一年级下册硬笔书法写字教学设计.doc

一年级下册硬笔书法写字教学设计

第一课时：竖心旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第二课时：提手旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第三课时：女字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的女字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“撇点”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第四课时：绞丝旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的绞丝旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这绞丝旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“撇折”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第五课时：竖心旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的言字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“横折提”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第六课时：金字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的金字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“三横”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第七课：口字旁
教学目标：
1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：
掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时
教学过程：
一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣
二、学习口字旁的书写规则
1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十一课：口字旁
口字旁：上稍大，下稍小
叫 吹 呼 吃 哈 唱
教学反思：

第八课时：言字旁
教学目标：
1、掌握言字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。
教学过程：
一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握言字旁的书写规则。
1、介绍言字旁的书写规则。
写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：讲、让、话、语
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十二课：言字旁
讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
教学反思：

第九课：四点底
教学目标：
1、掌握四点底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。
教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握四点底的书写规则。
1、介绍四点底的书写规则。
教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。
2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。
3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热
4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
5、教师范写并讲解书写要领。
点：上窄占格多，四“点”要写宽。
焦：上窄画密集，四“点”代主笔。
然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。
热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。
6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十五课：四点底
认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”
“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”
稍小；四“点”间隔均匀。
教学反思：

第十课：心字底
教学目标：
1、掌握心字底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。
教学重点、难点：
掌握心字底的书写规则。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握心字底的书写规则。
1、介绍心字底的书写规则。
教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。
3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想
4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？
5、教师范写并讲解书写要领。
息：上部窄而长，下部宽而扁。
志：上窄下宽，各占一半。
念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。
想：上要写紧靠，下要写扁宽。
6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十六课：心字底
“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
息 志 念 想
教学反思：

第十一课时：单人旁和双人旁
学习目标
1. 使学生会正确书写“单人旁,双人旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的单人旁,双人旁旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十二课时：三点水和两点水
教学目标
1. 使学生会正确书写“三点水 两点水”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的三点水 两点水（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“点和提”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十三课时：木字旁和禾木旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“木字旁和禾木旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的木字旁和禾木旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这木字旁和禾木旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“竖”捺改为点。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十四课时：示字旁和衣字旁
学习目标
1. 使学生会正确书写“示字旁和衣字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的示字旁和衣字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这示字旁和衣字旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十五课时：火字旁和方字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“火字旁和方字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的火字旁和方字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁左右平分。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十六课时：提土旁和王字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“提土旁和王字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提土旁和王字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这提土旁和王字旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十六课时：口字旁和方框儿
教学目标
1. 使学生会正确书写“口字旁和方框儿”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的口字旁和方框儿（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这口字旁和方框儿都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 笔画结构一样
（2） 应写的方正。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

第十七课时：反犬旁和子字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写反犬旁和子字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的反犬旁和子字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这反犬旁和子字旁都有什么特点？
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：

备注

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