高三历史必修三的第二单元知识点.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三历史必修三的其次单元学问点 我们要用已有的历史学问去分析、评价这些新的历史时间，做到学以致用，这样不仅会强化自己的基础学问，提高自己解决问题的力量，同时也会不断提高自己学习历史的爱好。以下是我给大家整理的高三历史必修三的其次单元学问点，期望大家能够宠爱! 高三历史必修三的其次单元学问点1 一、蒙古的兴起： 1、蒙古兴起：蒙古族是我国一个历史悠久的民族，长期生活在蒙古高原上。铁木真战胜四周各部，统一蒙古高原;1206年，铁木真在斡难河源召开大会，蒙古贵族推举他为大汗，尊称成吉思汗。蒙古汗国建立。 2、扩张战斗：中亚、俄罗斯、印度河流域;灭西夏、金;招降吐蕃，占大理。 二、忽必烈建立元朝和统一全国：1271年忽必烈改国号为元;1272年，忽必烈定都燕京(今北京);元朝统治中心向中原转移。1276年占临安，灭南宋;1279年统一全国。 三、元朝促进了我国统一的多民族齿轮油泵国家的进展： 汉族人民迁居边疆，带去先进生产技术，开发了边疆经济。边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族杂居，加强了民族融合。 辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，与汉族相融合，在元朝已被视为“汉人”。 唐朝以来，信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地区定居。他们和汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居、通婚，开头形成一个新的民族回族。 元朝时，西藏正式成为元朝的行政区。元朝在澎湖设巡检司，加强了对琉球的管辖。 四、元朝的行省制度 1、中心 、中书省：行政机构，行使宰相职权;同时直接管辖河北、山西、山东。 、枢密院：中心军事管理机关; 、御使台：监察机关; 、宣政院：统领宗教事务和管辖西藏地区。(既是中心机构，又兼地方行政职能) 2、地方：为了有效地把握地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或省，由中心委派官员管理，对后世影响深远【省的建置沿用至明清、当代。重要行省：北岭北;东北辽阳;江浙(辖闽浙台);湖广(包南海诸岛);西南云南】。 高三历史必修三的其次单元学问点2 1、中国古代史中国古代史的历史沿革： 一、原始社会(二三百万年前公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约40005000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年鸦片战斗1840年) 四、半殖民地半封建社会(1840年1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(19491956年) 六、社会主义社会(1956年今日) 一、奴隶社会的进展史： 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪前16世纪) 2、商(奴隶制社会的进展时期)(前16世纪前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪前8世纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年前221年) 二、封建社会的历史沿革： 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭960年北宋建立) 4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立1368年明朝建立) 5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年1912年清帝退位) 如何巧记方法：以奴隶社会为例： 夏(前21世纪)减去5个世纪就是商(前16世纪) 再减去5个世纪就是西周(前11世纪)减去3个世纪(就是东周即春秋时期开头(前8世纪前771年)再减去3个世纪(就是战国时期开头(前5世纪前475年，进入封建社会) 理解记忆：半殖民地政治上主权部分沦丧，区分于印度、埃及等殖民地 半封建经济上资本主义开头兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题： 如“生产力与生产关系;经济基础确定上层建筑原理” 例一：井田制瓦解(经济基础)导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)标志着奴隶制社会开头瓦解 例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的进展缓慢的缘由是受到落后的封建生产关系的阻碍 例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的进展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。 什么是中心集权制度?中心集权制度的特点?意义? (1)定义：指全国的军政财权归属中心，地方完全由中心管理和把握，执行中心政令。 (2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互协作又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。 (3)意义： (A)有利于稳固封建统治，为历代统治者继承和进展。(历代统治者都要加强中心集权) (B)有利于维护国家统一和保障经济文化的进展，国家的独立。 专制主义与中心集权的关系二者相辅相成，中心集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中心集权的必定产物。目的都是为了保证中心和君主的确定权利。 秦始皇的功与过： 功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家 (2)建立中心集权制度 (3)政治经济军事思想上实行的稳固统一的措施 过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级冲突 (修长城、郦山陵、阿房宫) (2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡 (3)思想专制，焚书坑儒 郡县制和分封制的不同点? 1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。 