2019_2020学年新教材高中语文第一单元第3课课后分层训练四哦香雪含解析新人教版必修上册.doc

课后分层训练（四） 哦，香雪一、语用小题夯基练阅读下面的文字，完成13题。文学，受人类生存根本规律制约，当然不能不以创新为生存的根本机制。()。当下，随着电脑、互联网、电子媒介、大数据、云计算、人工智能等新生产和传播工具的大规模运用，若干新的文学艺术品种悄悄产生和发展起来。比如网络文学，这是文学这个行当历史上_的新鲜事物。网络文学生长非常迅速，具有迅雷不及掩耳之势你还没回过神儿来，它已如汹涌澎湃之洪水_而来，满世界水光天色，迷得你睁不开眼。新历史实践为文学创造提供新契机。当今时代，人们的感受、情绪、家庭关系、社会关系、生活方式、情感模式、思维方式都在_发生着变化。现在人们还打电报吗？多数人还写信吗？通过可视电话联络情感、抒发爱意不是比书信往来更方便、更直接、更迅速吗？作家们该如何创新机制，适应新现实，写新人物，写这个伟大深刻的变化过程？这不正是一个_的好机会吗？新时代呼唤新创造，文学创作者和实践家们应当实现新创造、感受新气象、酝酿新创意、投入新生活，打造人类文学不断更新，促成文学新高峰。1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A文学生命的源头活水是创新，没有创新就没有文学的生命B创新是文学生命的源头活水，文学生命的停滞在于没有创新C文学生命的停滞在于没有创新，创新是文学生命的源头活水D没有创新就没有文学的生命，创新是文学生命的源头活水解析：选D该语段论述的是对文学创新的认识。起始段谈论的就是文学与创新的关系，起始句从“文学”谈起，落脚到“创新”上，显然“创新”应是后句论述的重心。“当然不能不以创新为生存的根本机制”一句，用双重否定的句式肯定了“创新”的重要性，因此，后句顺着否定的角度去论述更好。对比四个选项，D项重点突出了“创新”，并且采用了否定假设句，最合适。2依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A绝无仅有劈头盖脸悄无声息千载难逢B亘古未有 铺天盖地 无形之中 千载难逢C亘古未有 劈头盖脸 悄无声息 不可多得D绝无仅有 铺天盖地 无形之中 不可多得解析：选B绝无仅有：极其少有。亘古未有：形容自古到今从来没有。从语境来看，此处说的应是以前从未有过，应选用“亘古未有”。劈头盖脸：正对着头和脸盖下来，形容来势凶猛。铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。此处说的是网络文学发展迅猛，应选用“铺天盖地”。悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。无形之中：不知不觉的情况下，或不具备名义而具有实质的情况下。语境是说不知不觉发生着变化，应选用“无形之中”。千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会难得。不可多得：形容人或事物很稀少、很难得。语境是说这是一个很难得的机会，两个词语都是合适的。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A文学创作者和实践家们应当投入新生活、酝酿新创意、感受新气象、实现新创造，促进人类文学不断更新，打造文学新高峰。B文学创作者和实践家们应当实现新创造、投入新生活、感受新气象、酝酿新创意，促进人类文学不断更新，建成文学新高峰。C文学创作者和实践家们应当投入新生活、感受新气象、酝酿新创意、实现新创造，推动人类文学不断更新，筑就文学新高峰。D文学创作者和实践家们应当投入新生活、感受新气象、酝酿新创意、实现新创造，促成人类文学不断更新，筑就文学新高峰。解析：选C画横线句子的语病有：“打造人类文学不断更新”“促成文学新高峰”搭配不当，“实现新创造、感受新气象、酝酿新创意、投入新生活”语序不当。A项，“酝酿新创意”和“感受新气象”语序不当，应互换位置。B项，语序不当，“实现新创造”应调到“酝酿新创意”之后；“建成文学新高峰”搭配不当。D项，“促成更新”搭配不当。4下列各项与“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”修辞手法相同的有()A她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。B从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。C凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。D前边又是什么？是隧道。它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。E杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。解析：选BE例句与B、E两项都运用了拟人修辞手法。A项，运用了比喻修辞手法；C项，运用了借代修辞手法；D项，运用了比喻修辞手法。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。灵感闪现不是作家的特权，_。当人们刻意去思考什么的时候，未必会有好的思想产生。相反，在没有刻意去思考某问题的情况下，却常常_。一般人对此往往不在意，听任这些东西流失。作家却不一样，_。作家和一般人就在此开始分野。答：参考答案：而是所有人最一般的思维特征会有奇妙的思想闪现在脑海里他知道其价值并认真记录下来6根据下面一段文字，概括构成中国特色社会主义道路总布局的5个词语。中国特色社会主义道路就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民的共同富裕，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。答：解析：本段为一个长句，共由10个短句组成，从语意上可分为原则、布局、目标三个层次。前6小句为第一个层次，“建设”一句为第二个层次，后3句为第三个层次。答题范围在第二层，实质为“建设”的五个宾语，考生对其进行归纳即可。参考答案：经济建设政治建设文化建设社会建设生态文明建设二、类文阅读拓展练阅读下面的文字，完成79题。