挑战·原因·对策：网络民粹...思潮下高校思想政治教育研究_汪洋.pdf

年第 期 青 少 年 学 刊 ，（总第 期），基金项目：本文系 年国家社科基金项目“新时代中国共产党领导制度优势转化为国家治理效能研究”（项目编号：）、四川省思想政治教育研究课题“红医精神融入医学院校思想政治理论课的探索与实践”（项目编号：）、成都医学院网络思想政治教育研究中心项目：新媒体环境下大学生党建话语体系建构研究（项目编号：）阶段性研究成果挑战原因对策：网络民粹主义思潮下高校思想政治教育研究汪洋施言志马丽 摘要利用互联网速度快、受众多、影响广等传播领域的特点，网络民粹主义思潮在高校迅速蔓延，在一定程度上对大学生的思维和行为产生了巨大的负面影响。厘清网络民粹主义思潮的概念和实质，把握其特征，剖析其对大学生产生的影响和原因，以充分发挥思想政治教育的育人化人功能，消弭网络民粹主义思潮的危害。关键词网络民粹主义思潮；高校大学生；思想政治教育；实践路径作者简介汪洋，成都医学院马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育（四川 成都）；施言志，中央民族大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化（北京）；马丽，成都医学院马克思主义学院副教授，研究方向：政党建设（四川 成都）民粹主义是相对于精英主义的一种民主主义。在信息化时代，民粹主义思潮与互联网融合，变异为新形态网络民粹主义。借助互联网平台，民粹主义思潮在大学生中传播越来越广泛，危害越来越严重。互联网是网络民粹主义思潮的主要阵地、传播渠道和重要载体。网络民粹主义思潮坚持“排斥精英”“反对权威”的立场，崇尚“平民至上”“公众参与”的观点，强调“话语平等”“民主自由”等权力。网络民粹主义思潮在本质上仍然是民粹主义，形式上采取了更为先进的网络传播模式，这也表明了网络民粹主义思潮相对于传统的民粹主义思潮有着传播速度更快、受众更广、危害更大的特点。习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上缺钙”。受到网络民粹主义思潮的侵袭，部分大学生思维和行为呈现出混乱化、极端化、空洞化的趋势，无疑是精神上“缺钙”的表现，精神上“缺钙”就会行动上“软骨”，要给青年精神上“补钙”、行动上“强骨”，需要思想政治教育发挥育人化人作用，培育大学生的理想信念，避免大学生与网络民粹主义者思想上共鸣，行为上共振。本文主要剖析了网络民粹主义思潮的概念、特征和其对大学生思维与行为产生的影响及其原因，以及应该采取何种措施来消弭网络民粹主义思潮的危害。一、网络民粹主义思潮的特征及其对大学生思维与行为的影响清楚认识网络民粹主义思潮的特征及其对大学生思维与行为带来的危害非常必要，查出病因才能对症下药，对症下药方能药到病除。网络民粹主义思潮因为常常依附于其他社会思潮而具有复杂性，使大学生产生了概念上的模糊，思想上的混乱，DOI:10.16399/ki.qsnyj.2023.01.003从而导致了生活上的迷茫，行为上的盲从。网络民粹主义思潮者擅长煽动民众情绪，将非理性的特征渗透到大学生的思维和行为中，使其思维和行为充满极端性和情绪性。网络民粹主义思潮炒作阶级对立，鼓动大学生仇视精英、蔑视权威、破坏团结，通过控制其思维，使其盲目从众，丧失独立思考、辩证思维的能力，趋向于程序化简单化处理问题，变为思维空洞、精神空壳的人。（一）网络民粹主义思潮依附其他思潮增加大学生思维与行为混乱化风险民粹主义思潮与网络结合，借助互联网信息内容量大、流动性快、便于传播的特点，与互联网上繁杂多样的社会思想结合，呈现出极强的依附性，有和新自由主义、民族主义等社会思潮合流的趋势。