计算机组装与维护-任务一-认识CPU特性及选购-教学设计.docx

计算机组装与维护教学设计课题认识CPU特性及选购课型理论班级教师课时2教学分析教材分析教师备课时填写，根据具体情况分析。.学情分析教师备课时填写，根据学生学习情况填写。教学目标知识1 .能正确描述CPU的主流生产厂家2 .能描述CPU的标识3 .能了解CPU的功能与组成4 .能掌握CPU的主要性能指标及含义技能1 .能准确识别CPU的型号和重要的参数指标2 .能掌握选购CPU的原那么和技能素养1 .养成认真细致观察的习惯2 .养成严格按照操作规程的职业意识教学重点CPU的主要性能指标及含义；选购CPU的原那么和技能教学难点CPU的主要性能指标及其含义。教学方法分析法、讨论法、演示法、习作法。教学环境软件环境：Win7及以上操作系统，0ffice2003或以上版本 硬件环境：多媒体教室或软件实训室，计算机或智能手机 教学资源：PPT、CPU教学反思教师课后填写教学过程教学环节教师活动新课导入（5分钟）提问：1 .计算机的应用领域主要有哪些？2 .计算机中处理数据的最核心的部件是什么？学生活动讨论并回答以下问 题：L计算机的应 用领域主要有哪 些？ 2.计算机中处 理数据的最核心的 部件是什么？目标展示（5分钟）PPT展示，并简要说明本课题要完成的目标，让学生明确 本课题的学习目标。观看教师展示的 PPT,明确学习目 标。活动一 考察CPU的主流产品（10分钟）新课教学（60分钟）（1） CPU主流生产产家有哪些？早期CPU的主要生产厂商有Intel. AMD、Cyrix. IBM等。 目前个人计算机的CPU市场主要由Intel和AMD两大系列占领。 2. CPU产品性能分类（教师展示资料，学生自主学习）Intel将它的产品分为低端、中端和高端系列。低端的 Celeron（赛扬）、pentium （奔腾）、Atom（凌动）;中端的 Intel Core 2 Duo （酷睿 2 双核）、Intel Core 13（酷睿 13）、Intel Core 15 （酷睿 15）；高端的 Intel Core 2 Quad（酷睿 2 四核）、Intel Core 17（酷睿 17） oAMD公司同样也将旗下的CPU产品根据不同用户分为3个 层次系列。低端有：Sempron （闪龙），LE表示单核，X2表示 双核。中端有：Athlon （速龙），X2表示双核，X3表示三核， X4表示四核。高端有：FX系列和Phenom （羿龙），X4表示四 核，X6表示六核。3.观察CPU的标识（教师展示资料，详细介绍标识含义）观察PPT上展示的 图片，并阅读以下 内容：早期CPU的 主要生产厂商有 Intel、AMD、Cyrix、 IBM等。目前个人 计算机的CPU市场 主要由Intel和 AMD两大系列占领。理解Intel和AM D低端、终端和高 端CPU的主流型 号。CPU品牌标识S-Spec绸四CPU加工地址 （哥斯达黎加）CPU总线频率 (4. 8GT/S)CPU产品的序 歹U号（全球唯一 的序列号）CPU主频CPU三级缓存容量观察PPT展示的 CPU的标识，相互 讨论。理解CPU标 识的主要含义。CPU品牌标识防伪标识产地与组装地陶建封装绝 缘保护层正面金属 散热层CPU产品序列号（标识各种参数）通过CPU的品牌标识可以了解到CPU的制造商，如Intel 和AMD,还可以知道CPU的类型和型号。（1）请观察以上CPU的品牌标识，识别CPU的类型和型号。活动二认识CPU的功能和组成（20分钟）阅读CPU功能的相 关资料,理解CPU 主要的功能。讨论 并回答以下问题：（1） CPU有哪些具 体功能？（2）计算 机硬件中哪个部件 的性能直接影响计 算机的整体运行性 能？阅读CPU功能的相 关资料,理解CPU 主要的功能。讨论 并回答以下问题：（1） CPU有哪些具 体功能？（2）计算 机硬件中哪个部件 的性能直接影响计 算机的整体运行性 能？1 .CPU的功能（教师引导学生查看资料，并播放课件，引导学 生自主学习）CPU是计算机硬件中最主要的部件之一，主要实现运算和 控制功能，它的工作速度直接影响到计算机的整体运行性能。教师提问：（1） CPU有哪些具体功能？观察PPT的图片， 理解以下内容：从 逻辑功能结构来 看，CPU内部由控 制单元、逻辑单元 和存储单元等局部 组成。从物理结构 组成上来看，CPU 结构分为内核、基 板、填充物、封装 以及接口 5局部。（2）计算机硬件中哪个部件的性能直接影响计算机的整 体运行性能？