小学语文组学科活动方案汇总样本.doc

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。小学语文组学科活动方案汇总三年级语文学科活动方案活动目的: ”角色扮演 好书推荐”比赛, 旨在以比赛促阅读, 以阅读促活动, 增强学生课外阅读的兴趣, 进一步创设良好的书香班级, 营造书香校园氛围。培养能力: 提高学生对语言的表示能力, 丰富学生的课余生活, 培养学生良好的阅读兴趣。活动方式: 班级竞赛和年级评选相结合。活动评委: 三年级全体语文老师及部分学生、 教研组长、 校长。活动时间: 4月13日 钢笔字书写大赛5月18号 ”角色扮演 好书推荐”比赛操作流程: 一、 钢笔字书写以班级为单位, 4月13日统一进行。书写内容为古诗两首。比赛结束后3位语文老师互评互批, 从各班选出份最优秀的作品。二、 ”角色扮演 好书推荐”比赛, 利用课余时间进行。首先挑选一本自己喜欢的好书, 选择一个角色。 接着按照书中的内容, 用服装和其它道具把自己打扮成这个角色的样子。 然后声情并茂地推荐这本书, 能够介绍这本书的内容讲讲故事或说说精彩片段, 也能够介绍自己这个角色。最后用摄像机或手机拍摄视频, 发送至”群文件”, 参与班级互评。各班选出两名同学参与年级组评选。展示方式: 1、 三年级小主持人新闻报道2、 书写大赛、 ”角色扮演 好书推荐”比赛, 各班语文教师负责拍照、 整理优秀作品。3、 每班制作完成一块关于此次活动的主题展板, 在班级内展出。四年级语文学科活动方案活动目的: ”金色童年”讲故事比赛旨在营造良好的”书香校园”氛围, 提升学生对语言的感受能力、 表示能力, 全面提高学生的语言素养, 丰富学生的校园生活。活动对象: 四年级全体学生活动方式: 班级内竞赛与年级内竞赛相结合活动内容: 1、 汉字听写大赛2、 ”金色童年”讲故事比赛( 神话故事、 成语故事、 寓言故事) 评价方式: 评选表现突出的学生, 集中展示作品; 拍摄照片, 留下精彩的瞬间; 录制视频, 全年级共同观看。活动评委: 四年级全体语文老师及部分学生家长活动时间: 4月18日汉字听写大赛 5月25日”金色童年”讲故事比赛培养能力: 结合本学期四年级阅读主题, 以竞赛活动的方式激发学生阅读兴趣、 分享阅读成果及书写汉字的热情, 提升学生对语言的感受能力、 表示能力, 全面提高学生的语言素养, 丰富学生的校园生活。操作流程: 一、 汉字听写大赛以班级为单位, 利用活动课时间进行, 统一稿纸, 统一听写内容。由语文老师报、 学生听写本学期课本中带生字的词语、 成语、 名言、 歇后语、 短语以及对联。各班邀请两位家长代表共同评选, 集中展示优秀作品。二、 讲故事比赛分两轮进行。先在班级内初赛选拔, 再每班选派两名学生参加年级决赛。决赛采用十分制, 以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为选手的成绩。选手按抽签顺序上场。要求脱稿, 时间3分钟以内。故事情节完整、 声音响亮、 表情自然、 可辅以相应的肢体语言。决赛时由三位语文老师和每班一位家长代表担任。评选优秀学生并录制视频, 全年级共同观看。展示方式: 1、 四年级小主持人新闻报道 2、 汉字听写大赛、 讲故事初赛均由各班语文教师负责拍照、 整理优秀作品。 3、 讲故事决赛安排两位家长义工进入赛场拍照并请张老师摄像。 4、 年级组共同制作完成关于此次活动的主题展板。附讲故事比赛评分标准: 评分标准: 1、 故事情节( 3分) : 要求内容健康, 故事情节完整, 语言生动。2、 语言表示( 3分) : 要求脱稿, 声音响亮, 普通话标准, 语速适当, 表示流畅, 动作恰当。3、 形象风度( 2分) : 衣着整洁, 仪态大方, 举止自然、 得体, 体现朝气蓬勃的精神面貌。4、 整体效果( 2分) : 上下场致意, 答谢。五年级语文组活动计划名称古诗词背诵大赛时间第十周活动目的1、 学习古诗文能陶冶人的情操, 丰富人的精神世界。2、 古文的名篇佳作是教育人的宝贵精神食粮。3、 在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西, 如同每天的饮食, 会变成营养, 成为生命的一部分。4 、 背诵古诗 文不但是要让她们学习很多知识, 更多的是一种情感的、 民族性格的熏陶。培养能力1、 感悟古诗韵律, 提高理解能力。2、 想像古诗画面; 丰富想象能力。3、 扩大知识视野, 培养语言感悟能力。活动步骤第一: 各班自愿报名, 在版内额进行初赛, 选拔优秀者参加年级大赛。第二: 一年级为单位进行决赛。第三赛后总结颁奖, 掀起背诵古诗文的高潮。备注活动名称诵读大赛时间第六周目的加大背诵量, 增加文学底蕴, 提升写作水平培养能力提高文化品位、 审美情趣, 知识视野, 培养学生的语文学习习惯步骤一、 准备阶段: 1、 每周要按照要求进行古诗词背诵。2、 了解写作背景、 作者资料, 理解诗歌表示的情感。3、 指导背诵。二、 比赛阶段: 1、 各班的小组内推荐比赛成员。2、 本班内进行初赛, 选拔本班比赛代表选手。3、 年级内比赛。三、 总结阶段: 1、 评选最佳背诵班级。2、 评选最佳诵读选手。3、 谈收获。展示方式诵读六年级语文活动