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幼儿园中班数学教案（16篇）幼儿园中班数学教案 篇1 教学目标 、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。 、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。 、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 教学预备 、教具：大的钟面一个能拨动时针和分针， 课件 、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、DD的数字头饰套，分针时针各根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。 教学方法 观看法、探究法、操作法 教学时间 1课时 教学过程 、通过谈话的形式引出课题。 师：小伴侣关心老师修好了钟表，老师可真兴奋，感谢你们，如今我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小伴侣你们熟悉时间吗？ 评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望。 、了解钟表的外部构造。 师：小伴侣，你们知道时钟有哪些小隐秘吗？小伴侣认真观看一下，钟表上有哪些数字？、DD 师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？老师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律请小伴侣用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。 师：小伴侣发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不得，看，连小叮当也在赞扬小伴侣呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小伴侣带小叮当一起动身，看看小伴侣在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？ 、学习看整点。 师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小伴侣们背着小书包高兴奋兴的来上幼儿园，小伴侣，告知小叮当你是几点来上幼儿园的？课件演示引导幼儿自由发言 师：小伴侣看看幼儿园的钟如今是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？ 老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在，时针指在几，就是几点整。小伴侣如今你知道我们幼儿园的钟如今是什么时间了吗？ 课件演示上课时间到了，小伴侣正在上课，小伴侣听得可真仔细，看，连小钟表都在夸大家呢。 小伴侣看看如今是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。 评析：活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来 、通过嬉戏时针分针转转转复习稳固对整点的熟悉。 师：小伴侣，嬉戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个嬉戏好吗？我们这个嬉戏名称是时针分针转转转，请位小伴侣分别代表钟面上的个数字，根据钟表上数字的排列挨次围成一个大圆圈，请两位小伴侣分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，嬉戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小伴侣有没有取胜的信念？这里有D的数字头饰，和时针、分针请小伴侣选择自己喜爱的头饰带好，我们的嬉戏立刻就要开头了。老师指导幼儿嬉戏，时针、分针请小伴侣轮换代替，通过嬉戏，让幼儿稳固有关整点的学问 评析：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中，复习稳固所学学问，能充分调动幼儿学习的主动性；而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识 、创作我的一天 师：小伴侣，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗？ 依据幼儿的设想的创作形式绘画的、泥工的、废物制作的，让他们自愿组合成小组。 师：下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计小钟表吧。 幼儿开头制作。 评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿独特的进展和协作精神的培育。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。 、活动结束 幼儿相互观赏同伴的作品 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标 1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确推断6以内数量的多少。 2、具有初步的观看、比较、推断等量的力量。 3、讲解并描述自己的操作过程和结果。 活动预备： 1、幼儿熟悉过6以内的数，已经具备推断5以内数量的力量幼儿熟悉菊花。 活动过程： 一、菊花真秀丽。 老师出示菊花，引导幼儿观看：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。 1、老师：今日有很多小动物都想要菊花，看它们是谁？ 2、老师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？ 3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观看幼儿的点数方式，发觉不同的数数方法。 老师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。 老师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又精确了。 老师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又精确。 三、菊花送给谁。稳固对6以内数量的正确感知。 老师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应当送给谁呢？ 请幼儿观看画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。 请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲解并描述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。 四、小组操作活动。 1、菊花送给谁。请幼儿观看画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。 2、做卡片。请幼儿依据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。 3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。 五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲解并描述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动过程： 一、儿歌： 逗蚂蚁，引出蚂蚁。 老师出示蚂蚁图片这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们预备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！ 师生共同念儿歌逗蚂蚁。 二、数蚂蚁。 老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩嬉戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？ 引导幼儿用目测接数的方法推断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。 老师指一群为10只的蚂蚁：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你熟悉数字10吗？它是什么样子呢？ 老师出示10的数卡，引导幼儿熟悉数字10，知道数字10是由1和0组成的。 老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？ 三、幼儿操作活动。 找出数量为10的小动物，请幼儿观看画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。 认一认画一画。观看画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。 数物拼板。 四、活动评价： 请幼儿展现操作活动，依据幼儿的实际状况进行评价。 在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。 活动目标： 1、初步熟悉数字10，正确感知10以内的数量。 2、能用目测接数的方法认真观看推断小动物的数量。 3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。 活动预备： 幼儿熟悉9以内的数字，感受过9以内的数量。 教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。 活动反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让力量强的幼儿充分表现，又尽量照看到力量比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种力量，使他们也能得到进展。 整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式绽开的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、主动表现自我，同时也留意用主动的语言评价幼儿的学习过程，让同学获得一种主动的情感体验，树立学好数学的信念。 同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地熟悉到数学的价值。在教学中老师除了落实学问技能的教学目标外，更关注同学的情感、看法、价值观，让同学在玩中学、学中玩，使每个同学都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习是一件很欢乐的事。 