资源描述
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
设计思路
《英语课程原则》明确指出：课程要从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参加、合伙与交流学习方式，发展学生综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、积极思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力过程。
本学时设计进一步加强对短文理解，并对其中重点词汇和语言构造进行应用。学生依照课文写作办法写日记表达自己心愿。采用对语言内容进行归类、总结并在运用中掌握学习方略。逐渐培养学生自主学习意识和能力。
材料分析
B某些不但进一步巩固和拓展了本单元话题内容—青少年应当做什么，不应当做什么，再现了本单元重点语法构造和词汇，还把前两单元所学普通当前时和普通过去时被动语态也进行了回顾，设立了真实语境再现其用法。
1a-1b对单元话题进一步拓展，并融入新词汇，让学生可以使用丰富语言表达来描述校园生活，讲述她们每天生活中常用事情。同步，还复习了How often，always，usually，sometimes，never等表达时间频率词汇和句式。
1c-1d通过一段父子间对话，进一步巩固三个关于被动语态单元所学语法知识，培养学生在真实语境中灵活运用语言能力，强化被动语态运用意识。
B某些语篇简介了一种叫刘宇男孩。编者目在于让学生通过阅读这篇文章引起对将来思考。教师应积极勉励学生积极为梦想而努力，同步理解她们在通往梦想道路上存在风险和失败。
3a-3b是写作板块。3a以表格形式提供了写作大纲，3b则提供了写作支架，增长过渡性语言，协助学生使用合理语言表达，写出完整文章。
学情分析
教学目的
1．语言知识目的：理解并对的运用本单元重点词汇
2. 能力与发展目的：纯熟运用 “should (not) be allowed to do”谈论应当被容许和不应当被容许做某事;
纯熟运用 “be (not) allowed to do”谈论被容许和不被容许做某事;
纯熟运用 “I agree / disagree.”或“ I don’t agree.”表达自己观点。
3. 情感态度价值观目的：通过理解和反思自己言行举止与否符合中学生寻常行为准则、规范自己言行，养成自觉遵守规则良好习惯和优良品德；
对的看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守；
明白父母、教师合理建议对自己成长重要性
4文化意识目的:
理解中外审美观差别，形成自己审美观，展示个性；
理解中西方关于青少年不同文明准则。
重难点：
教学重点：巩固和加强学生对被动语态理解和结识，合理运用三种被动语态句式，让学生通过阅读语篇理解父母与孩子对待将来梦想不同态度。
教学难点：让学生学会对的运用阅读中所学词汇和句式。
教学办法
依照本课教学目的和重点内容，教师可采用听，读，小组讨论等活动来引导学生进行学习。
教学资源
PPT，handouts，MP3，video …
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
回顾：在前面课程咱们已经学习并理解了某些学校规矩。下面通过回答几种问题来进行一下简朴回顾。邀请几位同窗尝试回答如下问题。(3分钟)
Students answer
1.Do you always choose your own clothes?
2.Do you usually go to the movies on weekends?
3.Do you never go home late?
环节阐明:课前师生问答互动不但让学生回顾了上节课内容，进一步明确了学校某些寻常规则。并且还可以很自然导入到本节课内容。
1a-1c
1.规定学生翻开课本P53，迅速阅读1a某些内容。并按规定完毕课本上相应任务。然后规定5-10名同窗给出自己答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同窗遇到。
2.针对1a中问题，每个学生均有自己回答，请依照学生自己答案来完毕1b任务。然后邀请几名同窗当堂进行演示。
3.听第一遍录音，完毕课本上1c某些任务。并与黑板上先前列出问题进行核对，看有无相似。
4.听第二遍录音，完毕课本上1d 某些任务。黑板上列举相似问题同样得到理解决。
5.听力内容巩固训练。规定学生依照所听到内容完毕下列问题。完毕后规定若干学生给出自己答案。以巩固对听力内容理解。
6.运用2a，2b信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同窗当堂演示。看哪一对体现最佳。
1. 参照案例
get to class late
1
study with friends
1
finish a test early
3
worry that you’ll fail a test
5
2.Work with your partner
3.Listen to 1c and circle
4.Listen again and do 1d
5. 依照听力内容完毕下面句子。
1)He missed the bus and had to walk to school.
2)What’s wrong with Peter?
He is going to fail a math test.
3)What do you think he should do?
He should talk to the teacher and take the test later.
1-2环节阐明:针对学生不同回答，教师做出总结：依照同窗们回答，我能看出有些学生能遵守学校规矩，有些则不能。也许你们以为这些规则是不合理，需要修改。下面咱们听磁带，看这个男孩是怎么以为。
3-6 环节阐明:将听、说、读、写任务结合起来不但锻炼了学生语言综合运用能力，还巩固了学生对目的语言学习、识记和运用。
2a-2e
1.Pre-reading
本文是一篇议论文，在学习短文之前教师可参照2a准备几种与短文内容有关问题，然后邀请几位同窗就提出问题给出自己答案或看法。(4分钟)
2.While – reading
1)Scanning ：
Answer the questions
2)Careful reading
Para1. read and answer
What might parents worry about?
Para 2. Read and answer
What does Liu Lu want to be when he grows up ?