各种思潮相互碰撞、交流、融合，形成以互联网为平台，包含民粹主义内核，杂糅其他社会思想特点的复杂性强、渗透性强且变动不居的社会思潮，对大学生的思维模式，生活方式产生巨大危害，往往会导致大学生分不清各种社会思潮之间的界限，分不清民粹主义的“民”和人民群众的“民”之间的区别。概念的模糊必然造成立场错乱、思想混乱，导致生活上陷入迷茫，实践上陷入困局。网络民粹主义思潮和民主主义思潮相结合，在一定程度上会体现民主思想，在更大的程度上可能会导致无序民主行为的发生，绑架政府和法律，影响公平与正义。法国“黄马甲运动”、英国“脱欧”和欧洲右翼民粹主义政党势力获得越来越多的支持等事件的发生都是民粹主义思潮影响下“民意”绑架政策的结果。网络民粹主义思潮和民族主义思潮相结合，一方面会彰显民族意识，另一方面也可能导致狭隘的民族主义行为。年，面对日本无理侵占我国钓鱼岛的挑衅，许多中国网民聚集起来，抗议日本政府的非法行为，这表现出一定的爱国主义和捍卫祖国领土主权完整的决心。但是在部分地方，事情性质发生了变化，出现了打砸日系车等违法犯罪事件，部分大学生也参与其中，主要原因是大学生一定程度上分不清爱国主义和民粹主义、狭隘民族主义的区别，被别有用心的人利用，盲从于他人的行为，参与到违法、非理性的集体无意识活动中。（二）网络民粹主义思潮煽动民众情绪滋生大学生思维与行为极端化危机一些别有用心的反动势力深谙互联网世界的规则，通过熟练运用互联网手段，利用一呼百应的影响力，影响涉世未深、喜欢追求“意见领袖”的大学生。他们用随意的、情绪化的、非理性的语言煽动大学生的情绪，满足大学生猎奇的心理特征。他们过滤与自己不相符合的观点，只传播自己认同的观点，将单一的价值观通过互联网灌输给大学生，颠倒黑白、混淆视听。单一的、猎奇的、片面的观点通过煽动性的言语和行为变得极具吸引力和危害性，诱导大学生的思维判断，使大学生以极简化的思维方式看待复杂的世界，忽视了黑白之间的中间地带，陷入非此即彼、非黑即白的两极化世界。年轻人逃避现实世界的压力，在网络上自由声讨他们反对的权威和精英，将精英和平民对立，认为现实中存在的社会问题都是精英和权威造成的，精英是贪腐的、罪恶的、自私的，善良的平民的利益一定受到精英的损害。他们将现实世界的压力转换为网络世界的暴力和批判世界的动力，变得冲动、易怒、善变，排斥与自己相左的观点。这些持有相同观点的大学生聚集在一起，形成了价值观单一的圈子，他们用极端化的、情绪化的方式在网络世界中尽情释放，使互联网上充斥着非理性的观点、暴力的语言和大量的谣言，甚至导致虚拟空间和现实生活中爆发群体性极端事件，在这种不健康的氛围影响下将产生“”的破坏力，这些受到网络民粹主义思想荼毒，思维和行为极端化的青年学生成为影响社会和谐与稳定的因素之一。（三）网络民粹主义思潮炒作阶级对立加剧大学生思维与行为盲目化程度网络民粹主义炒作阶级对立，寻求极化世界，精英是两极世界中的一极，平民则是另一极，富商官僚为代表的精英群体象征着邪恶势力，人民群众等同于弱者，代表着正义的力量。凡是出现社会问题，一定是富商官僚为代表的精英阶级欺压百姓，是强权政治压迫自由民主，这种可以复制的简单的思维公式，反应了思维的程序化、空壳化，大学生思考问题的能力被形而上学的“普罗克拉斯提斯之床”所束缚，在这种思维影响下的行为更容易陷入集体非理性的“羊群效应”，不能根据事情发生的具体情况和语言表达的具体语境做到具体问题具体分析，更易于盲从于他人的思维和行为。这种简化思维模式及其引导下所产生的盲从行为将有以下几点危害：首先，丧失信息分析的能力。人的认识是“从生动的直观到抽象的思维”。从感性认识到理性认识的飞跃，需要借助信息分析的能力，如果不能全方面、多维度、深层次的观察事物，就不能充分占有感性认识的资料，信息分析的资料来源就会枯竭，失去色彩，对事物进行分析也就无从谈起。