高一语文学习方法.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文学习方法 想要把握高一语文学问，要求同学能够有适合自己的学习方法，下面是我给大家带来的高一语文学习方法，期望对你有关怀。 1、强化记忆的“秘诀” 把握根底学问的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里依据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，确定要“不惜千金买宝刀”。心理学说明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆，效果最正确。很多同学，记忆新学问时，只是到达了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，格外钟后就消逝40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对抑制遗忘。对较冗杂、浅显信息的记忆，不行能一劳永逸。心理试验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的同学，必需结合实际，科学支配复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间;三轮那么在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，确定可行。 化简：“一语自然万古新，豪华落尽见真淳”。对冗杂的学问系统，在分析理解的根底上，能够化简为原始的、自然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡an韵者皆从“xin”(“陷”之古字)，“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”，表示敬重，不是“登”的上部(张开的两只脚)。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手(彐)”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。其次，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”把握“使动”;通过“歌喉甜润”把握“形容式”通感;通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反对你”，把握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间;单句中，很关键-主谓长，或倒装，动词后，宾语长;状语在句前，句中又较长;称照应对序次后，插入成分在两旁;冗杂并有停顿，用逗用顿细思考。 强联：“变形易色，随风东西”。要擅长在未知与之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进展识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。假设觉察不了上述联系，宁可依据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如?为了忘却的纪念?岂不?南腔北调?论雷锋塔的倒掉?，乃一?坟?堆;“战胜于朝廷”(?邹忌讽齐王纳谏?)正是战国策;“莫(摸)里哀”作茧自缚吝啬鬼。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。 札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。确定要预备一两个袖珍札记本，按根底学问的纲目分类，随时摘记或剪贴各种根底学问。这里参考考纲考点和考题，供应一个分类纲要：简洁读错的字(如形、义也易出错，不妨就地记录，以下各项也可照此处理)：简洁写错讲错的字词、成语;近义词和反义词;不易把握的关联词语;语法和美名病句;常用修辞;标点符号;古今文化常识;古今文学常识;名言佳句;常用文言实词;写作常识;写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗?用，由于一般汇编是针对普遍状况而录辑的，使用起来不切合每个人的状况，铺张时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学由于时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。 2、学问转化为力气的牢靠途径 高考?语文科说明?强调：“语言学问着重于应用，不考名词术语。”这和?大纲?中“不要用名词术语考同学”的原那么是全都的。历届高考命题，如第1卷全是单项选择，要求同学在精确把握根底学问的根底上，快速四选一，又如第2卷简答题，考核同学对语法章法的运用和应变力气，都表达了上述原那么。那么，如何在平常把学问转化为力气呢? 比较： A南枝向暖北枝寒，一种春风有两般“。必需细心觉察与感悟某些根底学问的同中之异。平常，有的同学只留意了借代与借喻;象征与借喻、双关;移用、移觉与移情;连动句与兼语句等修辞语法方面的比较，其实这是很不够的，还必需擅长觉察在标点、词语(包括成语)章法诸方面的相异处。如省略号与破折号都可以表示语言中断，但到底有什么微小差异，表解释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围，清早、早晨、黎明、拂晓(军事用语)有什么不同，“密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差异，“先国之急而后私仇”与“每行事辄祖先后己”中的“先”“后”是使动还是意动(好像都可译为“把什么放在”，但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观生疏的，在语境中宜为意动;后者使动)。又如，一段文章首有概括，尾有总结，应当以哪句为中心句?这就需要比较其明晰度和全面性。 B“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。必需擅长觉察和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事实上，很多学问都有穿插重合之处，假设没有求同的习惯，势必造成生疏的混乱和做题的迟疑。学习好的同学，总是带着“旧知”去感悟“新知”，既能区分某些学问的相异点，又能抓出违反点。如比方与此比较经常兼格，泰山岩石“有的像莲花瓣(形似;以拟物)，有的像大象(同上)，有的像老人(只是形似，而人格化缺乏，此语不能说比方比较人兼格)，有的像卧虎(同前)，有的错落成桥(同前)，有的兀立如柱(同前)，有的侧身探海(拟人为好)，有的怒目相向(拟猛虎)。经一一比较，总的说来运用了比方和比似是不错的。又如“阿”与“陟”中有违反的“左耳”(左耳为“阜”，土山)，因此“阿”有山陵义，“陟”为登高。其他如徘徊、踯躅、踟躇(蹰)、彷徨、徜徉、逡巡，有共同的意素;连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词(有、没有)带出;说明挨次的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都表达了“规律关系”经常异中求同，那么可“千颗明珠一瓮收，君王到此也低头”。 总结：“暗中摸索总非真，眼触心生法自神”。光靠平常听课，从老师那里学一些答题的方法(如下定义的方法，变换句式的方法)，是不够的，还应当“眼触心生”各种方法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。如概括段意有三法：或牵头羊(取中心句);或摘熟瓜(联缀关键的并列词语);或自炼金钟(自出文句，超级概括)。又如，在分析复句或分层时，必需把长句缩短、内容化简，才便于把握上下文章及其关系。而长句缩短有老师讲的“紧缩法”(找主干)，可有时用紧缩法不但没用，而且有害，由于紧缩后只剩皮骨而没有血肉。如：“中华民族历史悠久，我们的祖先在这块土地上制造了绚烂的物质文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化传统，为人类文明做出了卓越的奉献。”对此，我们可以这样化简：历史悠久，文明绚烂，传统独具，奉献卓越。这样一来就把中华民族历史的根本特征涵盖了。这种方法是把宾语转为主语，把定语转成谓语，可以叫做转换法。又如很多同字写谈论文的结尾特殊简陋，不是机械重复论点，就是口号化、公式化，那么，通过学习课内外文章也要自评总结一下。如归纳升华法(拿来主义);优胜条件鼓舞法(崇高的抱负);目的意旨伸说法(当说必说)等等。 练习：“及之而后知，履之而后艰”。除重视老师布置的练习之外，要有自己独到的练习。