Para 3
What’s Liu Lu’s opinion ?
Para 4
Why Liu Lu’s parents not allow Liu Lu to practice at night?
3) After reading
3.让学生分组先讨论2e问题：
What is your dream job?
Do your parents support your dream?
1.Pre-reading
Answer the questions:
1.)Are you allowed to make your own decision at home?
2.)How old is Liu Yu?What is his dream?
2.While – reading
1) scanning
(F)1.Hobbies always get in the way of schoolwork.
(T)2.Liu Yu runs very fast.
(F)3.Liu Yu’s parents want him to achieve his dream,so they allow him to practice running every school night.
(T)4.Liu Yu’s parents care about him.
(F)5.It’s easy for people to become professional athletes.
2) careful reading
Students read passage carefully and find the answers .
3. Talk about these questions with your partner and you can use the information to support your passage.并用2b短文中信息支持你观点。
1.环节阐明：通过重复阅读短文，限时独立完毕所给问题，使学生循序渐进地理解文章大意，训练筛选信息能力，感知重要知识点，直至综合语言，进一步理解文章，培养学生全面素质。
2. 环节阐明： 说、读、写任务结合起来不但锻炼了学生语言综合运用能力，还巩固了学生对目的语言学习、识记和运用。
Homework
3a-3b
1.依照3a所给表格列举出内容提示，和你同伴讨论你批准或不批准家规，并写出提纲填在表格中。
2.依照3a 写提纲以及3b方框中所给句型提示写出一篇日记来阐述你不批准你家哪个家规以及应如何变化.
1.Talk about the family rules in the group
2.Write down your opinions
环节阐明:本节重要是将读、写任务结合起来不但锻炼了学生写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目的语言学习及综合运用。
板书设计
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
1)scanning ：
Answer the questions
2).careful reading
Para1. read and answer
What might parents worry about?
Para 2. read and answer
What does Liu Lu want to be when he grows up ?
Para 3
What’s Liu Lu’s opinion ?
Para 4
Why Liu Lu’s parents not allow Liu Lu to practice at night?
教学反思
本学时在砸实基本知识同步，让学生通过阅读短文掌握阅读技巧。
背景材料
中西方小朋友教诲
中华人民共和国教诲理念中，孩子和大人是一体，孩子成绩是与家族荣誉、父母脸面紧密地结合在一起。中华人民共和国人对孩子强调某些东西更大限度上是家长需求，例如有家长让孩子好好学习，只是为了让她将来有个好工作，挣更多钱，这样一来既能让父母安心；另一方面也是父母炫耀资本；第三不会给父母导致很大经济压力。
而在西方教诲理念中，小朋友是独立个体，有独立需求，小朋友只需按照自己兴趣、个人能力选取自己发展道路。政府制定诸多政策、家长出发点都是以与否尊重了小朋友为前提。
在美国，父母不在孩子身边会被以为是很不人道。例如12岁如下孩子不能被独自留在家里，一旦被举报，不但孩子会被社会福利机构带走，父母还会被控“危害孩子安全罪”。而在中华人民共和国，父母会说，为了孩子才被迫与孩子分离，到外面打工挣钱，这样孩子才干有更好物质生活。但是父母没有考虑到，这是她们想法孩子也许宁愿穷一点，也想和父母生活在一起。所觉得生活奔波父母们，请暂时放下自己事情，专心去感受孩子内心，关注并注重她们真实需要。
课堂达标
一.依照首字母填空
1.He is very s_______ with his students.He asks them to do everything well.
2.We all think he will f_______ a test because he never works hard.
3.There is no rice.We’ll have to eat noodles i_______.
4.Last week she got her ears p_________，her mother was very angry.
5.Lucy isn’t a_______ to go to the party at nights alone.
二.选取填空：
1. I ______ to have a part-time job.
A. am not allow B. not allow C. don’t allow D. am not allowed
2. Sixteen-years-olds shouldn’t ______ to go to an Internet bar.
A. be allowed B. be allow C. allow D. are allowed
3. _____ middle school students allowed to use mobile phone at school
A. Do B. Did C. Are D. Can
4. Students _____ to use E-mail English in everyday writing.
A. may not B. can’t C. shouldn’t D. shouldn’t be allowed
5. I don’t think teenagers should be allowed to drive，because they are _____.
A. not enough serious B. not serious enough
C. too serious D. to serious
6. Which of the following school rule is true?
A. students are allowed to make noise in the hallway.
B. students are allowed to wear their own clothes.
C. students are allowed to wear earrings
D. students are allowed to ask teachers questions in class.
7. I have to stay at home ______ school nights.
A. in B. at C. on D. for
8. Many students will be ______ if the class is boring.
A. sleep B. sleepy C. sleeping D. slept
9. －I think teenagers shouldn’t be allowed to smoke.
－I agree ______ you.
A. with B. on C. about D. for
10. The National Day is coming；we’ll have 7 days ______.
A. on B. off C. up D. down
1. D 2. A 3. C 4. D 5. B 6. D 7. C 8. B 9. A 10.
达
标
情
况
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为小朋友时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无顺序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当竭力于斯文，以偿其素志。
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