2018年梧州市初中毕业升学考试学科说明(生物).doc

2018年梧州市初中毕业升学考试学科说明(生物)2018年梧州市初中毕业升学考试学科说明生 物一、考试性质初中毕业会考是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。二、命题指导思想根据考试性质，制定梧州市初中毕业会考生物学科命题指导思想如下：（一）以新一轮课程改革的义务教育生物学课程标准（2011年版）的理念、目标、要求为指导，有利于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；学业考试是面向全体学生的水平测试，要有利于体现义务教育的普及性、基础性和发展性。（二）有利于课程改革的推进，全面准确地检测学生在生物学科学习目标方面所达到的水平，促进学生生物科学素养的形成与发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，充分体现时代性、教育性、人文性。（三）进行学业考试的目的，一方面是面向绝大多数学生的水平测试，另一方面是进行选拔。命题要充分发挥考试评价的教育功能，使考试评价的过程成为促进发展与提高的过程。学业考试命题要有利于为学生的终身学习和发展打下良好的基础，有利于体现学生的学习能力，为高中阶段输送合格新生和为当地经济建设培养合格人才。三、命题原则（一）尊重学生的主体性。命题要树立学生在考试中的主体地位，力求体现义务教育生物学课程标准（2011年版）对学生的知识、能力、情感态度与价值观培养目标的基本要求；强调所学生物学知识与学生生活实际及生产实际的联系，不出偏、难、怪题，给学生留有思考的时间和充分发挥创造力的空间。（二）注重基础性。试题内容与形式导向上注重体现新课程理念，面向全体学生，在重视基础知识和基本技能考查的基础上，注重在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的考查；试题要切合我市全日制义务教育的教学实际，对知识的考查重在理解、应用两个层次。（三）体现科学性。试题要体现学科目标的整体性，注重综合性；要注意试题的效度和信度；命题材料要鲜活有生命力，试题要体现出时代气息和生活气息。（四）力求创新性。注重探索体现新课程理念的新题型，让学生能够获得学习体验与认识；在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查，要为学生充分发挥主观能动性创设舞台；试题要灵活开放，减少纯粹记忆性的考试内容，并适当增加开放性、探究性题目；杜绝以复习资料指导教学的现象。生物学是一门实验科学，实验在中学生物教学中占有极其重要的地位，通过实验设计的命题，突出以思维、能力为核心的培养目标。四、命题依据以教育部颁布的义务教育生物学课程标准（2011年版）中的基本理念、内容标准、考核与评价的要求和本届学生使用的义务教育教科书生物学(人教版)七年级上、下册，八年级上、下册内容为命题依据。五、考试形式生物与地理学科采取同堂分卷形式，采用闭卷笔答，各为60分。考试时间总共为135分钟(含15分钟过渡时间)，生物、地理各60分钟。六、题型和试题难度及比例生物会考试题的题型分为选择题和非选择题两种，其中选择题30小题，每小题1分，共30分；非选择题6小题，每小题5分，共30分。试题预设难度为0.700.03，易、中、难的题目比例为6 ：3 ：1。七、考试范围义务教育阶段生物学课程内容包括十个一级主题，根据我市的生物教学情况,特制定下面的考试范围和内容赋分。一级主题考试范围考试要求一、科学探究 5分1.理解科学探究理解2.发展科学探究能力应用3.实验和探究注：调查、制作、角色扮演、设计、课外实践、进一步探究、科学技术社会、科学家的故事等内容不列入考试范围；没有列出的实验和探究活动不列入考试范围（演示实验属考查范围）。非生物因素对某种动物的影响练习使用显微镜制作并观察植物细胞临时装片理解观察种子的结构应用种子萌发的环境条件绿叶在光下制造有机物二氧化碳是光合作用必需的原料吗？检测不同环境中的细菌和真菌二、生物体的结构层次 6分1.细胞是生命活动的基本单位阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。理解说明单细胞生物可以独立完成生命活动。理解区别动、植物细胞结构的主要不同点。理解描述细胞核在生物遗传中的重要功能。了解2细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程。了解概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。理解识别人体的几种基本组织。了解识别植物的几种主要组织。了解3.多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。