部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(3)-人教(新版).doc

部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(3)-人教（新版）
教学设计
教学目标：
1.了解并体验传统的新年习俗。
2.感受春节独特的文化内涵，培养交流、合作、分享的能力。
教学重点
了解并体验传统的新年习俗。
教学难点：
感受春节独特的文化内涵，培养交流、合作、分享的能力。
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣
的课堂上来了一位小客人，她叫红红，她非常想和大家做朋友。瞧，红红和你们打招呼了。
（课件出示红红形象）
（红红：大家好，我是红红，我们可以交个朋友吗？） 小朋友们也和她打个招呼吧。
（红红：我最喜欢的节日是春节，今年的春节我觉得特别有意思，你们愿意和我一起分享这份快乐吗？）
我们就一起跟着红红去她们家看看吧！（出示课题）
二、活动参与，了解春节习俗
1.了解关于年的传说
（红红：听爸爸说，过春节又叫过年，那你们知道过年的来历吗？先请你们看一个动画片，看完之后就明白了。）
（播放视频：过年的传说）
2.团圆
（红红：春节是我们中国人最隆重的传统节日啦，家家户户的人们都要在这天团圆在一起。我最想念的爸爸也会从工作的地方赶回家，和我们团聚。我戴着心爱的小星星发卡，来迎接爸爸。）
同学们，爸爸回来了，红红一家终于在春节前团聚了。一家人团团圆圆的，才叫过年呐！你们家过年的时候都有哪些人在一起啊？
3. 贴春联、福字
（1）贴春联
瞧，为了过年，红红家开始忙活起来啦！他们在干什么呀？（出示贴春联图）
你们会读春联吗？那老师要考考你们，先读哪边的呢？快翻到书第63页，小组讨论讨论，春联应该从哪边读？指名回答。
小结：先读的贴在大门右边的叫上联，后读的贴在左边的叫下联，横着贴在中间的叫横批，也要从右往左读。
（出示春联）请小组讨论讨论，这幅春联怎么读？指名读。 （出示春联）还有一幅呢，自己读读看，指名读。同学们都会读春联啦！请找出材料包里的春联，帮红红家贴上吧！（小组活动）
请三位同学上台贴春联。
（2）贴福字
除了春联，过年时人们还会贴窗花和福字，来表达追求幸福的愿望。猜一猜，人们为什么把福字倒过来贴？（寓意福到啦） 快找到福字，帮红红贴上吧！再请两位同学上台贴福字。我们一起来喊一喊：福到啦！
4.吃年夜饭
（1）包饺子
红红一家团圆啦，他们坐在一起包饺子。你擀面，我来包，大家配合可真忙！奶奶包进一块糖，神神秘秘还要藏！原来，这是一只好运饺，你们猜，红红一家谁最幸运？听听红红怎么说。
（红红：吃年夜饭啦。爷爷说，咱们中国人讲究吃团圆饭，过年这天,全家人围坐在一起吃丰盛的年夜饭，一起迎接新年的到来。呀！我吃到了包着糖块的好运饺！我很开心。听奶奶说，过年吃饺子是有含义的，新年与旧年相交的时候吃饺子，就能把福运吃进肚子里啦！小朋友们，你们过年时也吃饺子吗？）
找找材料包的饺子，帮红红端上桌吧！ （2）年夜饭
瞧，这里还有一盘鱼，咦？应该放在哪里呢？听听红红给你们的提示。
（红红：年夜饭上的很多菜都是有含义的：鱼象征着年年有余。） 根据红红的提示，把鱼、四喜圆子和年糕端上桌。 你们家过年的时候，还吃些什么呀？ 5.放鞭炮
红红吃饱又喝足，正和家人说笑呢！忽然，门外出现一阵响（播放鞭炮声）。这是什么呀？（鞭炮）红红也想出去玩，爸爸陪她一起放，噼里啪啦一阵响，辞旧迎新福气旺！红红想请大家一起玩，你们想玩吗？快把鞭炮找出来。看红红站的位置对不对？（把爸爸贴在远处，红红一个人放鞭炮）谁来帮帮我？指名上台贴红红和爸爸的站位图。为什么要这样站？对了，一定要注意安全。
6.拜年 （1）拜年
大年初一一大早，全家换上新衣服。爸爸妈妈和红红，走亲访友送祝福。这叫——拜年。拜年讲究有礼节，晚辈先给长辈拜，送上吉祥的祝福语。
第一站：红红给爷爷奶奶拜年。
（红红：爷爷奶奶，过年啦，祝您二老福如东海，寿比南山。） 你给爷爷奶奶拜年时祝他们怎么样呢？
第二站：给上班的叔叔阿姨拜年。谁来给红红出出主意，祝他们怎么样呢？
第三站：给做生意的大伯拜年，红红应该怎么说呀？
但是，红红的姑姑住在在很远的地方，过年不能回家，怎么办呢？ 在回家的路上，红红遇见了同学小美，红红应该说什么？请同桌互相演一演。
请两位小朋友上台表演。
（2）压岁钱
小朋友们真有礼貌！谁愿意跟老师演一演？ 指名上台和老师表演拜年。 生：„„
师：谢谢！祝你学习进步，健康成长！（给学生一个红包） 同学们猜猜，老师的红包里装的是什么？对，过年时长辈给的钱叫压岁钱，是希望你平平安安度过一岁。你们过年的时候收到过压岁钱吗？你们的压岁钱是怎么花的？小组讨论，指名发言，引导学生合理使用压岁钱。