幼儿园中班数学教案 篇4 设计意图： 中班幼儿对单个基本的图形已有了肯定的熟悉，但是如何关心幼儿利用这些图形组合成一些奇妙的图案，让幼儿能在嬉戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿老师深化讨论的问题。依据中班幼儿的生活阅历和思维特征，本次活动将通过老师的示范讲解，联系生活中观看的物体，启发幼儿自由操作、探究，培育幼儿创作力量，感受图形组合创新的乐趣。 教学目标： 1、知道图形是能改变的。 2、培育幼儿的动手操作力量，感受图形组合创新的乐趣。 3、愿意与同伴共享自己的作品。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。 2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。 3、不同图形组合成的图案花、小猪。 教学过程： 一、复习导入 1、师：今日老师带来一个神奇的魔术袋，小伴侣们想知道是什么吗？幼：想！ 2、出示魔术袋：神奇袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。 3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟识的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。 4、师：今日我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。 二、引导幼儿发觉图形是可以互相转换的 1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？分发各种图形给每个幼儿 2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。 师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！边说边做假如我想变成三角形，小伴侣你有方法吗？，我能变成小正方形吗？怎么变？请幼儿动手试试看 3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢？ 4、师：中班小伴侣真会变，方法真多！老师今日还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？幼：想！ 三、培育幼儿动手操作力量，对图形进行组合： 1、师：这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好伴侣，它们可喜爱在一起玩手拉手的嬉戏了，瞧，手拉手嬉戏开头啦！ 1师出示组合图案：花，请小伴侣们看一看，这朵花美丽吗？它是由几个什么图形变成的？幼儿观看后回答 2师出示组合图案：小猪，请小伴侣们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变成的？幼儿观看后回答 2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术之前，老师要告知小伴侣们嬉戏规章。 1一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简洁的线条，让图形宝宝更加好看。 2在美术纸的后面写上号数，并保持画面洁净。 3组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观看到的物体。 3、幼儿动手操作，老师巡回指导。 四、师幼共同观赏与阅历共享。 1、展现幼儿作品进行观赏。 1请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。 2你最喜爱哪一张？为什么呢？ 2、师小结：哇，我们中班的小伴侣们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多奇妙的作品，来给我们自己棒一棒！ 五、活动延长。 师：用图形宝宝可以变出奇妙又美丽的图案，那小树叶可以变出更多美丽的图案吗？小伴侣们周末和爸爸妈妈去收集许多不同大小的树叶来变一变吧！ 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标： 1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。 2.在愉悦的嬉戏情节中，能够区分三种几何图形。 3.激发深厚的探究爱好。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 初步了解生活中的基本图形。 物质预备： 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。 5.找房子操作卡。 活动过程: 一、导入部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。 1.嬉戏：摸一摸魔术箱。 师：小伴侣们，今日我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可奇妙了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。 (1)念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?摸出一本正方形的积木，问：这是什么?它的正面是什么样子?提问日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)提问你怎么知道，它们是正方形的呢?总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 (2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请小伴侣来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进行。依次提问你怎么知道，它们是.形的呢?并进行总结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 (3)老师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里确定还有许多好玩的图形，我们一起去参观一下。 二、嬉戏：小动物找家 1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(变出四种小动物)小伴侣们，他们是什么动物呀? 2.师：咦!这四个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!，小伴侣们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊? 3.师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。 师：小动物说它们的房子都是有样子的： 认真听，小鸡说，我的房子是三角形的。小狗说，我的房子是正方形的。 小猫说，我的房子是梯形的。 小熊说，我的房子是圆形的。 4.提问：小动物的房子都是什么样子得呀?首先，小鸡的房子是什么样子的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么样子的?帮幼儿回忆一下。 5.幼儿操作：接下来，请小伴侣帮小动物们找房子了，在找的时候要留意小动物们的房子的样子是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小伴侣坐回原来的位置。 三、找一找，数一数。 1.老师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个? 师：我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很快乐的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多好玩的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。如今，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个? 2.老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 四、操作练习。 结束部分：让幼儿稳固对四种几何图形的熟悉。 师：小伴侣们，今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊?(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好? 活动延长： 1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过观看比较正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。 活动预备： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 1稳固熟悉高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 2熟悉厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。从薄到厚、从厚到薄。 2、操作活动。 1引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 2观看比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。 3启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动名称： 中班数学：纽扣分类 活动目标： 1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。 活动预备： 大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入：观看老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观看多样的纽扣。 1、师：小伴侣，这些都是什么呀？纽扣数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？幼儿互相沟通 2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伴侣按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 4、观看记录纸，说说标记的意思，商量记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。 三、纽扣拼画。 1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标： 1.学习按物品的两个特征分类。 2.尝试自己制定分类标准，进行分类。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。 