了解描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。了解三、生物与环境 6分1.生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。了解举例说明生物和生物之间有密切的联系。理解2.生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成。理解列举不同的生态系统。了解描述生态系统中的食物链和食物网。理解举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。了解阐明生态系统的自我调节能力是有限的。理解3.生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统。理解确立保护生物圈的意识。领悟四、生物圈中的绿色植物 8分1绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程。了解描述芽的发育和根的生长过程。了解概述开花和结果的过程。理解2绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐。了解描述绿色植物的蒸腾作用。了解3绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用。理解举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。理解描述绿色植物的呼吸作用。理解4绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。理解说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。理解描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。了解五、生物圈中的人 8分1人体生命活动的能量供给描述人体血液循环系统的组成。了解概述血液循环。了解描述人体呼吸系统的组成。了解说明能量来自细胞中有机物的氧化分解理解2人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成。了解概述人体神经调节的基本方式。理解举例说明人体的激素参与生命活动调节。理解3人是生物圈中的一员举例说明人对生物圈的影响。了解六、生物的生殖、发育与遗传 10分1动物的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程。了解2植物的生殖列举植物的无性生殖。了解描述植物的有性生殖。了解3生物的遗传和变异说明DNA是主要的遗传物质。理解描述染色体、DNA和基因的关系。了解举例说出生物的性状是由基因控制的。了解解释人的性别决定。理解认同优生优育。认同举例说出生物的变异。了解举例说出遗传变异在育种上的应用。了解七、生物的多样性7分1.生物的多样性描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。理解描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。了解概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。理解概述脊椎动物不同类群（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。关注我国特有的珍稀动植物。认同说明保护生物多样性的重要意义。理解2.生命的起源和生物进化描述生命起源的过程。了解概述生物进化的主要历程。了解认同生物进化的观点。认同八、生物技术2分日常生活中的生物技术举例说出发酵技术在食品制作中的作用了解说明食品腐败的原因，运用适当的方法保存食物理解应用九、健康地生活 8分1传染病和免疫说明传染病的病因、传播途径和预防措施。理解描述人体的免疫功能。了解区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。了解说明计划免疫的意义。理解2酗酒、吸烟和吸毒的危害说明酗酒、吸烟对人体健康的危害。理解拒绝毒品。认同3医药常识概述安全用药的常识。理解运用一些急救的方法。应用附：样题梧州市初中毕业会考试题卷 生 物 说明：1本试卷为生物考试的试卷，共5页（试题卷4页，答题卡1页），满分60分，考试时间60分钟。 2答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。