会计基础教案-第一章-总论.doc

课 堂 教 学 安 排一次备课二次备课授课章节名 称第一章 总论第一节 会计的概念与目标 第二节 会计的职能与方法（一）授课课时二课时授课形式新授课教学资源教材、教参、PPT、网络资源教学目标认知目标：1、理解会计含义、职能、对象；2、掌握会计核算具体内容；能力目标：锻炼及培养学生分析、归纳、总结的能力,让学生在学习过程中学会学习；情感目标：1、强化专业概念，深化职业从业资格意识；2、了解会计历史，激发对会计的兴趣；教学重点1、理解会计含义、职能、对象；2、掌握会计核算具体内容;教学难点会计核算具体内容教学方法讲授法、讨论法、练习法课外作业习题集一次备课二次备课教学过程（含师生活动)Step1:新课导入1、江苏省会计从业资格证考试的相关考试政策2、会计基础考试题型3、学习要求4、会计基础课程结构Step2：讲授新课：一 、会计的概念及特征（一）会计历史 1、我国“会计”一词起源于西周时代； 2、古人对会计的原始定义：零星算之为计，总合算之为会； 3、中式会计发展的里程碑：四柱清册、龙门账、天地合账; 4、现代会计之父：意大利 卢卡。帕乔利 ,编著算术、几何比及比例概要（二）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位（计量单位)（计量单位:货币量度、劳动量度、实物量度），运用一系列专门方法，核算和监督(会计的基本职能)一个单位（会计主体）经济活动(会计的对象）的一种经济管理工作（会计的性质)。（三）会计的基本特征 （多选）A。会计以货币为主要计量单位； B.会计拥有一系列专门方法；C。会计具有核算和监督的基本职能；D。会计的本质就是管理活动.（四）会计的分类会计按报告的对象不同,分为财务会计、管理会计。二、会计的基本职能（以提问学生方式为主）（一）会计核算职能（反映职能)(1） 概念：会计以货币为主要计量单位，通过对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告，如实反映特定主体的财务状况、经营成果（或运营绩效）和现金流量等信息.是会计最基本的职能.(2)现代会计核算的特点 （多选、判断) A.会计主要利用货币计量；u B.会计核算不仅是记录已经发生的经济业一次备课二次备课教学过程(含师生活动）务，还要面向未来; C。会计核算所产生的会计信息具有完整性、连续性、系统性。 （二）会计监督职能(1）概念：会计在核算过程中，对经济活动的 进行审查。（2）特点A。主要利用价值指标进行货币监督；B。贯穿会计管理活动全过程,包括事前监督、事中监督、事后监督。 三位一体的会计监督体系：内部监督、社会监督、政府监督。（三）会计核算职能与监督职能之间的关系（1）是相辅相成、辩证统一的关系。(2）会计核算是会计监督的基础;（3)会计监督是会计核算的保证。（四）会计的其他职能：预测、决策、控制、评价。u 学生做PPT上练习题,教师讲解。Step3：总结会计含义、职能、对象;会计核算具体内容；Step4：布置作业板书设计：一、 会计概念二、 会计目标三、 会计职能授课班级授课时间教后记课 堂 教 学 安 排一次备课二次备课授课章节名 称第一章 总论 第二节 会计的职能与方法（二）第三节会计基本假设与会计基础授课课时二课时授课形式新授课教学资源教材、教参、PPT、网络资源教学目标认知目标:1、掌握会计基础等相关内容；2、了解会计信息质量要求具体内容能力目标:锻炼及培养学生分析、归纳、总结的能力，让学生在学习过程中学会学习；情感目标：强化专业概念,深化职业从业资格意识；教学重点1、会计基础等相关内容；2、会计信息质量要求具体内容。教学难点会计核算具体内容教学方法讲授法、讨论法、练习法课外作业习题集一次备课二次备课教学过程(含师生活动）Step1：1、复习导入(1)教师提问，学生回答:a.什么是会计？ b.会计的基本职能有哪些?会计的对象是什么？C.会计核算的具体内容分别是哪些？ 2、导入：会计工作的正常进行是建立在什么前提和什么基础上呢？基本假设和会计基础 Step2：讲授新课:一、会计基本假设（一）会计主体 1。会计主体的概念:是会计所核算和监督的特定单位或者组织，是会计确认、计量和报告的空间范围。 2。会计主体与法律主体之间的关系会计主体不一定是法律主体，法律主体一定是会计主体（二）、持续经营持续经营的概念： 指在可以预见的未来，会计主体将会按当前的规模和状态持续经营下去，不会停业,也不会大规模削减业务。是会计确认、计量和报告的时间范围。u 注意：企业集团不是法律主体，但是会计主体,集团的各个公司是会计主体同时是法律主体；分厂不是法律主体,但是会计主体，其总公司是会计主体同时是法律主体.（三）会计分期 1.会计分期的概念:指将一个会计主体持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的长短相同的期间,以便分期结算账目和编制财务会计报告.是对持续经营的补充。 2. 