部编人教版五年级上册语文22-四季之美PPT课件-2.pptx-.docx

部编人教版五班级上册语文《22 四季之美》PPT课件 (2).pptx
1、同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。课文导入四季之美第一课时1.自读课文，画诞生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内沟通。自主学习初读课文1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？这篇文章描写了四季不同的美景。抓住每个季节不同的美景进行描写。春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨沟通朗读指导：在朗读的时候，要留意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是对四季之美的宠爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种宠爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。朗读课文1.把握课后生
2、字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中表达的四季之美。布置作业四季之美其次课时这节课我们来连续学习《四季之美》这篇文章。导入新课黎明红晕漆黑夜幕降落愈发心旷神怡闲逸和谐扫兴听写词语1.读第一自然段，说一说春天的美表达在哪里。写这一部分用了怎样的写法？认为春天最美的是黎明。描写了春天黎明的动态转变，描绘出春天特有的特点，表达出春天的动态美。深读课文鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云2.读其次自然段，看看抓住了夏天哪些景物，表达出夏天怎样的特点。夏天----夜晚〔萤火虫的动态〕3.读第三自然段，说说秋天的美表达在哪里。生总结，汇报秋天---黄昏〔鸟儿们的动态〕乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音4.读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样？作
3、者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美.冬天早晨落雪闲逸我们再一次读课文，思考：这篇课文接受什么挨次来描写的？你从什么地方看出来的？用的是时间挨次。从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。我们常用的写作挨次有时间挨次、空间挨次这两种。介绍事物的进展，一般用时间挨次；介绍物体不同部位的状况，适合用空间挨次。我们在写作的时候，要依据所写内容来确定写作的挨次。课堂作业试着用时间挨次写一写你宠爱的植物的成长过程。四季之美春天---黎明颜色转变夏天---夜晚动态时间挨次秋天----黄昏冬天-----早晨落雪闲适数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《学校数学课程标准》及《学校数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础学问、基本技能为切入点，
4、贯彻“以同学为本，关注每一位同学的成长”的教育思想，旨在全面培育同学的数学素养。二、命题动身点：面对全体同学，关注不同层面同学的认知需求，以激励、呵护二班级同学学习数学的主动性，培育同学认真、严谨、科学的学习习惯，促进同学逐步形成良好的观看力量、分析力量及缜密的规律思维力量，培育同学学以致用的实践力量为动身点。三、命题原则：以检验同学基础学问、基本技能，关注同学的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学学问来源于生活，又回馈于生活；有效收猎同学已有的数学记忆，引发同学的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面同学的思维均不同程度的进展。感谢观看中国风请在此处添加具体描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处
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