一年级下册硬笔书法写字教学设计.doc

一年级下册硬笔书法写字教学设计第一课时：竖心旁教学目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“垂露竖”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第二课时：提手旁教学目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔为“竖钩”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第三课时：女字旁教学目标1. 使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的女字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“撇点”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第四课时：绞丝旁教学目标1. 使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的绞丝旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这绞丝旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“撇折”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第五课时：竖心旁教学目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的言字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“横折提”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第六课时：金字旁教学目标1. 使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的金字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“三横”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第七课：口字旁教学目标：1、掌握口字旁的书写规则。 2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点：掌握口字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣二、学习口字旁的书写规则1、介绍口字旁的书写规则。写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。2、学生书空练习。3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十一课：口字旁口字旁：上稍大，下稍小叫 吹 呼 吃 哈 唱教学反思：第八课时：言字旁教学目标：1、掌握言字旁的书写规则。 2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。教学过程：一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握言字旁的书写规则。1、介绍言字旁的书写规则。写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。2、学生书空练习。3、出示汉字：讲、让、话、语4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？讲：点向右靠拢，右边竖稍长。让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。语：右边中横长，口与上横对齐。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十二课：言字旁 讲：点向右靠拢，右边竖稍长。 让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。 语：右边中横长，口与上横对齐。教学反思：第九课：四点底教学目标：1、掌握四点底的书写规则。2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握四点底的书写规则。1、介绍四点底的书写规则。教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。点：上窄占格多，四“点”要写宽。焦：上窄画密集，四“点”代主笔。然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十五课：四点底认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。教学反思：第十课：心字底教学目标：1、掌握心字底的书写规则。2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点：掌握心字底的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握心字底的书写规则。1、介绍心字底的书写规则。教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。息：上部窄而长，下部宽而扁。志：上窄下宽，各占一半。念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。想：上要写紧靠，下要写扁宽。6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十六课：心字底“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。息 志 念 想教学反思：第十一课时：单人旁和双人旁学习目标1. 使学生会正确书写“单人旁,双人旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的单人旁,双人旁旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“垂露竖”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十二课时：三点水和两点水教学目标1. 使学生会正确书写“三点水 两点水”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的三点水 两点水（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“点和提”。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十三课时：木字旁和禾木旁教学目标1. 使学生会正确书写“木字旁和禾木旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的木字旁和禾木旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这木字旁和禾木旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“竖”捺改为点。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十四课时：示字旁和衣字旁学习目标1. 使学生会正确书写“示字旁和衣字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的示字旁和衣字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这示字旁和衣字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十五课时：火字旁和方字旁教学目标1. 使学生会正确书写“火字旁和方字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的火字旁和方字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁左右平分。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十六课时：提土旁和王字旁教学目标1. 使学生会正确书写“提土旁和王字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提土旁和王字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这提土旁和王字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十六课时：口字旁和方框儿教学目标1. 使学生会正确书写“口字旁和方框儿”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的口字旁和方框儿（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这口字旁和方框儿都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 笔画结构一样（2） 应写的方正。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：第十七课时：反犬旁和子字旁教学目标1. 使学生会正确书写反犬旁和子字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的反犬旁和子字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这反犬旁和子字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结教学反思：备注21