告 别 语铁凝这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有瘀血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路，好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。初夏过去，暑天袭来。一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。她又听见早已熟悉的提示：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！”朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。她果然“听”见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。接着她耳边突然响起一声清脆的童音：“再见！”那童音分明是小宝的。这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。“再见！”小宝说。“再见！”另一个童音呼应着。朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。“再见！”小宝放大了声音，有点扯着嗓子。“再见！”露露站住不走了，也有点扯着嗓子。“再见！”小宝拖着长声跺起脚来，仿佛对“再见”这个词不依不饶。“再见！”露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。两人无休无止地“再见”起来，好似耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着“再见，再见，”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。到后来，憋红了小脸，捯着气，以至于那“再见”声变得哆哆嗦嗦，听上去就像是“再哎哎哎哎见！再哎哎哎哎见！”这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像冰河在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕开着自己。叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他们的生命。朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。她站在房间的穿衣镜前看自己，脸色苍白，缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练习一个忘却已久的老词。她发现，自己对“再见”这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？(有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，正确的一项是()A朱丽觉得舅舅趣味狭窄，所以，她对舅舅和他家的客房没有太深印象，也不曾发现二楼的“客房”格外便于收集声音。B小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成对比，那此起彼伏的“再见”声，是他们对不能相见的绝望的激烈表达。C“犹如盲人睁眼，哑人发声”一句生动地写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵，也表现出朱丽听到这声音时的意外。D大人要小宝与他不认识的人说“再见”，小宝不愿合作，这说明世故的“大人”和率性的“孩子”之间不可调和的矛盾。解析：选CA项，因果关系不当，对舅舅“没有太深印象”缺乏依据；B项，“不能相见的绝望”理解不准确，文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望；D项，“说明世故的大人和率性的孩子之间不可调和的矛盾”理解错误。8朱丽这一形象有哪些特点？请简要分析。答：参考答案：以自我为中心(不懂事)。对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，拒婚逃婚，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚；能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。爱面子。逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。容易冲动，不冷静。婚礼上，没有和任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。9小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？”结尾，请简要分析这样写的作用。答：参考答案：含蓄地写出朱丽的醒悟，完成人物形象的转变，使人物形象更加丰满。与上文“关了手机”遥相呼应，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。结尾表明朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识，暗示了小说主题。小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。三、仿真高考提能练阅读下面的文字，完成1012题。会飞的福字李丰狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还是晚了一步，他眼巴巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞扑，最终钻进牛棚。当它抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了一脚，之后又转身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向狗娃示威。随着这泡尿，狗娃的脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子，鬓角渗出的豆大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星，旁边的狗娃媳妇也霎时间明白是咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁的儿子豌豆。