高一语文教师个人工作总结-1.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文老师个人工作总结 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作力量、阅历都有所成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我为大家整理的高一语文老师个人工作总结，期望能够关怀到大家! 高一语文老师个人工作总结1 本学期我担当_中学高一(5)(6)两个班的教学工作，高一(5)班学习主动性好，高一(6)班，学习相对较差。 一、在教学上 主动参与教研活动。如参与岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会查找优秀的案例，有时会查找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。 二、在科研上 完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，确定要留意平常的积累，假如没有积累，就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对规律的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。 三、在德育上 以理劝告。六班的同学学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进行了所谓的教育，他们照旧是无动于衷。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊! 老师，教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发觉问题，渐渐解决问题。 高一语文老师个人工作总结2 本学期我承当高一(11)、(12)班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。 一、留意对同学的了解，努力使教学做到“目中有人”。 通过上学期的学习，同学逐步适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是表达得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对同学进行调查，进一步了解他们的缺乏和需求。逐步让同学明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的士气，以主动的心态去迎接来自学习的各种挑战。 二、留意课堂效率，努力使同学学有所得。 学习是一个持续的过程，假犹如学能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我认真备课，从不上无预备或预备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体同学，留意信息反馈。考虑到同学的基础较弱和留意力简洁分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过转变教学方式紧紧抓住同学的心。 三、留意作业和学问稳固的督促检查。 尽管特殊学案语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查同学练习完成的状况，让同学有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促同学准时复习，每一课都支配晚修时间默写。准时稳固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。 语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，生疏的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思考、分析、理解，这些都是同学语文综合力量提高的必由之路。因此，培育同学的阅读爱好，提高同学的阅读力量不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽敞的阅读空间。 我将自己购置的部分书籍借给同学阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还鼓舞同学多进书店，相互交换书籍。在我的鼓舞下，同学充分生疏到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。 四、重视加强作文训练 在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作力量。很明显，同学写作力量的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让同学学会怎样在考试中作文，对写作力量的提高关怀不会太大。 “多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要求同学周末写周记，这可以说是同学多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作力量。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓舞。 五、重视敬重理解同学 千阳中学一般班，有部分同学缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能准时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关怀同学，换位思考，即使同学犯错误，我也会尽可能地赐予谅解，以正面督促引导为主，主动营造宽松和谐的学习气氛。高一同学，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对同学很多看起来稚嫩的想法，能实行敬重和理解看法，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。 