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人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青
第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
建立友谊；呵护友谊。
1． 学会建立友谊，拓展朋友圈，共享友谊的美好。
2． 学会呵护友谊，便友谊更长久。
重点：如何建立友谊、呵护友谊。
难点：1.体会朋友的需要，用心关怀朋友。
2．把握好与朋友之间的亲密程度和界限。
3．正确对待交友中受到的伤害。
一师一优课 一课一名师 (设计者： )
你和谁是好朋友？你们是如何成为朋友的？填写教材第49页内容。
【漫画】一个孤独的同学
【引导】为什么这个同学感到孤
2、独？他怎么没能交到朋友？生活中你有想和某人做朋友却不知道该怎么办的时候吗？你有过和朋友“闹掰”不知所措的时候吗？今天，我们就来共同学习本课——让友谊之树常青。
【引导】首先，朋友是要“交”才能得到的，友谊像房子一样不是天下掉下来的，而是要去建立的。
漫画中的同学由于不会交朋友才导致孤独，那么，他怎么才能得到朋友，建立友谊呢？
【小结】要主动。即要放开自己。(教材第49页)
【活动】教材第50页“探究与分享”，在班上讨论、交流。
【引导】在“探究与分享”中，有一个话题，如果我采取主动，但是对方不理我，我们是否就从此以后不能成为朋友呢？(不是)
【小结】建立友谊，需要持续的行动。(教材
3、第50页)
【讨论】想一想，一个人还有哪些行为会让你觉得想和他做朋友？
【小结】这些行为都是有助于建立友谊的方法吗？(教材第50页)
【引导】当我们建立了友谊后，就要考虑怎么维持友谊了，和花朵一样，友谊也需要用心呵护，如果处理不当，友谊也会变淡或消失。
【活动】教材第51页“探究与分享”，回答设问问题。
【小结】我们对朋友好的方式有很多，但归根结底，都是要用心，用心去关怀对方。(教材第51页)
【活动】有时，我们想关心朋友，但遇到了这种情况(教材第51页“我和刘刚”的故事)，回答设问问题。
【讨论】你有碰到过这种情况吗？你是如何做的呢？
【小结】每个人都有隐私，呵护友谊，需要学
4、会尊重对方。如何尊重对方呢？(教材第52页)
【讨论】教材第52页“探究与分享”，讨论与朋友发生冲突时应如何处理。
【小结】呵护友谊，需要学会正确处理冲突(教材第52页)
【过渡】除了刚才讨论中处理冲突的办法，还有哪些办法呢？(教材第52页“方法与技能”)
【活动】教材第53页“探究与分享”情境材料，回答设问问题。
如果这件事发生在你身上，你对图中这位同学的做法会有什么感受？(受到伤害，背叛感)
【小结】呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。(教材第53页)
【活动】教材第53页“拓展空间”。讨论问题。
【小结】我们不可能和所有人都成为好朋友。(教材第53页)
5、
交友有益，但交友不易，通过本节课，我们学习到了怎么才能交到朋友，建立友谊，俗话说友谊天长地久，历久弥坚，又俗话说“友谊的小船说翻就翻”，想要维持一段友谊，需要我们做出很多努力，祝愿大家都能找到好朋友。
让友谊之树常青
见学生用书相应练习题。
见学生用书相应练习题。
人教版道德与法治七年级上册导学案-5.1让友谊之树常青
通化市外国语学校 七年道德与法治 5.1《让友谊之树常青》导学案
主备人：高洁 审核人：马广平 授课时间：第5周 第1课时 编号：5
导学目标
1、知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
2、学会呵护友谊，能正确处理朋友
6、之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3、保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
重 点
建立友谊
难 点
呵护友谊
课 型
拓展型新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
创设情境
课前与同学们讨论，平时有什么网上交友
研 习
一、建立友谊
首利用游戏
7、导入交友的智慧。同学们日常生活中怎么建立友谊，然后思考建立友谊的途径。
二、呵护友谊
分别出示小鹏和刘刚的故事，利用故事引导学生得出怎样呵护友谊以及处理冲突的基本策略。
探究与分享一：
进行游戏智慧七巧板，让同学们明白建立友谊的重要性，得出建立友谊需要开放自己子和持续的行动。
探究与分享二：
进行小组讨论，从讨论中得出友谊是需要呵护的，并得出呵护友谊的四个途径。
1、指导学生根据游戏，体会到需要建立友谊。
2、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与讨论中。
3、深入各个小组，聆听学生看完故事材料后的真实感受。
4、总结本课学习内容。
1、各小组依次表述自己的观点。
2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。
3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。
4、谈谈本节课的收获。
问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。
对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。
板书设计
让友谊之树长青
1、 建立友谊
2、 呵护友谊
教学反思
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