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4 ）个一；14里有（14 ）个一
15里有（1）个十和（5 ）个一；15里有（15 ）个一
19里有（1）个十和（9 ）个一；或者说，19里有（19 ）个一
20里有（2）个十；20里有（20 ）个一
B：看数字卡片（11~20）,说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么 位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠
子表示什么？（表示1个十）
（3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如：14,读作：十四，写作：14。个位上是4,表示4个一，十位上数 字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20. 17，可以按从大到小的顺 序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16>15
9比13小，写出来就是9<13
3、比”字的用法
看比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要 在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3）,比4多3的数是（7 ）。
3、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数 第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区 别。）
4、相邻数
2的前面是1, 2的后面是3, 2再添上1就是3, 3再去掉1就是2,与 2相邻的数是1和3。
3的前面是2, 3的后面是4, 3再添上1就是4, 4再去掉1就是3,与
3相邻的数是2和4。
20的前面是19, 20的后面是21, ••…，-与20相邻的数是19和21。
三、比一比
1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个 事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能 说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比 较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2, 三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得 出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C,才知道谁最 轻。
四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）知道以下规律
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了， 则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会 发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也 增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且 被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减 小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且 减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要 增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。
（三）整理与复习10以内的加减法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

0+
1
1 +
1
2+
1
3+
1
4+
1
5+
1
6+
1
7+
1
8+
1
9+
1
+1

0+
2
1 +
2
2+
2
3+
2
4+
2
5+
2
6+
2
7+
2
8+
2
+2

0+
3
1 +
3
2+
3
3+
3
4+
3
5+
3
6+
3
7+
3
+3

0+
4
1 +
4
2+
4
3+
4
4+
4
5+
4
6+
4
+4

0+
5
1 +
5
2+
5
3+
5
4+
5
5+
5
+5

0+
6

2+
6
r
4+
6
+6

0+
7
1 +
7
2+
7
3 +
7
+7

0+
8
1 +
8
2+
8
+8

0+
9
1 +
9
+9

0+
10
+ 1
0

1-
2-
3・
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-

1-1
2-1
3-1
4-1
5-1
6-1
7-1
8 1
9-1
10
1
-1

2-2 3-2 4-2
5-2
6-2
7-2
8-2
9-2
10
2
-2

3-3 4-3
5-3
6-3
7-3
8-3
9-3
10
3
-3

4-4
5-4
6-4
7-4
8-4
9-4
10
4
-4

5-5
6-5
7-5
8-5 9-5
10
5
-5

6-6
7-6
8-6
9-6
10
6
-6

7-7
8-7
9-7
10
7
-7

88
9-8
10
8
-8

9-9
10
9
-9

10*
10
-10

五、加减法（二）
（一）掌握20以内进位加法的计算方法---凑十法”
凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成 7 和 2,10+2=12）
凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成 2 和 5，10+5=15）
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
（二）20以内不进位加法和不退位减法：
11+6 （个位相加，1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：
（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-昔出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
六、分类
1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在 一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准 下的一致性和不同标准下的多样性。
如：△△•☆☆•△•△△☆•
按形状分：1、△按颜色分：1、有颜色
2> ☆ 2没有颜色
3、•
2、分类的步骤和方法。
(1) 给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属 于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。
(2) 未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类 时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体 放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
(3) 分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以 根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有：
(1) 把同一类的物体圈起来。
(2) 同类的物体画符号“O”。“/
(3) 同类的物体序号填在一起。
七、认识物体和图形
(一)立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样， 长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是 长方体。
2、正方体
正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它 的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是 一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以 画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是 球。
（二）平面图形
1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。
2、正方形：四条边，而且一样长。
3、圆形：没有角
4、三角形：三条边
（注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！）
八、认识钟表
1、认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。1:
分针指着12，时针指着2就是2时。2:
分针指着12，时针指着4就是4时。4:
分针指着12，时针指着6就是6时。6:
半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。1:30 时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。2:30 时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。3:30 时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。4:30 时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。5:30 时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。6:30
注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的 是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确 的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一 点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说大 约是几时”。
注意：大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
全册复习提纲：
第一单元
《数一数》
1、有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。
2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个,
对应画。
第二单元
《比一比》
1、比较两个或几个物体的长短、高矮。
2、比较两个或几个物体的轻重。
第三单元
《分一分》
1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。
2、按不同标准对物体进行分类。
第四单元
《认位置》
1、认识左右：
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的 一边为右边，左手所在的位置为左边。
2、认识前后：
前、后的含义：一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择 的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识上下：
从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
4、左右、前后、上下儿歌：
伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，
跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。
向前指一指，向后看一看。
第五单元
《认识10以内的数》
1、1~10各数的含义：
每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表示。
2、1~10各数的顺序
从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
3、几和第几：
我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物 有多少时叫基数，就是我们平时说的几个”，当表示某物的次序时叫序数， 就是说物体所在的位置，我们平时说的第几”。
4、0的认识：
（1）0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
（2）0的读法：0读作：零
（3）0的写法写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相 连，并且要写圆滑，不能有棱角。
5、0的加、减法：
任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个
6、认识 >” “”和％”
(1) >”叫做大于符号，读作大于”， 顼叫做小于符号，读作小于”
大对大数，尖角对小数。大朝前大于号，尖角朝前小于号。
(2) %”叫做等号，表示两边的数同样多，读作等于”。表示同样多的 数我们可以用％”连接。
第六单元
《认识图形(一)》
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样，放在 桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任 意方向滚动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形, 在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去 观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
第七单元
《分与合》
1、数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几， 依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1。
2、把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
第八单元
《10以内的加法和减法》
1、加法：加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计 算。
3+2=5
加数加号加数 和
读作：3加2等于5。
2、减法：从总数里去掉(减掉)一部分，求剩多少用减法计算。
5-2=3
被减数减号减数 差
读作：5减2等于3。
3、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
4、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两 道减法算式。
5、关于0的加减法：
(1)0加任何数都得任何数；
(2 )任何数减0都得任何数；
(3 )任何数减去它本身都得0。
第九单元
《认识11~20的各数》
1、数数：根据物体的个数，可以用11~20各数来表示。数的顺序：11~20 各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
2、11~20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组 成的。如：1个十和1个一组成11。
3、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1,有2个十 就在十位上写2。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就 写0占位。
4、十加几、十几加几相应的减法
（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得 十，十几减十得几。如：10 5=15 17-7=10 18-10=8
（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法 时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十 数。
第十单元
《20以内的进位加法》
1、9加几计算方法：
计算9加几的进位加法，可以采用点数”接着数”凑十法”等方法进行 计算，其中凑十法”比较简便。
利用凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和 几，10加几就得十几。
如：9 4=9 1 3=13 9和1凑成10，要把4分成1和3。）
9 7=9 1 6=16 9和1凑成10，要把7分成1和6。）
2、8、7、6加几的计算方法：
（1）点数；
（2）接着数;
（3）凑十法。可以拆大数、凑小数”，也可以拆小数、凑大数”。
3、5、4、3、2加几的计算方法：
（1）拆大数、凑小数”。
（2）拆小数、凑大数”。
4、连加连减
（1）连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前 两个数的和，再与第三个数相加。
（2）连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前 两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
5、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数 相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。