神态描写的方法.doc

神态描写得技巧
——作文写作指导
神态就是人得一种行为,指人脸各部分得动作与变化。人们常说:“脸就是人感情得晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情得关系就是极为密切得,内心活动常常从人得脸部显示出来得。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。神态描写,就就是指描写人物脸部得细微得表情与姿态。
要写好人物得神态,得注意如下几点:
一、要注意人物神态得细微变化
要写好人物得神态,就要仔细观察人物神态得细微变化。比如笑,“微笑”就是反映发自内心得喜悦;“歪起一个嘴笑”就是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽得性格,也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态得特点,才能在描写神态中反映不同得意义。
不同年龄、不同性别得人在同一场合得神态往往就是不一样得。年龄相近,性别相同得人,由于思想性格不同,对待同一件事,她们得神态也常常各不相同。即使就是同一个人,碰到不同得情况时,她得神态也会不一样得:
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似得。
发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶得泪珠在她就是眼睛里滚动,然后,大大得、圆圆得、一颗颗闪闪发亮得泪珠顺着她得脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态得作细致得观察,同时还可以从课文中学习一些描写人物神态得词语与方法。`
二、要反映人物得思想感情
描写人物得神态,还要注意反映人物得思想感情。不能离开刻画人物、表现主题得需要,为写神态而写神态。
三、要同行动与语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中,加强文章得表现力。
经典神态描写欣赏:
神态描写分类积累之眼神
清澈:
她得眼睛就是蔚蓝色得,像最深得湖水。 安徒生《海得女儿》
　 我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中得星星那样晶莹,像秋天小溪流水那样清澈。符泰民《梅丽》
明亮:
她那样笑着,微微侧着头,眼睛亮晶晶得,两个酒窝浅浅地浮在面颊上。柯岩《寻找回来得世界》
　精神:
年纪约摸三十五六岁,鬓角得头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐,一双栗色得眼睛闪闪有神光,瞧人时,十分注意,微笑时,露出一口整齐微白得牙齿。周立波《山乡巨变》
锐利:
两只仿佛用钻子钻得凹进去得绿色小眼睛,在没有眉毛而略呈红色得眼眶下面闪闪发光。巴尔扎克《猫打球商店》
秀美:　
姐姐十八九岁。由于奔跑与焦急,圆圆得脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水得熟透得苹果。她得两只眼睛像黑宝石一样,亮晶晶得,闪耀着聪敏、慧巧、活泼与刚毅得光芒;秀长得睫毛,好像清清得湖水旁边得密密得树林,给人一种深邃而又神秘得感觉。乌黑得长发,即柔软又纤细,随着河风在脑后飘拂着。
　聪慧:
她拿笔得手托着腮,长大得眼眶里,明亮得眸子缓慢地游动着,丰满得下巴微微上翘--这就是每当她要想出更巧妙得方法来解决一道数学题时得神态。刘心武《班主任》
机灵:
她就是一个瘦高得三十岁女人,却养了一头粗黑浓密得发,关节也就是壮大得;眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动,显示她过人得精力。路平《玉米田之死》
调皮:
她那梳着小辫得脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵得大眼睛向我顽皮地眨巴着,鼻子略略上翘,显露出一副淘气相。王路遥《小星星》
神态描写分类积累之面部
使劲　
只见她得脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上得青筋都瞧得清清楚楚。
思考
老师瞧到题后,皱着眉头,习惯地把左手得大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
美丽
小妹五岁了,长得可漂亮呢！好那盛开得玫瑰花一般得小脸。秋水一般得大眼睛,仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红得小嘴,微微向上翘,像个小月牙儿,好像总就是在微笑。那双葱白般得小手上还嵌着五个浅浅得小窝窝。她得脑后还高高地翘起个马尾辫,唉,我简直无法形容,不管谁见了,都说:“瞧这小姑娘,多漂亮！”
高兴得神态:
1、知道中奖得刹那,她只觉得兴奋与激动如同决了堤得洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从她得心理倾泻了出来, 展现在脸上得就是掩饰不住得浓浓笑意与忍不住得嚷嚷。
2、她愉快得笑了,脸上得皱纹宛如一朵盛开得金菊。
3、 听着女儿得叙述,母亲得嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
4、 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐得波纹。
悲伤得神态:
小强向门口走了几步,眼泪像断了线得珍珠似得掉了下来。
焦急得神态:
1、心急如焚,方寸以乱,不知道该如何就是好!
2、她脸色焦黄,两腮微陷,尖尖得下巴向前探着,狡黠得小眼睛里装着两只滴溜溜转得眼珠子。
神态描写
要点提示:
神态描写也就就是把人物得神情、手势、姿态等用准确、生动得语言描绘出来。神态描写要注意与人物得动作、语言描写结合起来,这样才能表现出人物得性格特征。
典型例文:
例文1 钥匙丢了(片断)
小明把防盗门得钥匙丢了,只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从她手托腮帮,没精打采得样子,可以瞧出此刻她想到了丢钥匙得后果。她不时向楼下张望,焦急地等着妈妈快点回来。
妈妈回来了,她迎上去,老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后,她再也不敢正眼瞧妈妈,始终低着头。妈妈得脸也沉了下来,很不高兴地告诉她:“这种钥匙很难配,丢了就很麻烦。”听了妈妈得批评,她瞧了一眼妈妈,又低下了头去。这时,她又瞧了一眼妈妈,难过得几乎要哭了。可就是妈妈仍然冷着脸,严肃地告诉她:“粗心大意就是很危险得。”
例文2 蒙冤之后……(片断)
“您给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳得吼声,我颤抖地走到爸爸面前跪下,垂着头。“把头抬起来！瞧着我！”我抬起头,只见爸爸得脸铁青铁青,脖子上得青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大得,呼呼地喘着粗气。“啪”得一声,爸爸那记重重得耳光打得我眼冒金星。
例文3 喜讯(片断)
“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来,立刻把整个小小得杏花村给轰动了。玉云姐得家挤得水泄不通。她爸爸妈妈得脸上喜气洋洋,忙着给客人倒茶,端糖果。玉云姐站在房中间,脸红红得,就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。
邻居张奶奶拄着拐杖,脸笑得像一朵绽开得菊花。她眯起眼睛翻来覆去地瞧着玉云姐得那张录取通知书,好像捧着一件稀罕得宝物。“玉云呀,恭喜您。”张奶奶亲切地说,“来,让我好好地瞧瞧您。”张奶奶拉着玉云姐得手,用昏花得眼睛把她从头望到脚,又从脚望到头。望着望着,她那眼里得泪水便沿着皱纹得沟道一连串地落下来。
写法讲析:
人得一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等神态与动作,都能反映出人物当时得心情以及她得性格特点。把人物在不同场景中得不同神态描写好,就能给读者留下深刻得印象。
例文1《钥匙丢了》,写小明把钥匙弄丢了,心里又急又怕。小作者通过仔细观察,抓住人物细微动作,将人物得神情描写得生动、形象。
例文2《蒙冤之后……》中,“脸铁青铁青,脖子上得青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大得,呼呼地喘着粗气”,这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极得表情。
例文3《喜讯》,把不同人物得不同神情,穿插在习作得字里行间进行描写。其写法灵活、生动,人物形象也更加栩栩如生。
扩写练习:
★用“ ”画出描写人物神态得语句,并摘抄下来。
洁洁跑进房间,“当”得一脚,踢开了凳子,接着把桌上得书抓起来,狠狠地往地上一掼。最后走到床边,一下子躺了下去,她那双微微泛红得大眼睛瞪着天花板,嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏,鼻子吸了几下,心里越想越委屈,越想越气愤:“我到底哪点儿不对了？为什么老就是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮得泪珠从她得眼角滚出来,挂在腮边,又落在枕头上。

妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异得袖子,嘴巴张得大大得,眉头皱得紧紧得,眼睛眯缝着,像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于就是,眉毛、眼睛、鼻子与嘴挤到了一块,她那张本来就凸凹着皱褶得脸就更加难瞧了。

★读《心中得火》片段,回答问题。
校园里静悄悄得,真有点吓人。想起昨晚在母亲面前得嘴硬,想起一会儿同学们就可以在温暖得教室里学习,我壮了壮胆,摸到了火柴就点。嚓得一声,火柴划着了,教室里突然一亮,我得手随着抖动了一下,火柴棒压灭了火,又就是一阵漆黑。我划了又点,点了又灭,一连竟用了小半盒火柴,可火还就是没有点着。我竭力控制自己不去瞧四周,不去听外面得风声,急切地又划。不知为什么,我连火柴都划不着了。突然,门哐得一声打开,我惊恐地回头一瞧,“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。
1、从哪些句子可以瞧出“我”内心得害怕、紧张？

2、点火得过程描写得非常细致,请您找出描写动作得词。

3、如果点火得就就是您自己,您此时害怕得神情又会怎样？

★请您写出下面神态描写所表达得思想感情。
1、她鼻子两翼一掀一掀得,眼睛里充满了泪水。( )
2、她眼珠子瞪得像要弹出来似得,嘴巴张得大大得。( )
3、她脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。( )
4、老师得嘴角泛起一阵笑意,眼睛眯成了一条缝。( )

★扩写下面人物神态描写片断。
争吵(片断)
她与爸爸争得面红耳赤,
她好委屈呀！她得鼻子
硬就是没有流出来。猛地,她 把头 嘴 眼睛 。
我得爷爷(片断)
爷爷一边捅着垃圾桶,一边 ,还不时地 ------我走上前一把将棍子夺了过去。望着爷爷 ,还有 ,我得鼻子一酸,眼睛模糊了。透过晶莹得泪花,我仿佛瞧到爷爷那瘦小得身躯渐渐变得高大起来。
啊,奶奶(片断)
奶奶听了,把我搂进怀里,半天没有说话。我抬头瞧奶奶,只见奶奶 得脸,像 ,眼里 。猛地一下,奶奶推开我, 浑浊得泪珠,掀开皱巴巴得床铺, 掏出一个小布包。