2 . CPU的组成（教师引导学生自主学习，引导学生讨论，学生 小组学习）从逻辑功能结构来看，CPU内部由控制单元、逻辑单元和存储 单元等局部组成。从物理结构组成上来看，CPU结构分为内核、基板、填充物、 封装以及接口 5局部。活动三 认识CPU的主要性能指标（20分钟）观察课件中表格内 的性能参数，相互 讨论，分析这些参 数的含义，并回答 问题。观察课件中表格内 的性能参数，相互 讨论，分析这些参 数的含义，并回答 问题。1 .观察CPU参数（教师展示课件，引导学生仔细观察表中所 显示的CPU的性能参数，并解释性能参数的含义，并提问）（1）仔细分析表中的两个CPU的性能参数。（2）表中所显示的CPU的主要参数有哪些？观看微视频，仔细 查阅资料，聆听教 师的讲解。相互讨论，理解CPU 的主要性能指标的 具体含义。2 .CPU的主要性能指标(微课教学，播放微视频，再详细介绍 CPU的主要性能指标的具体意义)(1)位宽位宽是计算机的运算单位，在数字运算中采用二进制表 示，“0”和“1”在CPU中都是一位。(2)主频主频也称CPU时钟频率，常用单位有MHz、 GHz (lGIIz=103MHz),主频二外频义倍频系数。(3)外频外频是CPU的基准频率，是CPU与芯片组之间传输数据的 频率，单位是MHz。CPU的外频决定着整块主板的运行速度。(4)倍频系数倍频系数是CPU主频与外频的比值。(5) CPU的总线技术Intel采用的总线技术，Intel早期使用前端总线(FSB), 是处理器与主板北桥芯片系统总线的数据通道，前端总线决定 CPU与内存数据交换速度。Intel现在采用QPI (Quick Path Interconnect)总线技术,译为“快速通道互联”。它是一种 点到点的连接技术，20位宽的QPI连接其带宽可达25.6GB/S。AMD采用的总线技术,AMD采用的HT (HyperTransport) 总线技术作为AMD CPU上广为应用的一种端到端的总线技术， 它可在内存控制器、磁盘控制器以及PCI-E总线控制器之间提 供更高的数据传输带宽。(6)缓存缓存是进行高速数据交换的存储器，它在内存与CPU中间 进行数据交换。(7)内核CPU的核心(又称为内核)，就是CPU中心那块隆起的芯片, 它是由单晶硅以一定的生产工艺制造出来的。活动四选购CPU (10分钟)1. CPU的选购原那么（教师引导学生结合CPU的主要性能指标等 知识，讨论选购CPU的原那么）阅读选购CPU的相 关资料，讨论并 理解选购CPU的原 那么。阅读选购CPU的相 关资料，讨论并 理解选购CPU的原 那么。2. CPU的选购思路（教师播放PPT,引导学生讨论选购CPU的 思路，从而理解选购CPU的思路）观看PPT,讨论并 理解选购CPU的思 路。观看PPT,观察教 师的演示操作。学 生再自行操作练 习，在操作实践中 掌握识别CPU的方 法。展示评价（5分钟）学生认真完成以下 习题：1.在计算机 的各种组成部件 中，最核心的部件 是 o 2. 目前个人计算机的 CPU市场主要由和 两大系列占领。3.CPU 是计算机硬件中最 主要的部件之一， 主要实现和功能。4.从 访理结构组成上来 看，CPU结构分为教师提问：1 .在计算机的各种组成部件中，最核心的部件是 o.目前个人计算机的CPU市场主要由和 两大系歹U占领。2 . CPU是计算机硬件中最主要的部件之一，主要实现和 功能。3 .从物理结构组成上来看，CPU结构分为、以及 5局部。4 .可以在同一时间内处理64位二进制数据的就是 位CPUo5 . CPU的主频由与决定的。及 5局部。5.可以在同一时间 内处理64位二进 制数据的就是位 CPU 06.CPU的主频由 与决 定的。课堂小结 （5分钟）L CPU的主要厂商，CPU的标识。2. CPU的功能及组成。3. CPU的主要性能指标（位宽、主频、外频、倍频系数、总线 技术、缓存、内核）。4. CPU选购原那么和选购思路。个别与集体结合回 顾学习的内容，归 纳整理，形成知识 体系：1.CPU的主 要厂商，CPU的标 识。2. CPU的功能 及组成。3. CPU的 主要性能指标。4. CPU选购原那么和 选购思路。课后作业认识CPU特性及选购练习题知识技能 拓展1.查阅相关资料了解Intel和AMD最新推出的CPU型号，并简要说明其重要的性能 指标。2.根据一个CPU的品牌标识，说明其重要的几个性能参数的值，进而评判此CPU 的整体性能怎样。