部编人教版初中历史七年级上册第10课秦末农民大起义(教案).doc

部编人教版初中历史七年级上册第10课秦末农民大起义（教案）
第10课 秦末农民大起义 教案
教学目标：
1、知识与能力：
要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。
引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。
引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。
2、过程与方法：
采取学生表演《陈胜、吴广大泽乡起义》的方法，再现历史情景，使学生通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。
指导学生收集与本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣。
3、情感、态度和价值观：
通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。
教学重点：
秦未农民战争爆发的原因。
教学难点：
陈胜、吴广起义的原因。
教学准备：
1、查找历史故事、成语典故等相关资料，精心排练，以便在课堂上交流。
2、组织学生编写《陈胜、吴广起义》剧本、服装的设计和准备、道具的制作等，并指导排练。
3、制作CAI课件，含影片《秦始皇》片断以及知识网络和板书设计。
教学过程：
一、新课导入：
秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万世。然而，
秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？
设计意图：
通过设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。
二、 新课讲授：
模块一 秦的暴政：
1、播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断。
2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建这些工程？
（学生回答）
3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这会带来什么后果？
（学生得出“徭役繁重”这一暴政表现）
播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。
赋税沉重：
1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？
设计意图：
组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而增恨秦始皇。
（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）
1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？
（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）
1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？
（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）
模块二 陈胜吴广起义：
1、投影《秦末农民起义形势图》。
2、提问：同学们刚才表演的是什么历史事件的发生？发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？起义的口号是什么？建立了什么政权？有什么历史意义？
3、组织学生分组讨论：
陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里？
①第一次大规模的农民起义；
②建立了第一个农民政权——张楚政权；
③第一次提出了斗争的口号——王侯将相，宁有种乎；
④在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。
模块三 楚汉之争：
1、 楚汉之争为何刘邦能取胜？ 
2、 简述项羽失败经过。
教学小结：
1、 学生闭目三分钟，回顾本节课教学内容，再利用多媒体逐项展示教学要点，共同复述小结本节课重点内容。
2、播放VCD唱片《霸王别姬》。
设计意图：
通过闭目回顾，放电影式再现本课知识，利用多媒体的动画效果，逐项显示教学要点，突出“秦”亡“汉”立，加深印象，巩固知识。
教学反思：
1、讨论陈胜吴广在去渔阳的途中，如果不下大雨，不会误期，秦末农民战争还会爆发吗？为什么？
2、搜集秦始皇是千古一帝还是暴君的有关材料，为下节活动课对秦始皇的评价做准备。
3、加强活动与探究，把教学延伸到课外，在活动中培养学生的合作创新精神。
课堂小结：
秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃尽的地方消失。兴亡与成败，都将随着历史的云烟散去。然而，陈胜一声“王侯将相宁有种乎”的呐喊，象惊雷般在人们的心中响了两千年。陈胜、吴广“身为百姓，心系国家”的精神也将永世流传！

人教版部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义学案（含答案）
2018年秋人教版部编七年级历史上册

第10课 秦末农民大起义学案（含答案）
学习目标
一、知识与能力目标：
通过学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。
二、过程与方法目标：
通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。
三、情感、态度与价值观目标：
通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
【学习重点】
秦的暴政，陈胜吴广起义。
 【学习难点】
项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
学习过程：自学提纲

