部编道德与法治七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青.doc

人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青第五课交友的智慧 第1课时让友谊之树常青建立友谊；呵护友谊。1学会建立友谊，拓展朋友圈，共享友谊的美好。2学会呵护友谊，便友谊更长久。重点：如何建立友谊、呵护友谊。难点：1.体会朋友的需要，用心关怀朋友。2把握好与朋友之间的亲密程度和界限。3正确对待交友中受到的伤害。一师一优课一课一名师(设计者：)你和谁是好朋友？你们是如何成为朋友的？填写教材第49页内容。【漫画】一个孤独的同学【引导】为什么这个同学感到孤独？他怎么没能交到朋友？生活中你有想和某人做朋友却不知道该怎么办的时候吗？你有过和朋友“闹掰”不知所措的时候吗？今天，我们就来共同学习本课让友谊之树常青。【引导】首先，朋友是要“交”才能得到的，友谊像房子一样不是天下掉下来的，而是要去建立的。漫画中的同学由于不会交朋友才导致孤独，那么，他怎么才能得到朋友，建立友谊呢？【小结】要主动。即要放开自己。(教材第49页)【活动】教材第50页“探究与分享”，在班上讨论、交流。【引导】在“探究与分享”中，有一个话题，如果我采取主动，但是对方不理我，我们是否就从此以后不能成为朋友呢？(不是)【小结】建立友谊，需要持续的行动。(教材第50页)【讨论】想一想，一个人还有哪些行为会让你觉得想和他做朋友？【小结】这些行为都是有助于建立友谊的方法吗？(教材第50页)【引导】当我们建立了友谊后，就要考虑怎么维持友谊了，和花朵一样，友谊也需要用心呵护，如果处理不当，友谊也会变淡或消失。【活动】教材第51页“探究与分享”，回答设问问题。【小结】我们对朋友好的方式有很多，但归根结底，都是要用心，用心去关怀对方。(教材第51页)【活动】有时，我们想关心朋友，但遇到了这种情况(教材第51页“我和刘刚”的故事)，回答设问问题。【讨论】你有碰到过这种情况吗？你是如何做的呢？【小结】每个人都有隐私，呵护友谊，需要学会尊重对方。如何尊重对方呢？(教材第52页)【讨论】教材第52页“探究与分享”，讨论与朋友发生冲突时应如何处理。【小结】呵护友谊，需要学会正确处理冲突(教材第52页)【过渡】除了刚才讨论中处理冲突的办法，还有哪些办法呢？(教材第52页“方法与技能”)【活动】教材第53页“探究与分享”情境材料，回答设问问题。如果这件事发生在你身上，你对图中这位同学的做法会有什么感受？(受到伤害，背叛感)【小结】呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。(教材第53页)【活动】教材第53页“拓展空间”。讨论问题。【小结】我们不可能和所有人都成为好朋友。(教材第53页)交友有益，但交友不易，通过本节课，我们学习到了怎么才能交到朋友，建立友谊，俗话说友谊天长地久，历久弥坚，又俗话说“友谊的小船说翻就翻”，想要维持一段友谊，需要我们做出很多努力，祝愿大家都能找到好朋友。让友谊之树常青见学生用书相应练习题。见学生用书相应练习题。人教版道德与法治七年级上册导学案-5.1让友谊之树常青通化市外国语学校 七年道德与法治 5.1让友谊之树常青导学案 主备人：高洁 审核人：马广平 授课时间：第5周 第1课时 编号：5导学目标1、知道如何建立友谊，如何呵护友谊。2、学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。3、保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。重 点建立友谊难 点呵护友谊课 型拓展型新授课 课 时1课时教 学 过 程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境课前与同学们讨论，平时有什么网上交友 研 习一、建立友谊首利用游戏导入交友的智慧。同学们日常生活中怎么建立友谊，然后思考建立友谊的途径。二、呵护友谊 分别出示小鹏和刘刚的故事，利用故事引导学生得出怎样呵护友谊以及处理冲突的基本策略。探究与分享一：进行游戏智慧七巧板，让同学们明白建立友谊的重要性，得出建立友谊需要开放自己子和持续的行动。探究与分享二：进行小组讨论，从讨论中得出友谊是需要呵护的，并得出呵护友谊的四个途径。1、指导学生根据游戏，体会到需要建立友谊。2、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与讨论中。3、深入各个小组，聆听学生看完故事材料后的真实感受。4、总结本课学习内容。1、各小组依次表述自己的观点。2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。4、谈谈本节课的收获。问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。板书设计 让友谊之树长青1、 建立友谊2、 呵护友谊 教学反思