专著：《训练孩子思维的99个故事——实现理想的助推器》高台一中王宗斌.doc

专著：训练孩子思维的99个故事实现理想的助推器高台一中王宗斌2013年省市级教育科研优秀成果概况课题名称： 专著：训练孩子思维的99个故事实现梦 想的助推器 课题类别： 专著 课题批准号： 课题负责人： 王宗斌 所在单位： 甘肃高台县第一中学 课题组参与人员： 一、研究背景思维与实践，是翱翔天空的双翼，是走向成功的两轮。率性做人，轻松做事，是每一个人生存于世界的梦想。然而，人生的道路，曲折迂回，变幻莫测，并不能事事遂人如愿。客观条件，人文环境，往往在一个人发展过程中起到至关重要的作用，甚至决定一个的前途。孩子的一生中，迈出双脚时，就踏入人生的征途中。怎样才能找到适合孩子自身发展的道路呢？二、研究的意义与任务在人类发展中的强烈反差和遥长距离中，精英人才灵性的智慧，葆有开放的姿态，创造了一个个惊人的业绩。如果对这些创造出惊人业绩的精英成长中，进行叩问洞察，总可以借鉴出一些让孩子怎么想、怎么做的方法与途径。这些方法与途径，是家长、老师引导与启发孩子思维发展走向成功的依据。如果家长、老师把孩子引向了一条光明大道，让孩子充分发挥出自己的聪明才智，定能使他的价值得以实现，实现自己的梦想。启迪孩子的思维，是一个系统化工程，也是一艰巨的任务。师长们应该在孩子成长过程中每一天、每一步都要重视。要从关注孩子的心理世界入手，去了解与尊重他们，要顺势而导，让他心悦诚服的走向茁壮成长的健康之路。启迪孩子的思维，要注意方法，要有一定策略，要掌握一定的时机，要结合孩子不同年龄阶段的身心特征，要创设一定环境，也有投入必要物质保障。启迪孩子的思维，要给孩子实践的机会，要让他们在做事中体会，在学习中总结，在解决问题中形成。启迪孩子的思维，要让孩子形成一定方法，要让他们学会用工具，学会研究方法，学会用资源，学会请教别人，学会学习。任何一个成功的人士都是自小立下宏伟大志，在这些宏伟大志的引导下奋发向上才走向了成功。一个人有了宏伟大志，就能激发崇高的信念和动机。要引导孩子为自己的未来打算，找到终身奋斗的目标，激发不甘平庸的精神，从而建造成功的基础。要经常教育孩子能够承受磨难，有接受挫折的心理，具有健康的心理状态。要让孩子的理想向崇高的、实际的方向靠拢，让他们的思维向对社会有用的方向发展。要让孩子们知道，任何一个远大的目标，都是有一些具体的事情构成的。只有做好每件具体的小事，才能让宏伟的目标得以实现。要让孩子们知道，认真做好眼前的事，就能够实现理想。要引导孩子认识，实际中的大多数问题的克星是认真，认真会伴随成功到来。要帮助孩子克服对伟大的理想恐惧心理，要让他们从现实感受到伟大理想不是遥不可及的，许多的伟人都是从基础的事情入手，最终走向人生的辉煌。要让孩子们知道，只有不断的进步才能取得更大的成就。谦逊的心态是进步基石，会使人的心理张开接受大门，从而不断一步步的积累成功因子，为实现人生的精彩护航。要教育孩子们，切不可骄傲自大，固步自封，满足小成就。要教育孩子们，思维中要时刻有虚怀若谷的因子，不断的为成功添砖加瓦。条条大路通罗马，在人生奋斗的道路上，根据实际的需要，环境的限制，总可以找到一条适合自己的道路，使自己的理想得以实现。要让理想实现，要教育孩子心中充满向社会奉献些什么，要能够创造些什么。要让孩子能够正确估量自己，认清自己的特点，从而找到适合自己的道路。一个人有了积极自信的心态，就有了克服困难的基石，有了进步发展的动力，有了奋发向上的支柱。自信心是人间最珍贵的至宝，帮助孩子们建立，呵护，让他们要相信明天会更好。孩子建立了自信心，就能够积极的面对未来，积极的面对生活，就使敢于挑战，勇于争先成为常态，不畏艰险、不怕困难成为习惯。一个问题产生了，一个挫折发生了，孩子就不会灰心，不会气馁，而是要挖掘发生问题的根源和外观表现形式，让老师、父母成为参谋，共同探讨，找到成功点，从每一个小进步中获得成功的享受，生活在和谐愉快、奋发向上的氛围中。但孩子的自信不是天生的 , 更不会随心而得，是不断地获得成功的体验确立起来的。学会解决问题，是人生存的基本需要。解决问题时需要万丝之中理出线来的清醒，需要荆棘遍野里看清方向的卓识，需要不断创造出应对千变万化问题的方法的智慧。解决问题的方法是人类社会发展实践中阅历的总结、经验的积累与思维创新的共同结晶。解决问题的能力是扎根于生活实践的沃土中，生根发芽，慢慢养成的习惯，最终成为拨开迷雾看清问题的利器，结出累累硕果。世界万物纷繁复杂，却在外在表象的差异中隐含内在统一；世间问题千变万化，却在具体表现形式不同中透露发展变化的共同规律。把握了内在的统一，就意识到解决问题的方法也是可学习、可迁移、可还原、可演化，解决问题的能力可培养、可训练、可形成。孩子在生长过程中，通过教育可掌握处理问题的基本思路，可形成处理问题的基本能力。走出老习惯、旧做法成为人摆脱束缚的第一仗，也是最艰难的一仗。