总之，本学期，我努力与同学沟通，认真服务教学，做到了一丝不苟，问心无愧。 高一语文老师个人工作总结3 时间过得很快。时间也过得很慢。该做个总结，是给自己，也是给我教过的全部同学。 20_20_学年第一学期，我担当高一(13)班的语文教学工作。做为一个刚刚高校毕业参与工作的新手，一学期以来，我在学校的领导下，在学科组的统一部署下，在办公室全部老师的关怀下，完成了粤教版高中语文必修一及必修二的教学工作。依据高一抓基础的整体思路，着力于培育同学良好的语文习惯，夯实学科基础，基本上完成了学校、科组托付的任务。有收获，也有圆满。 收获 本学期，我始终以昂扬的热忱去工作，时刻牢记自己的责任，认真去做每一件事，并从开学坚持到了期末，我也因此而获得同学的敬重和宠爱。我想这应当是很大的收获，以后的工作里，我照旧会保持这种责任心和工作热忱。心里有同学，同学心里就会有你。关爱同学，我想我做到了。或许也是因此，同学才很少在我的课堂有睡觉的吧!大家主动性都很高，很多时候也理解我。以后的生活中我更应当一如既往! 一、基础学问的教学 基础学问教学包括字词、成语、病句、标点、关联词、修辞等学问的教学。在教研组的领导下，我们每星期有一套日积月累训练，在这个学期的教学中，我们带着同学完成了近15套日积月累。 同时，我个人引导同学进行了课本单元基础学问总结，还支配班上每名同学在早晚自习花几分钟时间坚持在黑板上呈现语文基础学问(成语等)，我信任，这个班的同学在基础方面已经到达了必修一和必修二的语文模块学习的要求。并养成了去关注、积累基础学问的良好习惯。 二、阅读教学 必修一、必修二阅读教学单元有传记、散文、诗歌、文言文等单元。 散文的教学立足于读懂文章和训练确定的题目分析解答力量。针对同学解题力量不强的现状，在讲练习时重点培育同学的答题力量，训练其答题的层次性。 关于诗歌教学，我始终坚持对诗歌基本素材的把握，如情与景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，训练多次后，多数同学可以依据这种方式自己分析诗歌。我还布置同学在周记中试着写诗歌，部分同学完成得很好。 文言文教学是教学的重点，我们的基本策略是让同学能背诵、能默写、能理解、能翻译，所以格外强调同学的背诵默写力量。我以课本为主，力争做到字字落实，力争让同学学有所获。坚持朗读背诵，留意基础学问的归纳总结，经过一学期的学习，很多同学有了文言文学习的扎实观念，杜绝了文言文教学的只追求吵闹，追求外表的浮躁心理，我想这是一个很大的进步。 三、写作表达力量的训练 系统连贯的周记训练，使同学养成了良好的动笔力量和创作爱好，每周都布置给同学相应的写作训练内容，这些内容既形式活泼，贴近同学实际，又能对正规写作教学形成有效挂念。 对于作文的教学，本学期主要确定了记叙文的教学，进行分步训练，如：卷面过关、如何围绕中心进行选材、学习对人物进行详情描写、学习教材中的写作方法(如运用小标题、运用修辞手法等)，这些训练都取得了确定的效果。但是作文训练还不够充分，对同学的写作训练也不够，指导性也不强，使他们在这方面显得薄弱。今后还应当加强，并且重点训练。 四、日常教学工作 在日常的教学中，以一个新老师拥有的激情，做到备课充分、授课认真，批改作业认真，基本完成语文教学任务。课下经常和同学沟通，关怀他们，关怀他们，尽到一个导师和副班主任的职责。而且，同学都真心与我沟通，也给我的教学和管理提出真诚的意见。 圆满 收获有，圆满更有。虽然我始终在努力地去做好工作，认真向有阅历的老师请教和学习教学、管理的方法，但是，由于力量有限、阅历缺乏，我在教学和班级管理中还存在不少的问题： 1、我讲课时语速快，也没有多少语调转变，不能抑扬顿挫，尽管在努力克服，但是还是需要很大改良。上课的效果，简洁受同学反应的影响，同学要是不听话，我很拘谨，思维也打不开，经常不能很好的表达自己的感受，教学达不到了自己设定的效果的。这在以后的教学中，我会努力改良! 2、刚开头对同学很严峻，但是与同学相处时间长了，渐渐对他们不够严峻，导致课堂秩序有时比较混乱。导致后来在管理班级的纪律时经常力不从心。这是同学和我自身都意识到的问题，就这个问题我自己也进行了反思，以后确定尽力改正。真正做到成为同学的良师益友。既做同学的伴侣，更要生疏自己老师这个角色，不与他们走得太近。 3、没有空出足够的课外时间为自己充实教学理论学问，没有给自己留出自我提升的时间。由于一切都在摸索阶段，更需要理论学问来指导自己，但花在备课和批改作业上的时间太多，在教学上遇到问题没有准时找出根源，因此不能快速地在教学方面提升自己。 总之，这个学期的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡。初为人师，已近半年时间，真正是酸甜苦辣俱全。我更加鄙视那些一日复一日关爱着同学，宽容着同学的老师了!如今，自己努力地在这个岗位上劳动着，我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里，没有个人的爱好，不允许个人的偏见，不能有自己的懒散，不能任凭发泄自己的愁情。在这里，老师是真心的期望同学能记得一点点有用的东西，能给他们一点点好的影响。没有老师期望自己的同学过得压抑过得不欢快，没有老师期望自己的同学虚度光阴，没有老师真正跟同学计较，没有老师不期望自己的同学有一个好的前程，有一个主动的人生看法!而老师自己，只是那摆渡的人，三年一靠岸，周而复始地舞动着那划船的动作。 我期望自己能当好当老那一个摆渡人。假如缺少天分，那么就多点勤劳和熬炼吧!假如少点幽默，就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺当过河，去查找他的远方。尽管，有时候我会怀疑自己的力量，我会不会自己就沉船了?只是，更多的，还是信念!梦还没有破。期望还是有的!坚持，这需要士气!改良，摸索，真心，努力!利的外衣，便渐渐走了样，成了作秀的公开课、泡沫化的公开课，成了教学的异化。当公开课教学带有一点表演性，本身并不行怕，可怕的是一旦表演冲击甚至代替了教学，公开课就丢失了教学的本质，进而也就失去了观摩的价值。 我再摘录一段原文，个人觉得从教与学的角度动身，句句在理：假如说春晚要的是气氛、欢快，是收视率。公开课呢，我想一线老师要的是真实，是效益，是独特，是教学中许很多多的不能回避的问题。一堂供人研讨、向人呈现的公开课，首先应有平实的教学品德。