会计分期的相关规定： (1)会计期间分为年度和中期。中期包括半年度、季度、月度(【注意】小于一年） 。 （2）年度、半年度、季度和月度都以公历起讫日期确定。 (3）我国的会计年度从每年的1月1日12月31日。3。会计分期的意义：三个。(四)货币计量1。概念：会计主体在会计确认、计量和报告时采用货币作为统一的计量单位,反映会计主体的生产经营活动.2.货币计量的有关规定(1)会计核算以人民币作为记账本位币。(2）业务收支以人民币以外的货币为主的单位,可以选定其中一种货币作为记账本位币，但是编报的财务会计报告应当折算为人民币。(3）在境外设立的中国企业向国内报送的财务会计报告，应当折算为人民币.（五)四个假设之间的关系二、会计基础（一)会计基础的概念和种类会计基础是会计确认、计量和报告的基础，是指企业在会计确认、计量和报告的过程中所采用的基础,是确认一定会计期间的收入和费用，从而确定损益的标准。会计基础产生于会计分期。种类：权责发生制、收付实现制（二）权责发生制1.应用范围：企业会计的确认、计量、报告应当以权责发生制为基础。2. 概念：收入、费用的确认以是否实际发生为标准。 (三）收付实现制 1。应用范围:我国行政单位会计主要采用收付实现制,事业单位除经营业务外,其他大部分业务采用收付实现制。 2。概念:收入、费用的确认以本期收到或支付现金作为确认当期的收入或费用等的依据。举例(2005年考题)：某公司2005年7月发生下列经济业务（不考虑增值税)： 1.销售产品5000元，收到货款存入银行。 2.销售产品15000元,货款尚未收到. 3.预付下半年房租6000元. 4.收到A公司上月所欠货款2000元. 分别按权责发生制、收付实现制计算该公司本月收入和费用。一次备课二次备课教学过程（含师生活动)讲解部分PPT本章练习题Step3：总结会计职能、方法；会计核算、会计基本假设等具体内容；Step4：布置作业板书设计:一、 会计基本假设二、 会计基础1、 权责发生制2、 收付实现制授课班级授课时间教后记课 堂 教 学 安 排一次备课二次备课授课章节名 称第一章 总论 第四节 会计信息的使用者及其质量要求第五节 会计准则体系授课课时二课时授课形式新授课教学资源教材、教参、PPT、网络资源教学目标认知目标：了解会计信息质量要求具体内容能力目标：锻炼及培养学生分析、归纳、总结的能力，让学生在学习过程中学会学习；情感目标：强化专业概念，深化职业从业资格意识；教学重点 会计信息质量要求具体内容教学难点会计核算具体内容教学方法讲授法、讨论法、练习法课外作业习题集一次备课二次备课教学过程（含师生活动)Step1：1、复习导入(1)教师提问，学生回答：a。什么是会计？ b.会计的基本职能有哪些？会计的对象是什么？C。会计核算的具体内容分别是哪些？ 2、导入：会计工作的正常进行是建立在什么前提和什么基础上呢？-基本假设和会计基础 Step2：讲授新课：三、会计对象和会计核算的具体内容（一）会计对象：是指会计核算和监督的内容，也就是以货币表现的经济活动(资金运动)。 资金运动的表现： 三个过程-资金投入 资金运用 -资金退出u 学生做PPT上练习题,教师讲解。（二）会计核算的具体内容u 经济业务事项、经济业务、经济事项的含义1.款项和有价证券的收付款项：库存现金、银行存款、其他货币资金其他货币资金的范围:银行汇票存款，银行本票存款，信用卡存款，信用证保证金存款，外埠存款、存出投资款。有价证券：国库券、股票、企业债券u 款项和有价证券是流动性最强的资产。2.财物的收发、增减和使用财物：进行生产经营活动、具有实物形态 3。债权、债务的发生和结算债权是企业收取款项的权利。债务是将来需要以资产或劳务偿付的现时义务。4。资本的增减会计上的资本专指所有者权益中投入的资本。包括实收资本、资本公积。5。收入、支出、费用、成本的计算收入：是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入. 支出:企业实际（日常活动、非日常活动）发生的各项开支费用:是指企业在日常活动中发生的会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。 成本：对象化的费用，由直接材料、直接人工、制造费用（成本项目）组成.6。财务成果的计算和处理指企业在一定时期内通过从事生产经营活动而在财务上所取得的结果，表现为盈利或亏损。财务成果的计算、处理包括:利润的计算、所得税的计算、利润分配或亏损弥补等。(多选）7. 其他事项四、会计信息质量要求可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性PPT展示每种要求的具体内容，完成课本P14-15例题。五、 会计准则体系企业、小企业、事业单位讲解部分PPT本章练习题一次备课二次备课教学过程(含师生活动）Step3:总结会计职能、方法；会计核算、会计基本假设等具体内容;Step4：布置作业板书设计：一、会计信息质量要求二、会计准则体系授课班级授课时间教后记