一年下健康教育教案.doc

一年下健康教育教案

教学内容
10、养成生活好习惯
教
学
目
标
1、使学生懂得珍惜粮食，勤俭节约的重要性。
2、勤俭节约应该从平时的一点一滴做起。
3、使学生养成勤俭节约的好习惯。
4、通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德， 并激发学生的爱国之情。
教学重点
学生了解好习惯在学习生活中的重要性。
教学难点
懂得养成好习惯能使自己获得益处
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、导入新课
谈话：每个人在成长过程中都养成了一些习惯，这节课我们就来一起探讨怎样养成好习惯。
学习新课
1．养成良好的卫生习惯。
（1）    引导学生说说教材中所呈现的内容，讨论每一幅图所表现的内容，并说明这样做有什么好处和坏处。
（2）    引导学生结合自己的
实际行为，反思自己好的习惯和不好的习惯。
（3）    引导学生自己制定卫生规则，回家将规则贴在家里。
2．保持正确的站走姿势。
（1）    引导学生在教室中实际站一站、走一走，让每个学生都体会一下正确和不正确的姿势，说说不正确的立走姿势会给我们的身体、生活、学习带来什么影响。
（2）    请学生结合教材的图片说说哪些站走姿势是正确的，哪些是不正确的。
（3）    让学生自己制定站走规则，进行定期检查和自查。

认真听老师的谈话。

分组讨论并汇报。

自由发言。
给自己制定卫生规则。

学生体会并谈感受。

学生据图判断。
给自己制定站走规则。

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

3．养成良好的学习习惯。
（1）    让学生根据教材所呈现的内容讨论：除了这些，还有哪些习惯是我们在学习上应该
养成的？
（2）    让学生反思自己的学习习惯，看看哪些是好的学习习惯，那些需要纠正。
（3）    讲名人故事，引导学生讨论好的学习习惯对名人的影响。
（4）    让每个学生将认为适合自己的学习方法写在教材的留白页上。

4．小结：希望同学们在今后的学习生活中养成好习惯。

分组讨论并汇报。
反思自己的学习习惯，判断好坏。

分组讨论并汇报。

写适合自己的学习方法。

听老师提的希望。

教
学
反
思

教学内容
11、常喝牛奶好处多
教
学
目
标
1、让学生了解牛奶的营养构成，养成每天喝奶的习惯。
2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。
3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶。
教学重点
养成每天喝一杯牛奶的良好饮食习惯
教学难点
了解牛奶的营养构成
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

1、介绍牛奶所含的主要营养成分。
新鲜的牛奶是由水、脂肪、蛋白质等组成。一杯100克的牛奶可为我们提供约90克水分、3克蛋白质、3.2克脂肪3.4克碳水化合物还有一定数量的矿物质、维生素。
2、牛奶对人体健康的主要功效。
牛奶中的脂肪易于被人体消化和吸收胆固醇含量又较低，乳糖可被正常的乳酸菌利用，起到抑制乳败菌生长的作用，另外乳糖有助于钙质的吸收，对强健人体的骨骼生长是非常有益的。牛奶中的各种维生素还含有提高人体免疫力的各种抗体。
3、建议学生养成每天喝一杯牛奶的良好饮食习惯
牛奶的营养成分那么高，我们少年儿童又处在长身体的阶段，所以，老师建议大家每天自觉地喝一杯牛奶，这样，你的身体会更棒。
4、学生看看人体每天所需能量表，在议议牛奶里有哪些营养成分，说说你喝牛奶吗？如果你没有喝牛奶，从今后应该每天自觉地喝一杯牛奶。
教学小结：
学生了解牛奶有那么多的人体必需成分，都愿意从今天开始每天坚持喝一杯牛奶。老师相信你们的身体会越来越健康。