7.民俗表演
（1）各民族新年习俗
红红晚上看电视，又学习了新知识！
（红红：中国是个大家庭，有56个民族呢！很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！泼水节是傣族的新年，这天，人们互相泼水，表示祝福。藏族人民过新年，要跳锅庄舞。维吾尔族一家人分享传统小吃庆祝新年。蒙古族的小姑娘给长辈献上哈达，也送上祝福。苗族的姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。）
同学们觉得这些民族的新年习俗有意思吗？以后有机会去体验一下这些民族的过年方式。
（2）民俗表演
我们汉族过年的时候有哪些庆祝活动呢？
（红红：大街上，真热闹！舞龙舞狮放鞭炮！爸爸说，咱们蚌埠过年的时候，还有喜庆的花鼓灯表演呢！瞧！）（播放花鼓灯视频） （3）猜灯谜
这些庆祝活动会一直持续到正月十五元宵节！这天人们都会吃元宵、猜灯谜。元宵又叫“汤圆”，象征全家人团团圆圆，和睦幸福。 吃完元宵，我们来猜猜灯谜吧！（出示灯谜，学生竞猜）
三、许下心愿，表达新年喜悦
1. 许愿
过完年了，爸爸又要去外地工作了。
（红红：我们都舍不得爸爸走，我把心爱的小星星发卡送给了爸爸，希望他在外面平安、好运！）
我们一起祝愿红红的心愿能够实现！在新的一年里，你们有什么愿望吗？
快拿起你的笔，在许愿树叶上把你的心愿写下来或者画下来吧！（学生制作心愿卡片并粘贴到许愿树上）
2.展望
新年新气象。小朋友们，让我们和红红一起，在新的一年里努力成长吧！
教学反思：
《快乐过新年》一课上完了，看到学生在课堂上活泼的状态、积极的参与、激动的小脸，我深感欣慰，这节课之所以受到孩子们的欢迎，我认为是在教学中有如下创新之处：
1.创设情境，设计新颖。为了拉近教材与学生的距离，让他们积极主动地投入到学习活动中来，我将绘本《团圆》中的“红红”请到了课堂上，让她和学生成为好朋友，邀请全班同学到她家去做客，以“跟红红一起过春节”为线索自然地将教学环节串成了一个整体。这种让孩子身在故事中的体验非常吸引他们，情境的设置满足了他们参与的愿望，让他们始终保持对活动的浓厚兴趣。
2.动手动脑，寓教于乐。为了让孩子们都能动动手动动脑，我设计制作了小组活动材料包，里面有红红的“家”，还有春联、福字、鞭炮、菜肴等贴图。我把学生分成小组活动，让学生们走进红红的“家”，通过动手贴贴看、互相演一演、动脑猜一猜等形式逐一展现过年的习俗，充分调动学生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的体验中感受春节习俗和传统文化的魅力。
3.拓展延伸，加深体验。在学生体验过春节的各项活动后，我设计了一个拓展延伸的教学环节，就是指导学生制作许愿树叶，通过学生动笔写一写、画一画的方式让孩子们表达自己的新年愿望。学生们许下的心愿既朴实又美好，新年寄托新希望。心愿卡的制作旨在让孩子们给自己良好的心理暗示，加深对春节的情感体验。
当然，教学中还有以下方面需要更深入地思考：
1.各民族不同的新年和习俗，展示的资料过于单薄，学生的感知可能只停留在他们过年的做法上，而无法体会虽然民族不同、地域不同，庆祝新年的方式也不同，但是每一个人期盼过新年时与家人团聚的心情都是一样的。
2. 由于一年级学生年龄小，小组活动时，有时会出现组长分配任务不均，有的学生没有真正动手参与的机会。在今后的课堂上要注意小组活动方式方法和操作技巧的指导。
部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(7)-人教（新版）
快乐过新年
教学目标：
1.情感与态度：通过了解世界各地和我国不同民族过新年的风俗，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解过年的习俗。
3.过程与方法：通过动手操作让他们更好地融入到新年的气氛中去。
教学重点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教学难点：
通过了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
教学过程：
一、谈话导入，师：同学们，一年中有哪些节日？(课件出示各种节日）；生汇报；师：老师今天带来了一首歌，同学们认真听，听完后，回答老师的问题；播放歌曲《过新年》，师：歌曲中说到了哪个节日？引出本课课题，生齐读课题《快乐过新年》，过新年的时候，我们都是开开心心的，请同学们开心地读读课题。
二、两个新年
其实我们的意义上的新年有两个，一个是元旦，春节是中国的传统节日春节。请同学们在日历上分别找出元旦和春节。