这一仗的宣言是匠心独运地提出问题。只有善于提出问题，就会成为自己生活的创造源，就是向世界、向人生发起了挑战，宏伟机遇向你招手。有些问题，尤其是一个有价值的问题，常有某种不尽人意的势态，种种障碍会在我们面前，形成：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。经过分析这个问题的产生的原因，里面包含着哪些原理，涉及到哪些因素等等，从而准确的把握了这个问题之后，经过这样一系列苦索，不断的变换视角，迁移原理，迁移思维、重新审视、重新组合、走曲线思路、运用策略等方法，突破这种障碍，从荆棘中踏出路，找到一条解决问题的康庄大道。只有对已经存在的事实作用，从这些事实出发，孩子的思维就会腾飞，就会有创造，就能够取得突破，使自己的理想得以实现。从事实出发，就是将一些方法、策略、处理办法迁移到已经存在的事实上，使它们得到改造、扩展、推广，发挥更大的效益，产生更大的价值。或者从这些事实中挖掘出思路、原理、技能、方法，迁移到其它方向，发挥作用，创造价值。从事实出发，第一个问题是面对与认知事实。要面对事实，就是要积极变革牢固的旧思想，对旧有的观念有强烈的冲击。认知事实，就是要从事实中获知信息。获知信息的形式、质量、速度都会我们改造事实带来影响。第二个问题是弄清因果关系。事物的产生和发展都有原因与结果，有可能是多因一果，也有可能是一果多因。只要将事物的发展的链条展现，其特点、原理、发展思路、处理策略、未知功能等都会一一展现，从而改造、扩展、推广、迁移都有了依据，有了方向。第三个问题是立即行动。只有有了行动，才能最终改变事实，使事实得到创新与发展。要让孩子思维有创新的意识，必须要让孩子学会观察，学会用系统的观点看问题，学会让思维发散开来，了解科学研究过程从而形成科学素养。引导孩子，让他们经常与人沟通，与交流，善于与人协作。要有合作共赢，竞争双赢的心态，更重要的顺应时势，善于变化，要能够充分与别人合作，共享信息，优势互补，找到实现人生目标的最佳途径。每一个人都有思考盲点，都需要别人来弥补，同时，也有自己的优势。要看清自己的现状，用乐观平和的心态，发掘自身的潜在因素，利用自己显性及隐性条件，与不同行业、不同领域、不同特长的人，形成团队，发挥各自的优势，互相整合，找到新领域的指南，突破相互思考的盲点，在成长道路上起飞。三、研究的方法与过程本专著采用的研究方法有：文献研究法、心理问卷调查法、书信谈心法、访谈法等。本著作的研究周期为2年，从2011年3月到2013年5月，共分为四个阶段。第一阶段（2011年3月-2011年12月），研究方案，开题实施阶段。与出版社编缉确定写作基本原则、思想、内容，拟定写作的大纲、目录，出版社进行市场调研。第二分阶段（2011年12月-2012年5月），研究准备阶段。收集、汇编、学习资料，申请立项，争取资金。1. 查阅相关资料，深入了解国内外关于孩子思维训练的观点方法、途径。2. 对学生、家长、教师进行问卷调查，了解学生思维障碍形成的原因，探讨突破障碍的方法。3. 确定写作的主题方向，同出版社编辑及所聘请的专家进一步交流，结合出版社市场调研，完善写作大纲、目录，并请相关专家进行指导。4. 重庆大学出版社将该书立项为重庆出版专项资金资助项目，进行新一轮评估，完善，正式立项。第三阶段（2012年2月-2013年2月），撰写阶段。撰写初稿，在出版社编辑的审核指导下，又进行了四稿修改，最终确定.第四阶段（2013年3月-2013年7月），出版阶段。由重庆大学出版社出版经过一、二、三审核后于2013年5月正式出版，并且由重庆大学出版社组织发行。由作者申报评奖，接受专家评估。四、研究的内容1、借鉴各种教育书籍、网络、报刊杂志中相关理论和经验，学习、借鉴国内外在学生思维训练方面已有的先进理论、经验。2、了解学生思维形成障碍的原因与现状。3、本书从帮孩子想到未来、找到奋斗途径、正确面对生活、处理问题的基本思路、突破障碍的措施、从事实出发、认认真真看事物、确立全面系统观点、让思维发散开来、汲取科学研究中的营养、学会合作、掌握领导艺术十二角度、99个故事来阐述如何训练孩子的思维，学会如何引导孩子去做合理的事，如何合理的去做，如何做更合理。五、研究的结果与分析打开这本书，你会学会如何引导孩子去做合理的事，如何合理的去做，如何做更合理。你会从一个个精美的故事中，领略寓言的睿智，哲人的智慧，科学家的才化，发明家的灵性，商人的从容，你能体会到人类智慧的博大与精巧，欣赏五彩缤纷的世界。从这本书中，你能体会到如何引导孩子，怎样让孩子从容应对人生的挑战，如何让孩子创新，如何让孩子在未来真正实现自己的价值。本书的目的在于为家长找到启迪孩子思维方法，给家长寻找适合孩子发展的道路提供依据。本书有理想启示的途径，有为人处事的原则，有解决问题思维，有创新发展的道路，有汲取科学研究的灵性，有合作共处的捷径，有领导团队的艺术