平实就要求在课堂的组织形式和教学流程上是属于常态的，在课堂教学内容与结构上蕴含着经得住推敲的坚实品德，在教学设计上追求创新但又浑然天成。平实就要求不刻意追求课堂结构的完好而以进展同学思维品质、情意要素、学问力量为第一价值追求，不刻意追求和谐全都的共识或结论而自然地留下某个问题以作课后之思，不刻意追求课堂上的完善无缺而有一些圆满和问题以待争辩和改良 公开课传递的是教者的一种理念，一种思考，一种争辩，公开的不仅仅是一种成熟的教学模式，一份精彩的教学设计，一种有效地教学方法，公开的还有老师的人格和才智。不管是哪一方面，都始终把同学的成长摆在第一的位置上，每时每刻都不忘为师者的责任，真实的教学，平实的课堂，才会使公开课这种极好的教研活动带来真正良好的示范效应，并扎实的开展下去。 高一语文老师个人工作总结4 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，马上脑海里如放电影般，又消灭了一幕幕令人难以遗忘的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出如今我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的顽皮每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的责任。 一、常规管理，将班主任工作进行到底 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵循“严要求，高标准”由于制度是保障，就要严格要求同学遵守校规校纪，另外还要留意同学各方面习惯的培育，依据同学心理及年龄的特点，对同学具体学习习惯进行指导的基础上关怀同学逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让同学做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都洁净洁净，有一个良好的学习环境，有一份舒适的心情。纪律上，严格要求同学站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面洁净，床下洁净，饭堂更是做到哑语，不铺张。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观看，严要求，这样才能搞好管理，让同学从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个奇特的开头。 二、发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致，平常认真争辩教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特殊留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果，针对学校生的特点，以快活的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，留意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的贵重阅历，提高自己的教学水平，经常向有阅历的老师请教并在一起商量教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。 4、在作业本批改上，认真准时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，认真记录，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。 虽紧急而劳碌，但无不布满着欢快与奇特。 高一语文老师个人工作总结5 本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，同学的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补缺乏。如今将学期的主要工作总结如下： 一、工作目标 (一)教学方面 顺当完成学校到高中的过渡和连接，关怀同学了解新课标的要求，把握基本的高中语文学习方法，培育同学自主、合作、探究的学习力量和浅层次争辩性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科学问基础，形成学科思维。 (二)老师方面 1、通过校本教研，相互听课、评课，探究、总结适合本校同学的行之有效的教学教法和指导同学学习的方法，形成老老师不断学习提高，年轻老师快速成长的良好气氛。 2、苦练基本功，娴熟驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增加对同学的管理力量。 3、培育和提高教育教学科研力量的，平常多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题争辩。 二、工作原则 以新课程标准为核心，留意培育同学的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。 三、具体工作任务 1、按教务处和教研组支配，每月每位老师上一节公开课，相互听课，相互探讨，共同提高，和谐进展。 2、多学习与新教材相关的课程、资源，把握新教材的教法，培育同学自主合作探究的意识。 3、依据教学实际合理支配教学进度，分解各个单元资料收集教案、学案的编排任务，由主备人认真进行一备，组织备课组活动的二备。 4、认真落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业状况。 5、做好每次考试的质量分析，准时提出整改措施和调整教学对策。 6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。 7、不断积累科研资源(论文、课件、精品教案)。 8、主动撰写论文，尽量争取获奖、发表。 9、不断提高信息技术与学科教学的整合力量和水平。 10、依据班级组支配，做好培优辅差工作，扩大优生面，削减差生面。 最新高一语文老师个人工作总结 第 10 页 共 10 页