2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄 3、作用不同：一个简洁形成地方割据势力，一个能稳固国家的统一，促进社会经济文化的进展 皇权和相权之争的缘由和过程： 缘由：皇帝为专制统治历代都实行减弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。 汉武帝频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝” 唐朝三省六部制，相权一分为三 宋代参知政事，连续分散相权 明代废宰相，权分六部 清朝军机处(标志专制主义中心集权制度到达顶峰) 评价康熙 1、西南平定“三藩”之乱 2、东南收复台湾，设台湾府 3、西北平定噶尔丹叛乱 4、东北收复雅克萨之战，签定尼布楚条约 5、汉化政策， 6、加强蒙藏民族团结 评价唐太宗 1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济进展，阶级冲突缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的消灭奠定了坚实的基础。 2、民族关系上：唐太宗实行开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的进展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。 3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化实行兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的颜色，封建文化消灭了 繁华的局面，并对世界文明的进展产生了很大的影响。 4、个人品质上：唐太宗擅长用人和纳谏，具有很强的自我反省力量，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。 唐太宗的评价的采分点 1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。 2、经济上：疗养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、 3、思想上：民本思想、慎用刑法、唐律的原则 4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策 5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响 科举制的“利” 1、政治上：开放考试，吸取了不少寒士进入政权，有益于扩大和稳固封建统治的政治基础，转变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素养的文官队伍。 2、教育上：促进了教育进展，尤其是文学的进展 3、社会风气：促成了普遍长期的读书风气 4、制度建设上：作为一种选官制度确定程度上表达了公正公正的原则 科举制度的“弊” 1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，事实上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自由地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终进展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。 2、考试内容看：明清的八股取士严峻束缚了同学的思想和制造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。 利： 1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素养和他们的行政效率 2、教育上：促进教育进展，社会重学风气形成。 3、社会风气：促成社会上普遍长期的读书风气， 4、制度建设上：考试选官方式有确定的合理性，相对公正公正 弊： 1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。 2、阻碍了近代科学技术的进展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度) “百家争鸣”形成的缘由和影响? 缘由：1、政治上;社会大变革大动乱时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。 2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济进展，供应物质条件 3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步 4、文化上，私学兴起，形成很多学者和思想流派 影响：1、中国第一次思想解放运动 2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。 高三历史必修三的其次单元学问点3 古代希腊民主政治的进展： 公元前6世纪初，梭伦改革为雅典的民主制度奠定了基础。 公元前6世纪末，克利斯提尼改革确立起雅典民主政治。 公元前5世纪，伯利克里改革雅典民主政治进展到顶峰(黄金时代)。 民主政治的主要内容：在雅典城邦，公民大会权力机构;陪审法庭法院兼司法与监察机关;首席将军执掌军政大权。为鼓舞公民参政，国家为担当公职和参与城邦政治活动的公民发放津贴。 罗马法的起源与进展： 公元前5世纪中期，由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜表上发表，称为十二铜表法。它标志着罗马成文法的诞生。 公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被称为公民法，具有明显的狭隘性;在罗马对外扩张的过程中，公民法渐渐演化为普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”。 罗马法的作用：罗马法的制定和实施是为了维系和稳定帝国统治;罗马法内容丰富，体系完善，是欧洲历最早的一套比较系统完备的法律体系;是影响广泛而深远的古代法律体系，它的很多原则和制度对近代欧美资产阶级产生了重要影响。 高三历史必修三的其次单元学问点相关文章： 【岳麓版】高中历史必修三学问点(其次单元) 高三历史必修三其次单元复习题及答案 高中历史必修三学问点2021 高三历史必修三学问点归纳 高考历史必修三学问点归纳总结 高二历史必修三学问点归纳 高考历史必修三学问点归纳 高中历史必修三学问点归纳 高中历史必修三学问点总结 高中历史必修三学问点梳理 第 8 页 共 8 页