其次，丧失是非判断的能力。认识的过程是环环相扣的，先有定量认识才会有对事物的定性认识，没有充分的感知身边的信息，没有对事物全面的认知，没有理性的思考，没有实践的检验，只是以别人的价值为价值，以别人的看法为看法，而不是以真理和规律为尺度塑造对事物的看法，自然不会形成对事物本质科学的看法，是非判断的能力也就无法建立。最终，丧失守正创新的能力。“理论思维的起点决定着理论创新的结果”。创新来源于对生活细节的把握，来源于对复杂问题的分析，来源于对未知领域的探索。对于复杂问题简单化的处理，对于灵活事件程序化的解决，对于实质观点空壳化的看待，必然抑制创新思维和行为的培育和产生。创新是大学生朝气的体现，缺乏创新精神必然会失去生机与活力。二、网络民粹主义思潮对大学生造成负面影响的原因网络民粹主义思潮会歪曲大学生的价值取向，弱化大学生对于政府公信力和主流价值观的认同。结合信息化时代互联网飞速发展和大学生主体因素，可以从网络信息碎片化、知识概念混淆化、生活方式虚拟化三个方面，主观与客观两个维度来考察网络民粹主义思潮对大学生产生影响的原因。搞清楚“为什么”才方便“做什么”，剖析网络民粹主义思潮对大学生产生影响的原因，有利于我们有的放矢，科学引导大学生坚持正确的思想方向，引导大学生理性、合法、科学的表达自身诉求。（一）网络信息碎片化大学生主要生活在学校校园中，学习环境和生活环境相对闭塞，互联网是他们接收外界信息、了解外面世界的主要渠道之一。互联网上面发布的信息受限于软件平台和传播信息主体的多样性，往往不能将全面科学、公正客观的信息带给大学生。同时，在信息化社会，大学生的生活节奏和学习节奏较快，社会时间分布零散，使得他们更容易接受或者更倾向于选择碎片化的信息。第 次中国互联网络发展状况统计报告（以下简称报告）表明，截至 年 月，我国短视频用户规模达到 亿，较 年 月增长了 亿人，占全体网民的。短视频平台诸如抖音、快手、微视频等在大学生中具有很高的热度。虽然短视频平台有相关行业监管，但是受制于短视频录制技术门槛低、信息量大、流动性强等特点，容易导致短视频内容多种多样、质量参差不齐。短视频受限于平台规定时长，视频发布者往往将信息切割，很难呈现全面客观的内容。网络民粹主义者一定程度上利用互联网短视频平台监管漏洞，将充满民粹主义思潮的观点带给大学生。那些通过短视频了解世界、了解社会的大学生只能是管中窥豹、一叶障目，很容易受到网络民粹主义思潮的影响。大学生所具备的社会阅历、知识储备、技术水平有限，他们常常过度放大事物某一过程、某一方面、某一观点，片面的、分散的、零碎的拥有信息，对事物产生一知半解的看法，对于剩余在互联网上未阐明的信息，往往靠自己的惯性思维去推理事物，用感性情绪过度解读。这种态势容易使大学生割裂事物间的联系，对事物的了解碎片化，从而无法对事情做出客观公正的判断，弱化了对网络民粹主义思潮的免疫能力。（二）知识概念混淆化大学阶段是人生获取科学知识、建立思想体系的重要阶段，是连接学校与社会的桥梁。处在象牙塔保护中的大学生对社会没有形成全面客观的认知，对于非自己专业的知识概念也无法全面的了解，这就为网络民粹主义思潮侵蚀大学生的思想提供了可能。大学生往往受限于自己专业所学，对于非专业所学的概念只有一知半解，对网络民粹主义思潮这一概念常常产生错误的认识，将网络视为先进的代表，将“民粹”误认为“民主”，支持民粹主义就是维护民众利益，是人民利益的代言人、发声者。受到网络民粹主义思潮荼毒的大学生或是认为网络民粹主义思潮是一种与时俱进的社会思潮，不知道其危害性，或是知晓网络民粹主义思潮的危害性却不知道其具体概念，陷入其中而不自知，真正既能了解网络民粹主义思潮概念和危害性，同时具有抵御意识和能力的大学生并不占多数。