一、选择题（本题共有30小题，每小题1分，共30分；在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的；多选、错选或不选，该小题不得分）1使用5目镜与10物镜组合的显微镜观察细胞，该显微镜的放大倍数是 A5倍 B10倍C15倍 D50倍 2在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中，在盖上盖玻片时，一侧先接触水滴，然后缓缓放下的目的是 A染色 B避免出现气泡C展平实验材料 D增加透明度3草履虫能够在水中旋转前进，依靠的结构是 A细胞核 B纤毛C细胞质 D表膜4有关细胞知识的说法中，正确的是 A细胞核控制着生物的发育和遗传B植物细胞没有线粒体 C细胞壁能控制物质的进出D动物细胞内有叶绿体5假设一个体细胞有4条染色体，其连续分裂后形成的每个新细胞中染色体的数目是 A4 B6C8 D106关于一株苹果树和一只家兔的叙述中，错误的是 A家兔的结构层次具有系统B细胞是它们结构和功能的基本单位 C苹果果实和家兔的胃都属于器官D苹果叶片的表皮属于机械组织7可以看作一个生态系统的是 A西江中所有的动物B白云山上的阳光C白云山上所有的树木D西江中所有的生物和阳光、空气等无机环境8人类在其中起着重要支配作用的生态系统是 A海洋生态系统B城市生态系统C淡水生态系统D森林生态系统9下列实例中，通过食物链引起的生态危机是 A酸雨B汞、DDT等有毒物质的积累C温室效应D臭氧减少，臭氧层出现空洞10.下列不属于环境影响生物的是 A.春江水暖鸭先知 B.橘生淮北为枳 C.大树底下好乘凉 D.春风又绿江南岸11. 每年春季桃花盛开时，会吸引无数游客前去观赏。下列关于桃树开花、传粉和受精的描述，正确的是 A.桃树开单性花 B.桃花的重要结构是雄蕊C.受精作用在胚珠内完成 D.桃花完成受精后再传粉12. 人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是 A.收获的粮食晒干后贮藏 B.夜间适当降低大棚内的温度C.农业生产中及时耕松土壤 D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳13绿色植物在光下能进行的生命活动是 中 光合作用 呼吸作用蒸腾作用 A BC D14属于幼年时生长激素分泌不足引起的疾病是 A贫血 B侏儒症C白化病 D艾滋病15呼吸时，人体内胸廓发生的变化是 A吸气时，胸廓扩大B吸气时，胸廓缩小C呼气时，胸廓不变D呼气时，胸廓扩大16具有双亲遗传特性的生殖方式是 A有性生殖 B无性生殖C孢子生殖 D分裂生殖 17下列说法中，正确的是 A狗的黄毛和卷毛是一对相对性状 B近亲结婚后代中一定会出现遗传病C染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成D基因是具有遗传效应的染色体片段18下列属于不可遗传的变异的是 A个大质优的太空椒B体大生长迅速的转基因超级鼠C高产抗倒伏的杂交小麦D水肥充足长出的大花生19果蝇体细胞性染色体组成与人相同，推测雄果蝇精子中所含的性染色体组成是 AXY BXXCY DX或Y20下列情形中，会破坏生物多样性的是 A植树造林B退耕还林C建立自然保护区D围湖造田21河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，其具有的共同特征是 A体型呈辐射对称B身体柔软，大多具有贝壳C用湿润的体壁呼吸D有口无肛门22科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了 A原始生命 B低等的动植物C单细胞生物 D简单的有机物23日常生活中人们吃的泡菜，其制作过程中需要A乳酸菌 B大肠杆菌C青霉 D酵母菌24.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有 高温 低温 保持干燥 保持湿润 暴露空气中 隔绝空气A B C D252015年在韩国爆发的中东呼吸综合征（MERS）是由一种新型冠状病毒（MERS-CoV）引起的病毒性呼吸道疾病。下列关于该病毒的描述中正确的是 A个体微小，结构复杂B具有细胞结构C能独立生活D由蛋白质外壳和遗传物质组成 26传染病的传播共有三个基本环节，其中属于传染源的是A患有狂犬病的狗B艾滋病病毒C已经出过麻疹的健康儿童D结膜炎病人用过的毛巾27从免疫的角度看，下列各项中属于抗原的是自身免疫器官产生的免疫细胞 接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗人体自身产生的损伤细胞 移植到烧伤患者面部的自己腿部的皮肤A. BC D28“吸毒一口，落入虎口”，青少年对待毒品应持有的态度是A坚决拒绝，绝不沾染B少量吸毒，无关紧要C朋友要吸毒，不加劝阻D仅吸一口，绝不再吸29考前很多同学难免感到紧张，但不宜采用的调节方法是A经常进行适当的体育锻炼B经常服用安眠药催眠C尽可能保证充足的睡眠时间D把紧张的感受告诉父母30计划免疫是指A有计划地为病人开处方药B有计划地为病人注射抗生素C有计划地进行预防接种D有计划地为健康人做身体健康检查二、非选择题（本题共有6小题，每空1分，共30分）31从一个细胞到一个“小美女”，我的生命发生了奇妙的变化。