资源描述
班级生活有规则
（第一课时）
教学过程：
一、游戏导入
1．第一次游戏
（1）激趣游戏：《石头剪子布》音乐起开始，音乐停，游戏停。
（2）游戏结束。教师请赢的人起立，并随意指向其中一位学生，宣布他是最后的赢家，问学生是否同意，及时追问。
（3）小结：没有了规则，游戏玩不下去了，就没有结果了呢。
2.第二次游戏
（1）根据游戏规则再玩一次。
（2）师：这次哪些同学获胜了？你们服气了吗？我想采访一下胜利者，你现在心情怎么样？
小结：有规则我们做游戏才能让赢的人开心，输的人也心服口服。有了规则，同学之间才会更和谐，班级生活也会更有秩序。
今天我们一起来学习——班级生活有规则（板贴）
3.班级生活处处有规则
师：在我们的班级生活中，我们还要遵守哪些规则？
（教师相机归类板贴：如课堂纪律、卫生、游戏、活动、文明、排队等）
二、班级生活放大镜
课前施老师让大家完成了《学习活动册》P25页的小调查，通过采访老师、同学并仔细观察，我们班有哪些讲文明、守规则的现象？又有哪些不讲文明、不守规则的现象呢？
1．夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
（1）采访分享
我采访了 老师，他/她说我们班值得夸奖的讲文明、守规则的现象有：
我采访了 学生，他/她说我们班值得夸奖的讲文明、守规则的现象有：
我通过仔细观察，我认为她说我们班值得夸奖的讲文明、守规则的现象有：
生1：班级卫生干净。
师：你说的是卫生方面的规则。
师：你觉得我们班谁是这方面的榜样？（请学生送点赞卡，小朋友掌声鼓励）
师：当然我们班好多小朋友都能管理好卫生，才能让我们的教室保持干净，得到了学校老师的一致认可。生活在干净的教室里，才能愉快地学习，交往。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、有的同学帮助别人、学习用具摆放有序等。
（2）播放班级讲文明、守规则图片。
师：你喜欢这样的班集体吗？为什么。
小结：施老师跟大家一样，也喜欢这样讲文明、守规则的班集体。
2.火眼金睛：发现不文明、不讲规则的地方。
师：但在我们的班级生活中也有一些不守规则的行为。有哪些不遵守规则的行为呢？请说一说。
生1：上课总是讲话
师追问：那你觉得这个不遵守课堂规则的行为好不好？为什么？
师：影响老师的教学，影响自己，影响同学，不可取。
生2：课间追逐打闹
师追问：那你觉得这个行为可能会有哪些不好的影响和后果吗？
师：对自己对他人都是危险的。
3.播放新闻，理解遵守规则的重要性。
师：你有因为奔跑产生不好的影响吗？
小结：守规则的表现能让我们的班级更有秩序，同学们之间和谐相处。不守规则的表现，常常会害人害己，给我们带来麻烦。所以说规则保护着我们班级中的每个人，让我们安全、愉快地相处。
三、大家一起来约定
既然规则在我们的生活中很重要，那么针对班级里出现的一些不文明的现象，我们要一起来制订规则提醒大家。那么，我们班需要制订哪些自己的规则呢？怎么制订呢？
1.了解班级规则的制定过程。
（1）播放视频。
（2）师：他们是怎么制订自己的班级规则的？
小结：先发现问题，再小组一起商量，最后汇总记录。
2.班级讨论选定班级需要制订的规则。
（1）师：你觉得我们班最需要制订的规则是什么？
（2）呈现采访数据。（课堂纪律、课间文明等班级问题突出的数据）
小结：接下来，我们就针对这些问题进行班级规则制订。
3.小组制订班级规则
要求：
4.班级规则交流会
（1）分小组上来汇报。
（2）在老师的指导下，挑选出每个小组都提到的共性的规则。
（3）汇总成“我们的约定”。
总结：有了自己制定的班级规则，人人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自己，从小事做起从一点一滴做起，从现在做起,只有这样，每个人都会变得越来越优秀。
课后实践：十佳之星评比
本周起，我们就要进行班级守约大赛，要评比出讲文明、守规则十佳之星。
下课铃声响，
有序出教室，
如厕喝水最要紧，
不打不闹不嬉戏
跳绳、踢毽、做游戏
值日班长强管理，
同学之间互提醒，
危险游戏不能做。
上课铃声响，
不急不忙进教室，
略微迟到不要紧，
牢记安全最重要。
课间玩耍要安全
下面，就让我们一起来分享一首课间文明玩耍的小儿歌！
下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。
走廊狭窄不奔跑，活动尽量到户外。
危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
亲爱的同学，如果你明白了儿歌里的安全知识，那就给自己竖个大拇指吧!因为你马上就会成为一名懂得课间文明玩耍的好孩子啦!
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