公告制度.doc

杨赵小学小学生家庭作业公告制度一、指导思想: 为深入贯彻落实省教育厅关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度得通知 与市、县教育局等文件精神,进一步更新教育观念,树立正确得教育质量观，规范办学行为,提高教育质量,切实减轻学生过重课业负担,把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质，促进学生全面发展，特制定本方案. 二、减负工作领导小组:组长：高艳副组长：刘叶陈新院成员:全体教师 三、减负具体要求： 、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度与课时,不得增加周活动 总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。 2、控制学生在校时间。学生在校活动时间不得超过 6 小时天。、控制学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级每天书面 作业总量不超过4 分钟,五、六年级不超过 60 分钟。 4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。 5、控制考试次数.控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集. 四、检查要求与办法：、成立减负工作领导小组,校长任组长，校长就是减负第一责任人。2、与教师签定责任状,落实减负工作责任。3、制定减负工作得实施方案。 4、检查办法:行政人员加强巡堂记载，瞧就是否执行课程计划；检查学生课堂作 业就是否适量;找学生座谈并抽查家庭作业，就是否超量,就是否控制在规定时间内；检查学生书包，瞧就是否有规定之外得资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。 五、“减负”八举措： 1、健全制度，落实“减负责任。实行减负工作责任制, 校长为“减负”工作第一负责人, 小组成员各负其责，各司其职,层层落实,责任到人.实行部门问责制，把“减负具体工作落实到 每个部门与每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。 、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核得重要内容。 一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情况,两周抽查一次,一月普查 一次。 3、推行学生作业审批制度、公示制度. 严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异得作业,逐步推出个性化作业.严格控制学生得作业总量。 (1） 布置作业, 在“质”上狠下功夫： 做到作业布置得重点与难点到位, 到点， 可做可不做得基础题,已经掌握得知识点，最好不重复布置,有效地避免无效作 业。 （2)布置作业,在“量”上要适当:认真多做题,确有提高成绩之效.但凭“题海 取胜，负担过重，会事倍功半。每天得作业量要严格控制,平时得小练笔，应该做到随堂完成,不留到课外去。(3）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做得题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且瞧上去只有一题,心理上好承受一些. (4）作业布置要从“实”出发:作业布置要结合本班学生实际情况,不搞一 刀切,因材而定,分类要求,尽量避免一些偏、繁、难、旧,不合实际得题目。可因人而异，与学生沟通,形成反馈机制，作业设计具有一定得梯度，以适应不同程度学生来完成,设计一些难度不同得必做题，选作题、深化题,这种有梯度 得作业能使不同学生发挥各自得潜能. （5)作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点,根据 当天所学内容，重点突出、 难点突破，精心设计一些举一反三， 触类旁通得题目， 不随心所欲、 信心拈来, 搞题海战、 疲劳战, 尽量做到心中有数, 不遗漏知识点。 、加强教师培训,组织学习,提高认识.组织全校教师认真学习相关文件精神， 明确任务与要求,统一思想与认识,充分认识到给学生减负得重要性与必要性， 增强做好减负工作得责任感、使命感,提高做好减负工作得主动性与自觉性。提 升教师基本技能，做到高效备课,高效课堂，向40 分钟要质量。5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长与学生宣传实施素质教 育得精神与“减负得目得与要求，听取家长、学生对“减负”工作得意见与建 议，并结合学校实际按规定进行整改。 、严格教辅资料征订工作得管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外得教辅材料进入校园。 7、严格规范考试管理。控制考试频率,每学期只进行一次期末考试,学生学业 成绩评定实行等级制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不以学生得考试成绩作为评价学生得唯一标准。提倡对学生进行多元化与过程化学业评价。 8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣， 兴趣就是最好得老师。每节课学生得注意力都就是有一定限度得，单一得教学方法或 手段， 学生很容易出现感官疲劳， 注意力分散, 这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生得注意力,激发学生得学习兴趣,提高学生得学习热情。 六、奖励处理办法: 1、每学期末评选减负增效突出得优秀老师，学校给予精神与物质奖励。 2、检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次,月工作考核该 项 分；第三次师德考核实行一票否决. 3、家长对此工作反映强烈得，一经查实,当月师德考核分为 0分，教学绩效只拿一半。总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”得新理念，通过“减少不必要得机械作业，增加创造性思维得空间；减少硬性统一得作业,增加弹性作业;减少学生得心灵负担,增加学生得能力培养;减少接受性得被动负担,增加主动发 展得探究性活动;减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动,在“减负增 效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担,打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂,并非一日之功,我们要努力学习,勤于反思,不断积累经验，大胆改革创新,努力构建科学得、与谐得、高效得课堂教学秩序与氛围。杨赵小学 207年3月