教学内容
第三单元 12、认识自己—我的身体
教
学
目
标
1、认识了解人体头、颈、躯干、四肢的基本结构和功能。
2、学会在日常生活中保护自己身体的方法。

教学重点
了解人体各器官的名称
教学难点
了解各器官的功能
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、导入：
人体世界特别有趣，你能说出人体是由几部分构成的吗？
二、新授
提问：人体分为几部分？
三、学生讨论
教师出示课件，讲解：人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
学生相互观察身体各部分，指出所指部位的名称。
四、看一看，说一说（出示课件）
看下图，说说你知道的器官名称
人体内还有哪些重要器官？
人的五官和大脑、心、肺、肝、胃肠
教师与学生共同回答这些器官的作用
眼睛：分辨光的强弱、物体的形状、颜色。
耳朵：收集声音经鼓膜传到内耳，传到大脑。
鼻子：是呼吸器官，能闻到气味。
手：拿东西
足：简单的说是走路
大脑——是人体的司令部
心 ——不停的跳动，血液才可以正常循环
肝 ——帮助人体解毒
肺 ——负责人体呼吸
胃肠——负责人的消化
五、乐中学（讨论）
想一想，我们身体四大部分，为什么缺一不可？
请同学表演人体四部分，说说各自的功能

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

六、小结：
这些器官都是人的好朋友，一定要好好对待它们，否则，我们就会感到不舒服、疼痛，甚至还会有生命危险。

作业：说一说人体四大部分的功能
板书
12、认识自己——我的身体

大家读：
我的身体4部分，头颈四肢和躯干，
上肢学习和工作，下肢行走跑跳站；
勤于思考练头脑，颈部躯干靠锻炼，
双手越用越灵活，坐着不动是懒汉。

教
学
反
思

教学内容
13、我是怎么来到这个世界的
教
学
目
标
1、让学生明白小胚胎是怎么来。正确认识生命起源，
2、初步了解胚胎发育过程。
3、激发孩子们对生命热爱。知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。
教学重点
 初步了解胚胎发育的过程，
教学难点
让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、课前谈话，明白健康的重要性。
小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？
根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示。
       健康用“1”表示。
       五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康。
       （擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0。
同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康。
       一切都将失去意义
二、动物、植物的生长发育，导入课题。
1、观看小树的生长
2、观看动物怎样生宝宝课件
3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？
三、初步感知人的生长发育过程。
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。
       想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。
四、学习新知
1、看书，了解胚胎发育的过程。
2、你明白了什么？和同学交流。
3、你还有什么不明白的。
       提出来和大家讨论。
1）精子和卵子结合。
       形成受精卵。
2）受精卵在子宫里开始发育。
3）60天后基本成形。
4）120天后长得像个皮球。
5）270天后。
       快要出来了。

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

6）280天后。
       出生。
4、妈妈生你容易吗？
5、你以后对妈妈要怎样？
五、爱美丽的生命
1、听故事：谁才是最棒的孩子
2、听了这个故事。
       你有什么感想？
3、读诗歌。
4、模拟活动：照料婴儿。
       为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。
六、拓展阅读
1、读：妈妈给小宝贝的一封信。
1、谈感想。
六、总结，写笔记
作业布置
1、自己的事情自己做。
2、帮妈妈做些家务事。
3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。

教
学
反
思

教学内容
第四单元
14、冰箱能冻死细菌吗
教
学
目
标
1、使学生了解细菌的形态和特性。
2、使学生知道细菌的利、弊；以及怎样利用它。
教学重点
知道细菌给人类带来的好处与危害。
教学难点
了解细菌的形态和特性
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、 导言：细菌是一种体积非常小的微生物，人的肉眼看不见，必须用显微镜才能看见。细菌的形状有球形、杆形、螺旋形、弧形。有的细菌不但不会危害人类，反而能为人类所利用，如酵母菌个乳酸菌等。
二、 新授
早上，明明将昨晚吃剩的“麻辣鸡翅”从冰箱取出来，狼吞虎咽吃个精光。到中午时，明明就开始闹肚子。医生说与早上吃的食物有关，因为上面有细菌。
三、 活动台
1、请同学用显微镜观察小水滴中的细菌，提问：你看到了什么？并描述出来。
2、提问：你知道细菌在冰箱里还冻不死吗？
3、提问：细菌会给我们带来哪些危害?
四、 健康直通车
要想防治“电冰箱食物中毒”其实也不难，要做到以下几点：
1、 家庭可考虑选用零下18℃的低温冷冻箱，它对于家庭食品保鲜和存储，以及减少食品污染方面都具有较好的效果。

