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课后分层训练（十一） 梦游天姥吟留别
一、语用小题夯基练
1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．烟涛微茫信难求 信：确实、实在
渌水荡漾清猿啼 渌：清澈
B．失向来之烟霞 向来：原来
须行即骑访名山 须：等待
C．洞天石扉，訇然中开 訇然：形容声音很大
我欲因之梦吴越 因：于是
D．恍惊起而长嗟 恍：猛然惊醒的样子
迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚
解析：选C C项，因：依据。
2．下列加点词的意义和用法不同的一项是( )
A．①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟一石
B．①云之君兮纷纷而来下 ②恍惊起而长嗟
C．①且放白鹿青崖间 ②年且九十
D．①安能摧眉折腰事权贵 ②安能辨我是雄雌
解析：选C C项，“且”，①副词，暂且；②副词，将近。A项，“或”，都为副词，或许。B项，“而”，都为连词，表修饰。D项，“安”，都为疑问代词，怎么。
3．下列各句中，有通假字的一项是( )
A．列缺霹雳，丘峦崩摧 B．水澹澹兮生烟
C．青冥浩荡不见底 D．霓为衣兮风为马
解析：选A A项，“列”同“裂”，分裂。
4．从词类活用的角度看，下列选项中加点词的用法不同于其他的一项是( )
A．对此欲倒东南倾 B．栗深林兮惊层巅
C．訇然中开 D．古来万事东流水
解析：选B B项，使动用法，使……震惊。A、C、D三项均为名词作状语，分别为“在东南面”“从中间”“向东”之意。
5．文学文化常识填空。
(1)“吟”本指吟咏、作诗，后为 ，与 、 相仿，其 较自由，有五言、七言、杂言等。
(2)“留别诗”是唐诗的一个种类，和 相对应；后者是 所作，前者是 所作。
(3)中国古代传说海上有 、 、 三座神山，为仙人所居；三神山的说法影响了中国古代苑囿的水面布局，后世封建王朝园林多有以三神山命名的亭台楼轩。
答案：(1)诗体名 歌 行 音节格律 (2)送别诗 送者 离者 (3)瀛洲 蓬莱 方丈
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《梦游天姥吟留别》中体现海日东升、天鸡破晓的壮美晨光的诗句是“ ， ”。
(2)《梦游天姥吟留别》中从听觉角度进行想象描写，突出山的惊险景象的诗句是“ ， ”。
(3)《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是“ ， ？”
答案：(1)半壁见海日 空中闻天鸡
(2)熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅
(3)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
7．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
李白的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”(《望天门山》)，其中的“出”字用语绝妙，涵义丰富。青山原是静止的怎能“出”呢！用“出”字写出青山的动态美，更给人以无限的想象和联想，__________，从而衬托出行船之人在特定环境之中的豪放畅快的情感，为此诗增添无限的情趣与韵味。
A．在行船中使人产生仿佛突然看到青山的感觉
B．仿佛突然看到青山的感觉使人在行船中产生
C．使人产生仿佛在行船中突然看到青山的感觉
D．使人突然看到青山的感觉仿佛在行船中产生
解析：选C 从句式上看，这一小句和前一小句的陈述的对象都是“动态美”，前一小句是“给人……”，后一小句以“使人……”承接，前后连贯紧密；从这一小句的内部结构来看，主干为“使人产生……感觉”，用“仿佛在行船中突然看到青山”来修饰“感觉”更为恰当。
8．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：民族独立，人民解放，迎前景谋幸福，中国共产党具有伟大的开拓精神。
材料：进取 创新 担当
增繁荣创富强 求和平促发展 展和谐谋共赢
国家统一 生活美好 一国两制 社会稳定 改革开放 民族复兴
答：
解析：作答本题，一要注意分析示例构成：两个四字的主谓短语＋一个由两个动宾短语构成的连动句＋一个具有固定的主语(中国共产党)、谓语(具有)、宾语中心语(精神)及其固定定语(伟大)的句子。二要注意分析材料的契合性：与“进取精神”契合的是“国家统一，社会稳定，求和平促发展”，而且“国家统一，社会稳定”与“求和平促发展”语意相承；与“创新精神”契合的是“一国两制，改革开放，展和谐谋共赢”，其中“一国两制，改革开放”与“展和谐谋共赢”语意相承；与“担当精神”契合的是“民族复兴，生活美好，增繁荣创富强”，其中“民族复兴，生活美好”与“增繁荣创富强”语意相承。
参考答案：国家统一，社会稳定，求和平促发展，中国共产党具有伟大的进取精神。
一国两制，改革开放，展和谐谋共赢，中国共产党具有伟大的创新精神。
民族复兴，生活美好，增繁荣创富强，中国共产党具有伟大的担当精神。
二、仿真高考提能练
阅读下面的唐诗，完成9～10题。
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[注]。
[注] 谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是“从古至今，由人及己”的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？
D．作者笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
解析：选B B项，“相接”是“精神相通，心心相印”的意思。
10．从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。
答：
参考答案：“摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。这两个字的运用，使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。
阅读下面的唐诗，完成11～12题。
沙丘城下寄杜甫
李 白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
11．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A．诗歌首句劈头自问，其中暗含诗人无所事事的烦闷。
B．三、四句用“古树”和“秋声”交代诗人居住的环境。
C．第六句“空复情”中“空”的意思是徒劳地、白白地。
D．最后两句是说想要解除思念就跟随汶水一路南行。
解析：选D D项，“想要解除思念就跟随汶水一路南行”错，应为“我的思念之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行”。
12．从结尾来看，这是一首思念之作，请简要说明中间四句是如何表达思念之情的。
答：
参考答案：三、四句借景抒情，诗人借萧瑟凄清的环境描写，表达了对友人的思念之苦；五、六两句借事抒情，诗人借助“鲁酒”和“齐歌”排遣愁绪，但没有成功，表达了对友人的思念之深。(意思对即可)
阅读下面这首唐诗，完成13～14题。
古风(其十九)
李 白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿①。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼②尽冠缨。
[注] ①卫叔卿：传说中的仙人。据《神仙传》载，仙人卫叔卿曾乘云车，驾百鹿去见汉武帝，但武帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。②豺狼：指安禄山及其部下。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．这首用游仙体的方式写的古诗，反映了诗人身在山林而心系国家和社会现实的思想矛盾。
B．全诗明显地分为两部分：前十句为第一部分，写游仙；后四句为第二部分，写现实。
C．开首两句先分别交代游仙之地及山高险峻之态，西岳华山的莲花峰上明星闪烁，高耸云端。
D．进入仙境后“俯视洛阳川”的景象是当时安史之乱的悲惨现实写照，表达了诗人的忧国和爱民情怀。
解析：选C C项，“明星闪烁”理解错误，“明星”是神仙明星仙子。从下文“邀我至云台”可以推断出是另一个人物。
14．与《梦游天姥吟留别》相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？请比较分析。
答：
参考答案：《梦游天姥吟留别》表现了诗人不事权贵的傲岸性格；该诗则表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
古风(其三十九)
李 白
登高望四海，天地何漫漫！
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
[注] ①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A．前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
解析：选A A项，“奠定了全诗昂扬奋发的基调”有误。前四句，诗人登高望远，看到的是秋霜覆盖，万物凋零，北风飘拂，原野荒寒，奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。
16．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
答：
解析：前四句写景，萧条低沉，为下文抒情张本。中间四句“东流水”“无定端”表达对时光易逝、世事多变的感叹。九、十句雀占鸾位，表达对小人得势的不满和壮志难抒的激愤。
参考答案：①对荣华易逝、世事多变的人生境遇的感叹；②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
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