目前我国社会正处于转型期，社会上存在各种各样的矛盾，矛盾的激化和爆发会让具有同情心的大学生自觉站在弱者的立场上，认为精英是人民的对立面，将精英治理和专制独裁混为一谈，不能正确认识不同群体在不同社会制度下产生的不同作用。在资本主义制度下，精英是维护资产阶级统治的工具，在社会主义制度中他们则是社会主义事业的建设者，是促进社会主义现代化发展中不可或缺的力量，是人民中的一份子，将精英与人民割裂开来、对立起来，忽视其在社会建设、历史发展中的作用，是历史虚无主义思潮和民粹主义思潮的结合体，极具伪装性，危害巨大。（三）生活方式虚拟化截至到 年 月，我国网民人数达 亿，规模接近十亿级别，是全球最大的网民群体。互联网普及率高达，反映了互联网在我国的参与度高、影响受众广。从年龄上来看，岁占比，岁占比，共计。从时长上来看，网民平均每周上网时长为 个小时。以上数据深刻反映了当前网民生活方式虚拟化程度高，网络对大学生产生了广泛而深远的影响，这也为网络民粹主义在大学生中的传播提供了便捷、高效的途径。网络民粹主义能利用互联网对大学生产生危害受三点原因影响：首先，网络普及率高。互联网的信息传播便利度高、速度快、成本低、影响广，可以无限放大社会问题的焦点，如果对社会议题的关注能控制在理性表达、合法可控的范围，那么群众观点将汇聚成网络民意，形成代表群众利益的网络监督，能有效监管政府和企业行为。若是全面反对精英治理，片面推崇群众利益，表面呼吁合法解决，本质采取非法行为，借助互联网的高普及率，每个人都可能处于网络舆论漩涡的中心，任何人都不能独善其身。其次，网络世界丰富多彩。大学生可以在网络空间获取资讯、表达观点、结交朋友，在网络世界中参与各种各样的活动，将大量的时间花费在网络空间。在形式多样的网络活动中，视频对于网民的吸引力较高。报告表明，从互联网用途的角度来看，我国互联网视频用户有 亿人，占全体网民的。而网络民粹主义具有煽动性的视频往往能吸人眼球，满足大学生追求视觉刺激、身份认同、情绪发泄的需求，导致相当数量的大学生通过观看具有民粹主义思想的视频而陷入到网络民粹主义思潮的陷阱中。再次，网络世界存在着“理想世界”。网络世界相对于现实世界来说更加宽容自由，葆有理想主义色彩的大学生在现实社会中得不到满足的需求往往能在虚拟的网络世界如愿以偿，这一方面加深了大学生对网络的依赖性，另一方面也使他们更加逃避现实，对现实社会产生不满。大学生借助互联网表达自己的诉求，忽视现实世界问题的解决，通过网友的赞许来获得认同感以实现自身价值，却疏于现实社会人与人的交往，“人人”的沟通变为“人机”的沟通。三、发挥思想政治教育育人化人功能，消解网络民粹主义思潮的负面影响在网络民粹主义思潮影响下，大学生可能成为网络民粹主义思潮实现自身目的的附庸，成为非理性表达群体诉求中的一员，成为绑架政策、法律的力量。为此我们必须围绕育人化人的目的，从高校思想政治教育各要素入手，明确方向、优化内容、锤炼队伍、改善环境、整合资源，将大学生吸引到正确的理想信念中来，提高大学生辨别各种社会思潮的能力，自觉增强主流价值观教育的觉悟、反对错误思潮的决心，充分发挥思想政治教育在消解网络民粹主义思潮中的重要作用。（一）明确思想政治教育方向，发挥育人化人优势面对网络民粹主义思潮的挑战，我们必须坚持思想政治教育的方向。只有坚持中国共产党的领导、马克思主义的指导、社会主义意识形态的引导，我们才能坚持思想政治教育的正确方向，才能发挥思想政治教育的优势，抵制网络民粹主义等不良社会思潮的侵蚀，消解其危害，减轻对于中国特色社会主义事业的冲击。坚持思想政治教育的社会主义方向，要加强大学生党史国史教育、理想信念教育、主流思想教育，引导大学生形成正确的价值取向、理想信念、政治观点。