一年级下册写字教学计划和教案.docx

一年级下册写字教学计划和教案一年级下册写字教学计划一、 学生情况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。二、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。三、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。四、教学重点、难点： 1、23月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。教给学生读帖、描红的方法。 2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。 3、5月，继续进行4月的教学重点。 4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。五、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。六、教学进程安排 一周一课时。1 竖提和竖弯教学目标1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。2、写好竖提与竖弯。知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。教学重点、难点写好竖提与竖弯教学过程（一）复习引入，认识新笔画1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）同学们，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？2、那么就请同学们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。写之前咱们一起来背背写字歌。3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今天老师又请来了竖折的两位新朋友，你认识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。（二）观察比较，学写新笔画1、（教师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。）请同学们仔细观察，你觉得它们像吗？它们有什么地方不一样？（学生根据自己观察到的回答，教师及时肯定与表扬）2、请同学们伸出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。（学生跟着老师一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。）（竖折是学生已经学过的笔画，把它放在一起进行比较，能利用学生已有的知识经验，提高学习的实效性。同时可以使新学的两个笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。）3、现在咱们把竖提请进格子里去，请同学们仔细看老师是怎么写的。（教师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先顿一下笔，再向右上方迅速提笔。）4、请同学们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。）5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写法，边示范：先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧，然后写短横。）6、请同学们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。7、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。（三）写字指导，巩固新笔画1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？2、（出示“长、瓜、四、西”4个字）今天我们就来写写这4个字。请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一遍。）3、教师指导写“长、瓜、四”3个字。（1）教师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最后一笔捺要比第一笔撇长。（2）请同学们照着老师的样子描一个，写一个。（教师巡视指导，提醒写字姿势。）（3）教师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最后一捺要与竖撇左右平衡，就像人的左右手，可千万别一只手长一只手短。（一边撑开两臂，用肢体来形容。）（4）请同学们照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小朋友互相评一评，看好在哪里，不好在哪里。（5）谁愿意当小老师来教老师写写“四”？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师范写。）4、学生自己练练。请同学们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，写一写。5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及带有这两个笔画的4个字，接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，比一比谁写的最棒。（四）课堂小结，布置练习今天这节课小朋友们都学得非常认真，大家学会了竖弯和竖提的写法。但是要把字写漂亮还要经常练习，课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。只要我们坚持认真地书写，老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。2 撇折和撇点教学目标1、认识撇折和撇点，能说出它们的笔画名称，并能分辨这两个笔画的形态特征。