七年级(上)语文期末考试试卷.doc

七年级(上)语文期末考试试卷

七年级(上)语文期末考试试卷
学校 姓名 座号
总分：150分 时间：120分
题 号
一
二
三
四
总 分
得 分

亲爱的同学们，步入初中的你，进入了一个新天地，精挑细选的文章肯定让你受益匪浅。当你在快乐中品尝到它给你的营养滋补，是否也该想一想，你收获了多少？老师希望试卷能成为点燃你们智慧的魔法石，仔细一点，你会做得很棒的，祝你取得满意的成绩.
（一）口语交际（10分）
一、在新课程的学习过程中，你一定参加了许多次的语文综合实践活动，并会对其中的某次实践活动印象特别深刻吧。如果学校校报的小记者来采访你，向你提出以下问题，请你简要回答。（4分）
记者：你最喜欢的一次语文综合实践活动是什么？
你说： （1分）
记者：你在这次活动中最大的收获是什么？
你说： （2分）
记者：你觉得这次活动对你改变语文学习方法有什么影响？
你说： （1分）
二、 听力测试。（6分）
认真听语文老师读两遍短文，按要求完成下面各题。
1、芦苇有以下用途：（4分）
(1)、 (2)、
(3)、 (4)、
2、这段话的意思是 （2分）
（二）积累与运用（25分）
根据拼音写出正确的字，选填5 个，多写不加分。（5分）
一、滑jī bì护 和mù shū忽 获益fēi浅 kāng慨 丰shuò

二、优美的诗文需要我们积累，你能在下列横线上写出相应的句子吗？选填 10处（10分）
1、商女不知亡国恨， ，
2、 ，禅房花木深。
3、 ，对月流珠？
4、《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是： ， ， ， 。
5、《钱塘湖春行》的颔联是： ，
6、《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是：
，
7、1988年1月，全世界75位诺贝尔奖金获得者在巴黎开会时发表宣言，告诫人们：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”请写出2句你所知道的最能体现孔子主张与智慧的名言（或成语）。

三、我国航天英雄凯旋飞抵北京受到各界热烈观注，请你用本学期积累的以下成语，写一段与航天有关文字（不超过80个字）。（5分）
情不自禁 五光十色 兴高采烈 可歌可泣

四、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物之一，请写出小说中有关诸葛亮的三个故事的名称：

（3分），说说你认为诸葛亮是一个怎么样的人

（2分）
（三）阅读理解（55分）
一
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1、写出下列字的读音：（2分）
歆（　 　）　辄（　 　）　携（　 　）　拯（　 　）
2、解释下列句子中的词语：（2分）
（1）去后乃至 （乃：　　　　　 ）
（2）与人期行，相委而去 （委： ）
（3）君与家君期日中 （家君： ）
（4）元方入门不顾 （顾： ）
4．将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

⑵友人惭，下车引之。元方入门不顾。

5．友人未到，陈太丘就独自走了。如果你是陈太丘，你会怎么做？（2分）

6．“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？（2分）
7．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（3分）

8．从故事主人的言谈中可知，做人要
（1分）
9．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
（2分）
二
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
（2）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
  （3）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（4）春天像 ，从头里脚是新的，它生长着。
（5）春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。
（6）春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
6．《春》是一篇写春的精美 （体裁），作者是我国著名作家 （2分）
7．根据课文内容补全文章空白处，（3分）并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。【各用一个字填空】（3分）
8．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么？（1分）这句话的意思是什么？（1分）
答：

9．第（2）段的画线句采用了 和 的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为 (3分)
10．请说明“树叶儿却绿得发亮，小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。（2分）
答：

11．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给（1）-----（3）段各加上一个小标题：（3分）
（1） （2） （3）
12．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天，请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。（2分）
答：

三
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又在、又香又红的苹果。我和哥哥是第一次看到苹果，我们眼巴巴发看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口发咽着口水。
吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到眼前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手里。她乐呵呵发对我们说：“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。快到一边吃吧，别让你们的妈妈看见了。“
我们拿着苹果，来到院子外的一堵墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。奶奶已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈的手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她手摸了摸我们的头，转身走进屋里。
我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们应该写作业了。”我和哥走进屋里，看到妈妈在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“孩子长这么大还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“妈妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们。”奶奶又擦了擦眼睛说：“难得你这一片孝心，可你不让他们尝一尝，我吃着没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细口味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”
“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说：“你这小鬼头呦……”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”
我常常想起第一次吃苹果皮的事。随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘呀。
1、 从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。 (3分)

2、 联系上下文，说说第二段中加横线的句子在写作上的作用。(2分)

3、 第四段写“妈妈看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动(3分)

4、 第六七两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后一定有感受，请用简洁的语句回答下列问题。(6分)
（1） “我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？

（2） 哥哥为什么说“苹果皮是苦的”

（3） 这个家庭具有怎样的情调或氛围？

5、 第八段说“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这美好的心灵的具体含义。(3分)

（四）、作文（60分）
有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们成长的经历中，有很多人，很多事物，都给了我们帮助、教益和启迪。
请以“感谢”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②题目自拟。③不少于500字。

听说材料（语文老师读两遍短文）
芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大农村，却是必不可少的建筑材料；它虽然不稀奇名贵，但人们却用它编织出日常生活中各种精美的用具；它虽然不像金刚石那样坚硬、万古不朽，但它可以变作纸浆，造出洁白柔美的纸来。就是那些苇梢碎叶，也可以用来驱寒取暖、烧火做饭。
（一）口语交际（10分）
一、（略）
二、1、芦苇有以下用途：①建筑材料；②日常生活中各种用具；③造纸；④驱寒取暖、烧火做饭 2、这段话从四个方面介绍芦苇的用途（“用途”有体现就可得分）
（二、）积累与动用
一、 滑稽 庇护 和睦 倏忽 获益匪浅 慷慨 丰硕
二、 1、隔江犹唱后庭花 2、曲径通幽处3、怕会有鲛人在岸4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。5、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。6、海日生残月，江春入旧年。7、略
三、 略
（三） 一、．古代笔记小说、东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事、南朝　2．略　3．⑴超过⑵才；离开⑶丢下，抛弃⑷古代对人称自己的父亲⑸回头看4、略。5略。6略。7．元方，语言和行为　8．守信用、讲礼貌。　9．“君与家君期日中，……则是无礼。” 10．意识到自己错了，想博得元方的好感。　　11．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。 12．略
二、．散文 朱自清
7．刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 新 美 力
8．杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温软。
9．比喻 排比
10．这句话采用侧面描写的方法，来表现春雨的滋润万物。
11．（1）春风图 （2）春雨图 （3）迎春图
12．（略）
1.联想 想像 2.① ； ②、③、④ 3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。 4.这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。 6.B 7、略
三、1、示例：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果②闻着那诱人的香气，一口一口发咽着口水③、看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙④不时地把苹果凑近鼻子闻2、设置悬念或埋下伏笔3、示例：妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，，应该吃；而奶奶八十多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来只能委屈这两个小孩了4、①满嘴香甜 ； ②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是让妈妈和我们分享苹果皮的滋味、③温馨甜蜜，和谐融洽5、略、
（四）、作文
评分标准参看中考

上
中
下
好
60～59
58～56
55～54
中
53～48
47～40
39～36
差
35～24
23～20
19～00

12