1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）

2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）

3、基础巩固题。（7＇）
针对基础提纲提问，并适当拓展。
1) 、秦始皇残酷统治的表现？

2)、秦末农民起义的时间、领导人、直接原因？

3） 、如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？

4）、是谁消灭了秦的主力？是谁推翻了秦朝统治？

5）、秦朝的起止时间？

6)、西汉的建立者、建立时间？

4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）

（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
1.陈胜、吴广起义的意义？
中国历史上第一次大规模农民起义；他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
2.如何评价认识秦始皇这个人。
功绩：
1） 、建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
2） 、创立封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生了深远影响，为此后的各代所效仿。
3） 、统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流。
4） 、筑长城，修灵渠。加强了对边疆的开发
过错：
1）、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化
2）、实行暴政，给人民带来了极大的灾难。
3．陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？
得民心者得天下，失民心者失天下。
五、〔课堂小结〕：（2＇）
陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中， 各起了什么作用？
陈胜、吴广：发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。
项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。
刘邦：直接结束了秦的统治。
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）
一、选择题：
1、“君暴税重民怨起，陈胜吴广举大旗，错用兴楚号天下，星火燎原作先驱。”下列与诗中描述陈胜吴广起义原因相关的有（ ）
①烽火戏诸侯 ②徭役繁多 ③赋税沉重 ④刑法残酷
A． ①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
2、“(陈胜、吴广戍边的队伍)走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。”这段话与大泽乡起义的关系理解正确的是( )
A.没有雨就不会爆发农民起义
B.大雨成为农民起义的根本原因
C.大雨加速了农民起义的爆发
D.频繁的征伐兵役导致农民起义
3、公元前207年，秦朝灭亡。标志秦朝灭亡的历史事件是( )
A.巨鹿之战 B.秦二世自杀
C.刘邦攻占咸阳 D.陈胜、吴广起义
4.与象棋中的楚河汉界有关的历史事件是（ ）
A．秦末农民起义　 B．楚汉之争
C．长平之战　 D．涿鹿之战
5.秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是
（ ）
A. 长平之战 B.城濮之战 C.巨鹿之战 D.马陵之战
6.李清照曾这样赞美项羽:“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件与项羽有关的是( )
①大泽乡起义 ②巨鹿之战
③楚汉之争 ④建立张楚政权
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
7.下列关于秦末农民战争的事件，按时间排序正确的是( )
①建立“张楚”政权 ②大泽乡起义
③陈胜、吴广被杀 ④刘邦率兵攻入咸阳
A.①②③④ B.②③④①
C.②①③④ D.②①④③
8.“楚汉之争”是什么性质的战争(　　)
A．汉取代秦的战争
B．项羽、刘邦争夺农民起义领导权的战争
C．秦末农民战争的继续
D．项羽和刘邦争夺帝位的战争
二、 非选择题
9.如何评价认识秦始皇这个人。

10..陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中， 各起了什么作用？

参考答案：
一、选择题：
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.C 7.C 8.D
二、非选择题
9.功绩：
1）、建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
2）、创立封建专制主义中央集权制度，对我国历史产生了深远影响，为此后的各代所效仿。
3）、统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流。
4）、筑长城，修灵渠。加强了对边疆的开发
过错：
1）、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化
2）、实行暴政，给人民带来了极大的灾难。
10.
陈胜、吴广：发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义。
项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。
刘邦：直接结束了秦的统治。

2019-2020七年级上册（人教版）历史第10课秦末农民大起义课时同步练习：
第10课 秦末农民大起义
1．假如你是秦始皇统治时期的一位农民，辛苦劳作了一年，收获了900斤粮食，按法令，你必须交给国家多少？
A．100斤 B．300斤 C．600斤 D．900斤
2．小文在百度搜索引擎里输入“公元前209年”“大泽乡”两个关键信息，那么出现的搜索结果涉及的历史人物最有可能是
A．齐桓公、管仲 B．陈胜、吴广
C．刘邦、项羽 D．秦孝公、商鞅
3．认识图片是我们学习历史的一个重要途径，下面图片反映的历史事实是

A．秦王“扫六合”，完成统一
B．陈胜、吴广振臂一呼，天下响应
C．项羽巨鹿之战，以少胜多
D．刘邦包围咸阳，迫秦投降
4．陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位。这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是
①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的赋税很重 ③秦朝统一度量衡 ④秦朝的刑法残酷
A．①②③④ B．①②④
C．①③ D．②④
5．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”与下列哪一场战役有关？
A．城濮之战 B．马陵之战
C．长平之战 D．巨鹿之战
6．下列语句与秦末农民战争爆发的直接原因相关的是
A．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
B．天下苦秦久矣。
C．燕雀安知鸿鹄之志哉！
D．王侯将相宁有种乎！
7．陈胜、吴广的革命首创精神表现在
①发动了中国历史上第一次大规模的农民起义
②建立了张楚政权
③打击了秦朝残暴统治
④消灭了秦军的主力
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
8．下列秦末农民战争的相关事件中，依照时间先后顺序排列正确的是
①建立张楚政权
②大泽乡起义
③吴广、陈胜被杀
④刘邦率兵进入咸阳
A．①②③④ B．②③④①
C．②①③④ D．②①④③
9．秦朝灭亡和项羽失败的共同原因是
A．刑罚残酷 B．骄傲自大 C．剥削沉重 D．失去人心
10．（2017年山东临沂）陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位。这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是
①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的赋税很重 ③秦朝统一度量衡 ④秦朝的刑法残酷
A．①②③④ B．①②④ C．①③ D．②④
11．（2017年青海西宁）“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）。秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括
A．推行郡县制 B．繁重的徭役 C．沉重的赋税 D．严酷的刑法
12．（2017年湖南怀化）鲁迅先生说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡，赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中“赦免了农书和医书”所指的历史事件是
A．秦始皇下令全国统一文字
B．秦始皇下令全国统一度量衡
C．秦始皇下令修筑万里长城
D．秦始皇发布焚书坑儒令

参考答案
1．【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】D
6．【答案】A
7．【答案】A
8．【答案】C
9．【答案】D
10．【答案】B
11．【答案】A
12．【答案】D