2.小篮子。 3.分类提示标志。 活动过程： 1.出示样子卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和样子。 2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿根据标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。 3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据样子、颜色、大小其中的两个标准进行分类。 4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。 活动评价： 1.能按物品的两个特征来分类。 2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 幼儿园中班数学教案 篇9 教学目标： 1、能正确快速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点： 能正确将点子与数字进行配对。 教学形式： 小组活动形式 教学过程： 1、老师导入，激发幼儿爱好。 师：告知小伴侣一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小伴侣们去参与生日晚会，你们想不想去？幼儿回答 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？幼儿自由回答老师对幼儿的回答赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？幼儿回答 师：小伴侣们看，花园里开了这么多花老师把花洒在桌面上，你们观看一下五颜六色的花有什么不一样？幼儿自由说。今日老师为小伴侣们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？幼儿自由回答老师准时赐予确定。 师：下面小伴侣们就去给小蜜蜂采花好不好？幼儿回答 师：在采花时小伴侣们要让花上的数字点子与花篮上的点子数字一样，听音乐开头采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开头嬉戏采花。 3、采花结束后，老师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、嬉戏：小矮人找伴侣。 1)导语：小伴侣们喜爱听小矮人的故事吗？幼儿回答，小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的伴侣，想请小伴侣们帮助。你们愿不情愿关心他们？幼儿回答。今日老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？老师把卡片分放在幼儿面前小伴侣们观看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？幼儿自由回答。好如今咱们就来关心小矮人找伴侣。 2)幼儿关心小矮人找伴侣，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。幼儿自由回答数一数你找了几对伴侣。幼儿回答 3)小伴侣们看一看出示挂图这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个伴侣和它们一起玩耍，咱们关心他们找到它的伴侣好不好？找个别幼儿到前边来关心小矮人找伴侣。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是伴侣？你是怎么知道的？幼儿回答 4)小结：今日，小伴侣们为小蜜蜂预备了生日礼物，又关心小矮人找到了伴侣，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。 幼儿园中班数学教案 篇10 一、活动背景： 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的接受。 新纲要中指出：幼儿是教育活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学摘果子。 摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要关心幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和把握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。 二、活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 三、活动预备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。 四、活动过程： 一小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？幼儿：想那我们就一起去吧！出示图一 2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。 评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。 二给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。见图二 师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？ 幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。 师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？见图三 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。 师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？见图四 幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。 师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？见图五 幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。 2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？ 幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三个。见图六 评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上消失相应的数字。 三分水果 1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。见图七小伴侣看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。见图八 师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。见图九 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。见图十小伴侣看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。见图十一 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。 师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。见图十二 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。见图十三有几只小狗？ 幼：有7只小狗。 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。见图十四 师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。 小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。见图十五 评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。 四分组练习： 1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。 第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。 其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。 第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。 2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。 评析：这一部分连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。 五活动结束： 师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。放音乐 五、活动评价： 摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行帮助教学，这一课件以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 幼儿园中班数学教案 篇11 活动目标： 1、初步熟悉5角、1元的硬币。 2、能够区分两种硬币。 活动预备： 5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。 活动重难点： 1、活动重点：熟悉5角、1元的硬币 2、活动难点：区分两种硬币 活动过程： 1、开头部分 出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。 小伴侣，你们看这是什么？存钱罐老师在里面存了好多硬币。如今我把它请出来和小伴侣交伴侣。 2、基本部分 1幼儿找“伴侣”，进行熟悉。 硬币伴侣最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交伴侣了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“伴侣”。 提问： a、你找的“伴侣”是什么样子的？ b、它是什么颜色的？ c、上面有些什么图案？ 2幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿熟悉。 如今，请小伴侣都把自己的“伴侣”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。 熟悉5角，用幻灯片向幼儿展现5角的硬币。 正面提问： a、这是多少钱的硬币？5角 b、它的正面上有些什么？ 反面提问： a、这是5角的正