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

2、 熟食在冰箱冷藏的时间不宜过长，食用前要经过加热处理，细菌耐寒不耐热，在高温下会很快死亡。
3、 电冰箱使用过程中，要长期保持电冰箱内部清洁、卫生，生、熟食要分开放，并且存放时间不能过长。
五、 乐中学
1、 冰箱的冷冻室里拿出的东西可以食用吗？
2、 想一想，从冰箱中拿出的冰淇淋为什么不会引起疾病？
六、 小结
细菌虽然小，但是它无处不在。我们要防止有害菌破坏我们的健康，更要利用有意菌为我们人类服务。
七、 作业
向家长宣传细菌的知识。
八、 板书 11、冰箱能冻死细菌吗
大家读：剩饭剩菜不倒掉，节约习惯不论、不可抛；
放入冰箱防变质，吃时加热最重要；
细菌怕热不怕冷，一煎一蒸全死掉。

教
学
反
思

教学内容
15、沙眼是眼睛里进沙子吗
教
学
目
标
1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。
2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。
教学重点
沙眼的症状和预防方法。
教学难点
课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、导入新课
师：同学们，今天我们学习《沙眼是眼睛里进沙子吗》，那么，你们知道什么是沙眼吗？
（学生回答）
师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习预防沙眼。
二、学习新课
师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。
（学生读课文第一段）
师：小林的眼睛有哪些不舒服呢？
（学生根据第一段内容回答）
师：小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得的是什么病呢？
（学生回答“沙眼病”）
师：对，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又是怎样传染的呢？
（学生读课文第二段，根据第二段内容回答）
师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。（教师解释什么是结膜，学生看课后“小辞典”。）
师：沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。（教师解释衣原体，学生看课后“小辞典”。）那么衣原体是从哪里来的呢？
（学生回答，教师通过图表解释沙眼是怎样传染的）
师：你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢？

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。
三、总结
师：同学们，学了预防沙眼以后，你知道了沙眼是什么样的病，怎么传染的，怎样预防了吗？
师：那么，我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢，我们来查一查，看课后的“查一查”。
师：同学们都做到了吗，如果还有没做到的，希望通过今天的学习，以后能改正，大家一起来预防沙眼病，能不能做到？
四、做练习
怎样预防沙眼？

教
学
反
思

教学内容
16、预防接种好
教
学
目
标
1、使学生懂得打预防针可以预防多种病。
2、掌握接种前后的注意事项。
教学重点
克服对打针的恐惧心理，勇敢的按时打预防针。
教学难点
掌握接种前后的注意事项
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、聚焦镜
1、出示幻灯，介绍疾病预防的由来。
2、知识城堡
3、什么是疫苗
指由细菌、病毒等制成的预防用生物制品，给人和动物接种后，可增加其免疫力，从而预防相应的传染病。常用的疫苗可分为死疫苗和活疫苗。
预防接种与计划免疫的定义
二、议一议
1、学生讨论：知道哪些计划免疫的项目？它们分别是预防哪种疾病的？
2、实践乐园
*接种前后的注意事项
耐心听老师讲解
不做剧烈运动
不要洗澡
接种正常反应
接种严重反应
填写接种卡
*接种禁忌症
如有下列禁忌症者都不宜进行预防接种：发烧、呕吐、消化不良、体弱、化脓性皮肤病，急性传染病、各种器质性疾病，免疫功能缺陷、过敏体质、腹泻、重度佝偻病、活动性肺结核，白血病、癫痫、银屑病、湿疹等。

教
学
反
思

教学内容
第七单元 安全应急与避险
17、呆在家里一定安全吗
教
学
目
标
1.树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
　　2.通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。
　　3.通过模拟活动形成初步的自救自护能力。
教学重点
引导学生调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法
教学难点
采取哪些方法来加强安全，防止事故发生。
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