（1）我的生命从一个被称为 的细胞开始。（2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中 是我与外界进行气体交换的主要器官。（3）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，这是一种 （选填“简单”或“复杂”）的反射。（4）我和妈妈的脸上都长有漂亮的酒窝，这是一种 现象。妈妈是通过 细胞将控制这一性状的基因传递给我的。32图1是动物进化历程示意图，请据图回答问题：（1）动物A在“动物进化历程示意图”中所处的位置是 （填写图中序号）。（2）地球上最早出现的生物是原核生物，在细菌、真菌中属于原核生物的是 。（3）动物B一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，其发育类型属于 变态发育。（4）我国特有的珍稀动物白鳍豚终生生活在水中，胎生，用乳汁哺育后代，因此白鳍豚属于 动物。（5）从生物多样性的角度看，如果白鳍豚灭绝了，就意图1味着该物种拥有的基因从地球上全部消失，因为生物 的多样性实质上就是基因的多样性。33图2是心脏结构示意图，请据图回答问题：（1）大地震时许多人意外受伤出血，如伤员为静脉出血，救护者应在 （选填“远”或“近”）心端止血。（2）伤员受伤后感觉到痛，可推知人体中有 组织。（3）主动脉是图2中的 （填写图中序号），用手捏心脏时， 心室壁最厚。（4）如果医生在伤员手部静脉注射某药品后，进行跟踪图2检查，在心脏的四个腔中，最先发现该药品的是 （填写图中序号）。亲代34图3是羊的毛色遗传图解示意图，请据图回答问题：子一代（1）羊的黑毛和白毛是一对相对性状，其中图3隐性性状是 。（2）如用A表示显性基因，a表示隐性基因，则白毛羊4的基因组成是 。若两只黑毛羊进行交配，生出白毛羊的几率是 %。（3）养殖户给羊注射“绵、山羊痘弱毒冻干苗”后，若羊产生了免疫，就可以一年内不患“痘”，这种免疫属于 免疫，当同样的抗原再次侵入，羊体 （ 选填“能”或“不能”）快速产生大量的相应抗体，将抗原清除。35图4是关于生态系统各成分的关系示意图，请据二氧化碳水、无机盐细菌、真菌草兔鹰图回答问题：（1）细菌、真菌是该生态系统中的 者。（2）请写出该图中的食物链 。（3）通过过程，植物不断吸收二氧化碳，释放 ，维持生物圈中的碳氧平衡。（4）图中过程能将有机物分解，为生物的生命活动提供 。图4（5）图中植物的根尖成熟区有大量的 ，因而根尖具有强大的吸水能力，能为过程的进行提供原料。36某组同学在下列培养皿中分别放入等量的纸巾，再将相同数量、颗粒饱满的大豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答问题：培养皿（组别）甲乙丙丁场所适宜光照适宜光照黑暗适宜光照温度（）2323235纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿潮湿发芽率90%090%0（1） 大豆种子中的 实际上是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。（2）上表的实验设计中共包含了 组对照实验。（3）用甲、丁两组作对照时得到的结论是种子萌发需要适宜的 。（4）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 构成对照实验。（5）种子萌发后，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和 。梧州市初中毕业会考（样题）生物参考答案及评分标准一、选择题（本题共有30小题，每小题1分，共30分；在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的；多选、错选或不选，该小题不得分）题号123456789101112131415答案DBBADACDBBADADB题号161718192021222324252627282930答案ACCDBDBADDADABC二、非选择题（本题共有6小题，每空1分，共30分）31（1）受精卵 （2）肺 （3）简单 （4）遗传 生殖（或卵）32（1） （2）细菌 （3）完全 （4）哺乳 （5）种类33（1）远 （2）神经 （3） 左（或） （4）34（1）黑毛 （2）AA或Aa 0（3）特异性（或后天性） 能35（1）分解 （2）草 兔 鹰（3）氧气 （4）能量 （5）根毛36（1）胚 （2）3 （3）温度 （4）甲和丙 （5）叶20