首先，要留意选择综合性强、又紧扣考点考题的练习。当前有些同学多侧重有关构字法、词语合成方式、句子语法图解、修辞格辩识的练习。这类练习拘泥于单项学问的初步运用，又有违离考试说明的原那么之嫌，没有什么价值。应着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。如高考题中考察的字词，很多是常见字词(迫不即及待、仗义直执言、酗xing?x、觥gung?gng)，所谓奇形崛，应是一指“常字见险”，二指文字意味浓(如考题有“繁翳”、“羞赧”、“绮丽”)，三指维护语言的纯洁的必要工程，如“覆”、“像”、“叠”几字曾一度合法简化为“复”、“象”、“迭”，而后来又订正了，比方1997年“二简字”在1986年废止了。而其中有的影响深广或不被重视，高考对此也有涉及(迭与叠)。又如，近义词和近义成语的运用，综合性很强，这些更应多作练习。当然，也要留意关于标点符号等灵敏性强、难度大的单项练习。如1993年有这样的题：以下各句加点的局部与“学校对我们的看法很重视”中加点的局部构造违反的一句是：A老师对同学的表扬特殊准时。B大家对他的关怀使他很受感动。他对我的看法很不少。我对你的特长了解得很清。 其次，要留意练习节奏：初练不怕慢，练后有反响。比方上题，同样的介词构造，却作了不同的成分，应当从语意与语法的相互制约的关系上细心感悟一番，说出自己的心得。当然，练习还有属于应试力气的事，不是我们将学问转化为力气的范畴，在此从略。 当小先生：“谆谆而后喻，讠尧讠尧(no，据理反对)而后服。”依据试验，主动参与老师组织的轮番“讲习”活动，或向老师请示，自行组织轮番讲习，是深化理解学问并把学问转化为力气的最有效方式之一。由于当你站出独立讲习的时候，最能促使你作充分预备，把问题说深讲透、记牢用熟。其时间支配：每课前三分钟;晚自习下课前三分钟;课余时间相互之间;集中时间多人分组讲。内容：名言佳句、成语、课文探宝、课外难题。如此，久而久之、大有裨益。 高一语文学法指导 一、写一手好字，讲一口标准流利的一般话。写一手工整标准的汉字，说一口标准流利的一般话，不仅表达语文的根本功，也是高考的需要，如今高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要缘由就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，原来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实，假设你平常没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧急心情中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平常写字时就要看法认真，一丝不苟。把字写得各局部均衡均匀，大小比例适当，标准大方，不写错别字，不乱涂改，不无视标点，保证纸面(卷面)清洁。假设你的字如今没有写好，如今开头练习还来得及。俗语说，练字不过百日就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨如今就去买一本好字贴，如今就开头练字。 假设说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的一般话，就表达了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平常考试地都有很大作用，平常做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合力气的表达。所以，对于一般话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，标准自己的语言习惯，表达出自己较高的语文素养和综合素养。 二、养成零打碎敲勤积累的好习惯 我们每位同学都要预备一个积累本，这个本确定要保存好，高三复习时它就有大用处了,不夸大地说，到时千金不卖。平常我们要在本子里登记咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新颖的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应当积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修擅长利用三上的时间，即马上、枕上、厕上，郑板桥那么利用舟中、马上、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。 三、养成勤于朗读背诵好习惯 朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培育语感的重要途径。朗读可以放到课前预习中，每篇课文都朗读2-3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确地表达出的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵动听，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的秀丽、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读力气的培育和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的精确率。 关于背诵。俗话说挖到篮子里才是菜，意思是说，很多学问，你只有记住了才对自己管用。因此，必需想方法记住学问。记忆学问，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存学问的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆学问的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的学问。因此，对积累本我们平常要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文力气，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增加作文文采，提高语文成果。 四、养成勤于联想、勤于练笔好习惯 语文复习的内容可以通过想来稳固。可以从点到面，也可以从整体到局部，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找准时稳固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你山穷水尽之时，通过联想，或许会步入柳暗花明之境。 关于练笔，只要有利于练笔的都可以写，日记、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以写。要留意把观看力气的训练与感受力气、思考力气的训练结合起来，练笔要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到我手写我心。这样考试时才能有素材，有思路，有情感。 高一语文学习心得 1、有针对性地学习。大家可以争辩一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应当学习什么，然后针对考点进展学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了?语文月考说明?，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。惋惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布?语文月考说明?为同学们供应语文复习的具体目标。 2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们觉察，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们猛烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二格外钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要任凭划掉一句话，选适宜的钢笔或圆珠笔，留意笔水的颜色，留意字体的大小。 3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。 4、对于语文选择题局部，也需要做确定数量的练习。 5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进展概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容 第 9 页 共 9 页