小结：元旦是每一年开始的第一天，元旦过后，大约再过一个左右就是就是春节，春节是我们中国的传统节日。
2.师：请同学们打开书本60页，仔细观察课本的插图，看看图上各国人们在用怎样的方式欢度元旦。（生汇报），配乐播放世界各国人们欢度新年的图片。泰国的新年是宋干节，也就是泼水节，每到过年，泰国人们就来到大街上互相对路人进行泼水，寓意互祝吉祥、幸福、健康。韩国人民会跳上不同的舞蹈来庆祝新年的到来，你看，西方国家也不简单，巡游活动，欢乐无比。
小结：各国人们欢庆元旦新年，新的一年，新的希望；而在我们国家，春节是我们最传统、最隆重的节日。
三、听故事，了解年的来历。
1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？同学们让我们一起观看《年的传说》找找答案；所以传说中的“年”是（ ），人们贴对联，放鞭炮，是为了（ ）。
四、春节习俗乐滋滋
1.师：过新年，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过新年呢？生汇报；
A.贴对联(它用红纸书写，贴在门上有喜庆、热闹的过年气氛。)板书贴对联；师：对联的张贴是不能马虎的，古时候读对联是从右边读起的，但因为现在我们书写的习惯，所以大部分对联从左边读起。谁是我们班的识字大王，来帮老师读读这副对联。（指导学生读）
引出窗花也有祝福之意，板书窗花。请学生贴福字，并引出“福倒转，寓意福气到，运气到。(福字指福气，是人们对幸福生活的向往，而把”福”字倒过来贴，更是表示“幸福到，福气到”。
B.燃放烟花爆竹
法治教育。爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。人们在新年期间，燃烧烟花爆竹，除旧迎新，同时也是春节的一种娱乐活动，但是因为烟花爆竹而受伤的人非常的多，顺德已经禁止燃烧烟花爆竹很多年了，希望大家都能遵纪守法，不要随便乱放烟花爆竹，做一个有法治意识的好孩子。（贴爆竹）
C.收压岁钱
过新年为什么有压岁钱收呢，这是源于一个传说故事，请同学们观看视频“压岁钱的来历”。（贴红包）
（1）压岁钱代表长辈对晚辈的美好祝愿，是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里平安幸福，健康顺利。
（2）收红包情景模拟小互动；新年吉祥话 （3）观看情景剧，评价剧中孩子是否做的正确？ （4）如何合理利用压岁钱？ ①设立自己的银行账号。
把钱存入账号，让爸爸妈妈管理，用作购买学习文具，阅读书等； ②把钱捐赠给需要帮助的人
贫困山区的孩子，没有书读，需要我们出一份力，让他们可以学字、读书。
③学会感恩
给爷爷奶奶、外公外婆买点营养品或必需的生活用品，亲戚朋友过生日时送他们点小礼物等。
D.拜年
新年的时候我们都会穿上漂亮的衣服，出门去走亲戚，相互拜年，恭祝新的一年大吉大利。你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？
文明出行 新春拜年
1.人多拥挤，如果找不到家人，怎么办？ 2.有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾会怎么放？ 3.去到客人到了家门口，应该怎么做？ 4.过春节说话要注意什么？ E．春节美食甜滋滋 说说过年时会吃些什么？
新疆维吾尔族共享传统小吃蒙古人民吃上“手把肉”寓意丰衣足食，白族人民在大年初一清晨第一顿是全家人喝泡米花糖水，预示新的一年过上花蜜般的日子；朝鲜族的“八宝粥”，寓意着吉祥如意。吃汤团：团团圆圆。 吃饺子：了解是北方人的习俗。吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。 鱼：年年有余
五、多样少数民族新年的方式
师：请同学们认真阅读书本64到65页，找出不同民族有趣的庆祝新年的方式。
我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗也是不一样的。（课件展示不同民族的不同庆祝方式）你看，傣族人民过新年的时候也会进行泼水节，在节日这天，人们互相泼水，用水表达真诚的友谊，纯洁的爱情，心中的祝福。藏族人民穿上美丽的衣裳跳锅庄舞，来表达新年的祝福，她们还会跳神会，来祈祷神灵保佑；蒙古族给长辈送上哈达，祈求长辈健康长寿，苗族人民齐唱《开春歌》希望新的一年，风调雨顺，事事顺心，。不同的民族庆祝方式可能有所不同，但是我们都有一个要和家人团聚的心，新年是团聚的，是祝福，希望大家都能把我们这一个传统节日延续下去，快快乐乐来了过新年。
六、 笑滋滋，齐动手，过新年 组织学生布置教室
七、共唱新年歌
让我们在好听的歌声中结束这一节课。
板书设计： 快乐过新年