一年级下册语文试题第五周小公鸡和小鸭子树和喜鹊检测卷.docx

资源描述

一年级下册语文试题第五周小公鸡和小鸭子树和喜鹊检测卷部编版一年级下册语文第五周《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》检测卷（适用于云南地区）一、基础训练 1.读拼音，写字词。 dān zhāo hu kuài lè jū 孤________ ________ ________ ________住 tīng gē dì shuō ________见大________ 天________ ________话 2. 选择正确的读音。窝________ （wā wō）都________ （dōu dō）邻________ （lìng lín）静________ （jìng qīng）居________ （ju jū）招________ （zhāo zāo） 3. 给划线字选择正确读音。 ①小白兔在草地________（de dì）上开心地________（de dì）跑来跑去。 ②小华生长________（zhǎng cháng）在长________（zhǎng cháng）江边。 ③这是一堂快乐________（lè yuè）的音乐________（lè yuè）课。 4. 比一比，再组词。他________ 说________ 听________ 河________ 地________ 话________ 斤________ 可________ 5.读句子，选词填空。得意地难为情地不服气地 ①我________说：“我穿这件衣服太神气了。” ②小红________说：“奶奶，对不起，我把您的花瓶打碎了。” ③小刚________说：“让我们再比试一次。” 二、能力提升 6.照样子，写句子。（1）例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。________有了________，________也有了________。（2）例：小鸭子提不到虫子，急得直哭。因为小鸭子捉不到虫子，所以急得直哭。小公鸡不会游泳，捉不到鱼。（3）例：树很快乐。喜鹊很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。①小芳会唱歌。小明会唱歌。 ②我很开心。他很开心。 7.根据课文内容判断正误。（1）小公鸡明明不会游泳，可他非要下水，他可真勇敢。（）（2）小鸭子和小公鸡是好朋友，他们相互帮助。（）（3）小鸡会游泳，鸭子也会游泳。（）（4）《树和喜鹊》一文中树和喜鹊成了好邻居，很快乐不孤单。（）三、阅读乐园 8.阅读下文，回答问题树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。（1）写出和“安安静静”这样的同类词语。________、________、________ （2）用最后一段中划线词语造句。________很________，________也很________。（3）选文共有________个自然段，主要写________有了邻居很________，喜鹊有了________也很快乐。 9.阅读下文，回答问题天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。太阳听见了，说：“露珠是什么样子的？让我看一看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了：“咦，露珠到哪儿去了呢？” （1）短文共有________句话。（2）小鸟儿看到的露珠儿________，好像________，挂在________。（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？为什么呢？四、看图写话 10.提示：①图中有些什么人？②他们在做什么？③心情怎么样？答案解析部分一、基础训练 1.【答案】单；招呼；快乐；居；听；哥；地；说【考点】拼音【解析】 2.【答案】wō；dōu；lín；jìng；jū；zhāo 【考点】拼音【解析】 3.【答案】dì；de；zhǎng；cháng；lè；yuè 【考点】拼音【解析】 4.【答案】他们；说笑；听说；河边；大地；讲话；一斤；可是教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】字形【解析】 5.【答案】得意地；难为情地；不服气地【考点】词义要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【解析】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。二、能力提升 6.【答案】（1）校园里；宽敞的教室；教室里；整齐的桌椅（2）因为小公鸡不会游泳，所以捉不到鱼。（3）①小芳会唱歌，小明也会唱歌。②我很开心，他也很开心。【考点】语言表达【解析】 7.【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）1 【考点】课文内容理解【解析】三、阅读乐园 8.【答案】（1）快快乐乐；高高兴兴；平平安安（2）我；开心；妈妈；开心（3）3；树；快乐；邻居【考点】语段阅读【解析】 9.【答案】（1）4 （2）亮晶晶；小珍珠；小草上（3）没有，因为露珠被阳光蒸发了【考点】语段阅读【解析】四、看图写话 10.【答案】略【考点】语言表达【解析】

展开阅读全文