“你个养不熟的败家子，看我怎么打你！”豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹爹咋了？咋了？是你让的啊！”豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗？可这又咋了，年早都过完了，这福字留着还有啥用啊？再说，叠飞机是爹同意的，怎么飞机飞到隔壁，娘就疯成了这样了？狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆被爹瞪得心里发毛，他想跟进去，可门被爹在里面插上了。“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。“你个葫芦脑袋，你脑子咋不拿事呢？那不是串秧子家给咱打的欠条吗？五千块呀，都让牛尿泡花了，串秧子还能认账吗？”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。“我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？”狗娃背着手在屋里踅着弯弯，他来回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米篓，踅了不知多少圈也没能想出个好招儿来。最后他一跺脚：“唉！该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳妇又是个哑巴。这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧子买药维持着，串秧子早就没了，咱就当做善事扶贫了吧！”“放屁！”狗娃媳妇上去给了男人一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。“那可是五千块呀！是我一分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得用眼里的雾水把狗娃淹了。狗娃看媳妇急成这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子媳妇还真不一定丧良心。”“欠条都没了还认啥账啊？这一年，咱这汗珠子算白摔了。”两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹爹快开门，飞机又飞回来了！”狗娃两口子一听赶忙打开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回来喽！”欢快得像林间的小鹿。狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让奶牛踏了的那张。狗娃忙展开，只见福字背面写着字，是一张欠条。确切地说，是一张和飞到串秧子家那张内容一模一样的欠条。只是欠条下面多了几行字：狗娃哥，我在牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，再次谢谢你们能借钱给我。还有那些好心人，我都一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑过去，试探着问：“爹，这飞机我还能玩吗？”狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！”他转向媳妇：“家里还有钱吗？”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。豌豆得到了允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将军一样小手用力一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光下自由飞翔。(选自2015年第1期小说月刊，有删改)10下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说开篇运用倒叙手法，通过狗娃拦纸飞机这一情节，交代了故事的主要人物，并巧妙地设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B小说善于运用细节描写塑造人物形象，如“高兴地蹦到屋里”“把红扑扑的小脸凑过去”等细节描写刻画出豌豆的贪玩和天真。C小说明写狗娃夫妇因欠条引发的冲突，暗写串秧子媳妇重写欠条的过程，这样的安排使故事情节更为集中，主题更为鲜明。D狗娃媳妇在欠条被弄花后抱怨忧虑，欠条复得后通情达理，小说通过这一变化成功塑造了一个淳朴善良的普通农村妇女形象。解析：选A本题考查分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。小说开篇没有运用倒叙手法。11小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？答：解析：本题考查分析作品结构及表达技巧的能力。解答此题，要注重阅读文本。以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，照应了标题，并与开头纸飞机飞过墙头相呼应；福字飞机“在阳光下自由飞翔”富有画面感，给读者留下想象空间；福字飞机背面重写的欠条象征邻里之间的关爱、感恩之情，福字飞机自由飞翔象征着这些感情在邻里之间相互传递。参考答案：照应标题，与开头纸飞机飞过墙头相呼应；增添画面感，给读者留下想象空间；升华主题，以福字飞机自由飞翔象征关爱、感恩之情在邻里间相互传递。12小说的语言富有乡土气息，请结合作品简要赏析。答：解析：本题考查分析作品语言特色的能力。解答此题，要重点关注文中比较有特色的词语或句子。如运用“咋了”“咋呼啥”“咱这汗珠子算白摔了”等极富乡土气息的词句，语言风格质朴自然；“葫芦脑袋”“欢快得像林间的小鹿”等修辞的运用极具乡土气息，新颖别致；狗娃与媳妇、孩子的对话也具有浓厚的乡土味，使人物形象鲜活真实。参考答案：大量使用极富乡土气息的方言土语，如“咋了”“咋呼啥”“咱这汗珠子算白摔了”等，语言风格质朴自然；修辞的运用极具乡土气息，如“葫芦脑袋”“欢快得像林间的小鹿”等，新颖别致；人物对话具有浓厚的乡土味，使人物形象鲜活真实。- 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