要坚守高校主流意识形态阵地，把握好、利用好、发展好宣传资源，抓好思想政治教育宣传工作，提供正能量的信息，形成积极向上的舆论氛围。积极开展爱国爱党的主题教育，强化大学生社会主义核心价值观教育，加强他们对马克思主义理论的了解，主动将科学的理论作为自己的理想信念和行动指南，增强大学生的政治认同感和建设国家的使命感。将大学生引导到社会主义现代化建设上来，引导到实现中华民族伟大复兴中国梦上来，为大学生指明前进的方向，擘画未来的蓝图。（二）优化思想政治教育内容，提高育人化人质量思想政治教育能否吸引大学生，关键在于思想政治教育内容供给。好的思想政治教育内容往往能在抵御错误社会思潮侵袭大学生思想上发挥事半功倍的作用。要打造精品思想政治课程，用年轻人喜闻乐见的网络内容让大学生潜移默化的接受思想政治教育，使被动灌输变为主动吸收。优质的思想政治教育内容应该着重培养学生以下几点能力：第一，理性表达，控制情绪。情绪管理对大学生至关重要，要用理性思维控制情绪，在过激情绪产生前先冷静下来，理性思考，发现网络民粹主义思潮观点中的错误，过激情绪自然会排解。第二，科学思考，廓清概念。用思想政治教育中科学的概念来理清思路，特别是要注意区分好的思想和坏的思潮之间的差别，弄清楚民粹主义思想的实质，搞明白民粹主义提倡的迎合民意、唯民意是举，和以民为本的民本思想重视民意但不唯民意之间的差别，要做到知晓民意、顺应民意、聚合民意，而不是分裂人民、曲解民意、违背民利。切忌被民粹主义思潮的“民意”“民本”“民利”“民权”“民心”外衣所蒙骗、蛊惑，陷入忽视人民长远利益、总体利益、核心利益的泥淖。第三，独立判断，实践检验。不能为了融入某些圈子，曲意逢迎他人观点，思想政治教育要引导发挥高校大学生高素质的优势，展现出应有的判断力和实践能力，不跟风盲从，克服无意识盲从。（三）锤炼思想政治教育队伍，强化育人化人保障“截至 年底，高校从事思想政治教育工作的教师人数首次突破十万人。”高校思想政治教育工作者人数众多、成分多元、队伍扩充速度快，如何发挥好这支队伍在育人化人领域的作用，锤炼思想政治教育工作人员的能力至关重要。要加强思想政治教育者的考核，将德才兼备的人选入队伍，做到具备深厚的理论功底、自觉的政治认同、坚定的理想信念、科学的思维方法、认真的治学态度，履行好“传道授业解惑”的职责。要加深思想政治教育者与大学生之间的联系，增强思想政治教育者的责任心和使命感，主动走进大学生，了解网络民粹主义思潮在大学生中传播的具体情况，不能与大学生之间产生隔阂、裂缝和代沟。思想政治教育者要主动加强理论学习，将马克思主义理论学懂、弄通、做实，只有自己深刻理解、灵活掌握，才能更好的教会学生，学生才能信服。要将马克思主义理论融入到现实社会，将马克思主义理论讲的生动具体，发挥马克思主义理论在抵御网络民粹主义危害中的理论优势，使学生用科学的理论去武装自己，增强抵御不良思潮侵害的能力。（四）改善思想政治教育环境，营造育人化人氛围思想政治教育环境的构建是实现育人化人效果的重要途径。“环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰”。思想政治教育对于被教育者会产生重要的影响，甚至会决定其如何思考和怎样行动。构建风清气正的思想政治教育环境直接或者间接熏陶、感染大学生，发挥潜移默化育人化人的作用，须从以下三点入手：第一，形成良好道德风尚。发挥思想政治教育育人化人，修德树德的作用。借助良好的道德风尚激发大学生的道德感，将“仁义礼智信”的传统道德观和社会主义道德观相结合，做到古今结合，发挥道德软约束的功能，使大学生自觉坚守道德准则，学习道德模范，弘扬道德风气，将内化于心的道德修养转换为推动社会发展的实际行动。第二，形成正面社会舆论。