（一）模拟活动
　　1.情境引入。
　　师：一天，小红独安闲家时，有一个不熟悉的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的，同时他还说出了小红父母的名字。小红没了主意。她应该让他进门吗？应该怎么办呢？
　　请学生分小组预备，模拟以上的情况，想办法解决，看哪个小组的办法最好。
　　2.学生分成6个小组进行模拟活动。
　　3.小组展示。
　　第一小组：小红请他进来，因为他说出了她父母的名字，说明他跟父母很熟，应该没有问题。
　　第二小组：打电话问一问父母，是不是有这么回事，假如是，就开门请他进来找东西；否则就不开门。
　　师：假如小红找不到父母怎么办？而且他说事情很紧急，非要进来。
　　生：找不到父母，果断不能让他进来。
　　生：还可打电话求助隔壁邻居。告诉他自己家门口来了一个不熟悉的人，把情况告知邻居，请他到自己家里来，看看那个人会有什么反应。
　　教师及时肯定两位学生的意见，非凡是后者，想得很周全。同时教师强调，只要是生疏人，就不能随随便便让他进来。
（二）探讨与研究
　　师：在生活中，除了刚才我们所碰到的安全问题，还有许多不安全的因素，你都知道哪些呢？
　　为了让学生对生活中的安全问题有一定

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

的熟悉与了解，我在课前布置了调查作业：家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。在课上，学生用自己调查到的资料发言，非常积极。分别说到了用电、使用燃气、防火、防热水等与安全有关的事例。
　　　　（三）全班模拟活动
　　1.模拟活动。
　　每个小组派一名学生抽题签，然后按照题签上的内容进行模拟活动，并找出最佳解决的方法。
　　情境：（1）燃气泄漏； （2）有人游泳时溺水； （3）有人触电； （4）有人被开水烫伤。
　　由于课前学生对意外事故的自护自救方法有所了解，在模拟中学生的解决方法大体上是正确的。
　　2.小组汇报结果。
　　（1）“燃气泄漏”和“有人被开水烫伤”的处理方法。
　　碰到有人被烫伤的情况，假如只是稍微的烫伤，被烫伤的范围不是很大，应该按照教科书上提示的方法：给被烫伤的部位冲冷水降温，缓解疼痛；涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。但是对于比较严重的烫伤，就一定要去医院及时诊治。
　　（2）“有人游泳时溺水”的处理方法。
　　学生展示的是马上跳
（四）作业：你还能想到哪些危险因素？
小结：我们要学会运用自己的智慧，灵活地处理身边不同的事，学会保护自己。

教
学
反
思

教学内容
18、危急时刻想到它
教
学
目
标
1、联系生活，从现实生活中了解一些危险现象，知道哪些事情危险不能做。
2、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救方法。
3、懂得珍惜生命，关爱生命。
4、通过合作，知道求救成求救信号SOS。  
教学重点
知道SOS，是国际通用的紧急求救讯号。
教学难点
养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

一、导入：2000年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。少先队员们，面对危险和困难，我们该怎么办？让我们与自护相伴，与平安同行！
二、交通安全。
1、请看小品《玩球》看后师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）
　　小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。
交通安全时时刻刻要记牢。过路要走人行道，排队前进不打闹，红灯亮，停一停，绿灯闪，你再行，交通法规记心中，人身安全有保障。
合：交通法规记心中，人身安全有保障。
三、学校安全。
下面我们来进行选择题比赛。（小黑板出示） 
1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。 
2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 
3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 
4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。 
四、消防安全。
师说：我们小学生，也应知道一些消防知识，

教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整

下面我们就来进行消防知识抢答赛。 
（1） 电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换） 
（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对） 
（3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119） 
（4）应急电话记心中：火警119匪警110急救请拨120
四、你知道吗？
1、提问：如果我们迷路了该怎么样的？有哪些方法可以让我们暂时生存下去的？
2、 提问：在哪些情况下，我们应该用哪些相应的求救方法（如：有轮船经过时、有飞机经过时）还有其它的求救方法吗？学生举例：
⑴自己遇险：现在通讯手段发达了，莫尔斯电码似乎用不着了，但记住SOS求救信号还是有用的，例如在漆黑的暴风雨中遇险可以用手电按照“短短短，长长长，短短短”的方式闪烁灯光或者在荒郊野外探险洞穴中敲击“短短短，长长长，短短短”的声音，作为急救知识储备
⑵别人遇险：如果您偶然在某个地方看到、听到SOS的图形、声音，要留意是否有人真的遇险了，必要时进一步查证或者报警
板书设计： 18、危急时刻想到它
119、110、120、114

教
学
反
思

一年级健康教育教案
下学期

柳影小学

常红