用正面的社会舆论弘扬社会正能量，利用积极向上的舆论氛围产生的社会压力，促进大学生的思维和行为朝着正面的方向发展，自觉接受、认可正确的舆论，坚决反对、抵制错误的舆论。第三，完善网络管理法律。“互联网不是法外之地”。在网络管理领域，我国有中华人民共和国网络安全法教育行业网络安全综合治理行动方案新闻出版广播影视网络安全管理办法等规章制度，虽然在一定程度上规范网民的行为，但是对于网民应该遵守的义务，相关立法不够完善，针对网络匿名性等特点的管理仍存在缺位，缺乏约束力，网民享受的权力和遵守的义务并不匹配，需要进一步完善法律制度，明确法律边界，减少法律漏洞，压缩违法空间，提高违法成本。高校要加强相关法律法规、文件政策的宣传，依法惩处违法违纪行为，充分规范和净化思想政治教育环境。（五）整合思想政治教育资源，改进育人化人效果网络科技日新月异，网络话题大众参与，网络信息广泛传播。繁荣发展的网络，既是资源丰富的宝库，也潜藏着巨大危险。网络作为一把双刃剑，与不同思想结合会产生不同的影响，与民粹主义思潮相结合会危害大学生身心健康，思想政治教育相关内容借助网络平台充分传播，则会引导大学生积极向上，促进大学生身心健康。应对网络民粹主义思潮对思想政治教育的挑战，高校在运用传统模式开展思想政治教育的同时，必须充分利用好网络资源，优化思想政治教育信息技术，坚守网络思想政治教育阵地。具体来说，要从以下几个方面发挥网络资源的优势。首先，加大校园网投入力度，构建完善的校园网，降低大学生网络使用成本，提高网络使用速度，优化大学生校园网络使用体验感，使大学生更加倾向使用校园网，利用校园网技术形成对大学生网络内容的监管和把控，为大学生提供健康的网络内容，减少网络民粹主义思潮内容的推送。其次，开展形式多样、内容健康、主题鲜明的网络活动，将大学生吸引和凝聚到校园中，有利于提高大学生的交际能力，满足大学生的归属感，给予大学生身份认同，减少大学生通过在网络空间盲目从众跟风、刷存在感的需求，形成积极健康的校园风气，鄙弃网络民粹主义思潮的影响。大学生正处于价值观成形的“拔节孕穗期”，思想逐渐成型但未完全定性，容易受到网络民粹主义思潮的侵蚀和危害。如何抓住这一关键时期，“扣好人生第一粒扣子”，思想政治教育将会发挥至关重要的作用。要高度重视思想政治教育对于大学生价值观形成、人格塑造、思想培育的作用，防范网络民粹主义思潮的侵蚀、减少网络民粹主义思潮的传播、化解网络民粹主义思潮的危害，更好的培养担当民族复兴大任的时代新人。参考文献：习近平习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话青年与社会，（）：列宁列宁全集（第 卷）北京：人民出版社，：习近平习近平谈治国理政（第二卷）北京：外文出版社，：，中国互联网络信息中心第 次中国互联网络发展状况统计报告发布 （）：教育部全国高校思政课专兼职教师首次突破 万人大关（）：习近平习近平谈治国理政（第一卷）北京：外文出版社，：习近平举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务紫光阁，（）：（上接第 页）宋锦添现代日本青年意识社会，（）：常思纯投票率视角下的日本青年政治冷漠现象分析中国青年社会科学，（）：王峰，何包钢在“冷漠”与“积极”之间：澳大利亚青年政治参与探析青年学报，（）：裴雨林法国青年价值观研究当代青年研究，（）：宋雁慧放弃还是被放弃：英国青年不参与投票的原因分析中国青年研究，（）：李洪峰双重代际变更背景下的法国政党青年组织法语国家与地区研究，（）：李靖堃“脱欧”、身份政治与英国政党政治格局的未来走向当代世界，（）：李宏北欧政党政治左翼化态势及其前景当代世界，（）：，（）：，（）：