2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的撇要写得比撇折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。3、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的撇折和撇点。4、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。5、激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。教学重、难：1、写好撇折与撇点，认识其不同。2、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的撇折和撇点。教学过程一、游戏导入：小朋友们，知道我是谁吗？（不知道。看看大屏幕你就知道了。）你是怎么知道的？很聪明，也会观察。写好字，会观察很重要哦！认识我了，我也想认识大家，请你在老师发给你的纸上“放大镜”的上面写上你的名字，要是今天你上课表现好、字写得漂亮，老师很快就能认识你了。比一比,老师今天最先认识谁？写好的把纸放到桌子的左上角，我们准备上课。小朋友们很有精神，看来都准备好了。二、“撇折与撇点”的认识与书写1、认识：（1）今天，我们来认识一对双胞胎（出示）。谁来认一认它们？让我们一起叫一叫它们的名字吧！（去掉名字）谁再来认一认？（2）谁能认一认这对双胞胎有什么不同？（撇折是撇后接着折，撇点是撇接着点）原来它们的名字就是这么来的。（出示）（撇折的折是向上的，撇点的点是向下的。）对的，虽然是双胞胎，但是走的路不一样，撇折走的是上坡路，撇点走的是下坡路。起笔位置不一样。对，我们写的时候要注意。2、手指演示：我们的小手还能把撇折和撇点给演示出来呢！谁来试试？学生上台来演示时，教师一边用粉笔描下，这是撇，这是折，大拇指是向上的？这是撇，这是点，大拇指是向下的。3、演是演对了，但是大家觉得这样好看吗？要是写出什么就更好看了？想知道怎么写好看吗？那就坐端正，仔细看。先看撇折。很有意思的，就像开小汽车。起笔：汽车启动，顿一顿，重一点。运笔：汽车开动，快一点，轻一点，转弯了，慢点，注意是上坡。收笔：上坡慢慢开，要停车了，轻轻把笔提起来，写出尖尖。小朋友很想试一试了。好，拿出小手一起书空一遍。（重复）书空不过瘾吧，那就拿出老师发给你的纸，写之前，老师问个问题，1是多少知道吗？描一遍，注意写出起笔、运笔和收笔。（出示写字姿势图片：注意头正、身直、腿放平）觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的小朋友再自己写一遍。觉得自己写得不够好的小朋友不要去擦前一个，想清楚再写。评：这个小朋友写出起笔写出来了吗？上坡写出来了吗？收笔尖尖写出来了吗？觉得自己写得好的像老师一样在旁边打个五角星。觉得自己没有写好的，也没有关系，不要用橡皮去擦，接下来我们要写的字当中会有这个笔画，你注意写好就是了。写得很棒，我记住你了。5、撇折会写了，我们一起写一写撇点。前面有小朋友说是在竖中线上起笔的。启动，起笔重一点，顿一顿，开出，写快点，写轻点，转弯了，这次不同了，是下坡，写慢点，注意顺着弯弯的山坡慢慢下，终点到了，停车，顿笔。（山坡不能太直，要是太直，刹车都刹不住，会出车祸的。）6、书空描红写一个评。（提醒写字姿势）三、学习“看看写写”1、“云”和“东”的学习（1）（出示“云”和“东”），都会认，那笔顺是怎样的？（学生书空）（2）这两个字中的撇折一样吗？位置：云的撇折在下，东的撇折在上，这个一定要注意的。起笔：云的撇折起笔在中心点，东的撇折的起笔在竖中线上，这个要写出来。云的横斜一点，东的横跟横中线平。这个也一定要写出来。收笔：云字的撇折写完之后顺势写点，所以尖尖的收笔。（出示）（3）把云和东描一遍，写一遍，注意写好撇折，写出它们的不同。（提醒写字姿势）(4)评：云撇折的起笔在中点写对了吗？折有点向上斜，写出来了吗？收笔尖尖写出来了吗？东起笔在竖中线上，对了吗？折在横中线上，写出来了吗？收笔写出来了吗？觉得自己写得好的像老师那样在旁边打个五角星。我知道你举手是什么意思？撇折是写好了，但是这两个字还不是很好看。对，这两个字除了要注意写好撇折，还要注意其他一些，让老师来教你。（想写好吗？请你坐端正。）（5）课件演示。云，横距相等，第一横和撇折的折差不多长，撇折和点组成一个三角形。这样整个字就稳了，不会倒了。范写。东，（缺了两点），你要是吹一口气，它就会所以这两点的作用就像支撑，写开一点。请你把云和东再描一遍写一遍，注意这次不仅要写好撇折，还要把整个字写漂亮。（6）（切换）评：云上下对齐了吗？三角形稳吗？东的两点撑开了吗？（觉得你的同桌写得不错的，也给它打上五角星。）跟前面相比，真是一个比一个写得好。看来，字是练出来的，只要认真练，肯定是一个比一个好。（切换）请你再描一遍写一遍，争取越写越好。（提醒写字姿势）2、手指操。3、接下来我们学习两个很有意思的字。“女”和“母”的学习我们刚才是怎样学习云和母的？前面怎么学，我们接下来就怎么学。1、先认一认，说说它们的笔顺。2、接着呢？说说两个撇点的不同。起笔不一样。点不一样。知道为什么母字的点是平的吗？想一想，一个妈妈如果把手斜起来，那她怀里的宝宝会怎样？）自己把女和母安笔顺描一遍，写一遍，注意写好撇点，写出不同。评：女字的撇点的起笔位置写对了吗？母的起笔位置写对了吗？母的撇点的点写平了吗？觉得自己写得好的给自己打上五角星。3、光写好撇点还不够，还要听老师教怎么写好整个字。（女，撇像女子的上身挺直，点像女子的腿，长而弯，撇与撇折形成的空间像女子的肚子，平扁，撇与点的末端持平，犹如人的双脚。）（母，母亲很勤劳，虽然经常干活，腰都直不起来了，但是，还是把家里整理得井井有条，母亲很无私，把最多的都给了孩子，自己留的只是一点点，所以我们要孝敬妈妈。）（注意写字姿势的提醒与纠正）再描一遍，写一遍，注意写好撇点之外，写好整个字。4、评：把女人写漂亮了吗？母亲伟大吗？同桌互评。5、对，我们的汉字很有意思，是我们中国文化的结晶，想一次就写好它还真不容易，但是只要我们一遍遍不停地练习，就一定能写得更好。再写，争取一个比一个写得好。（提醒写字姿势）六、总结拓展知道这些范字是谁写的吗？不是，老师要达到他的水平还要再练上好几年。出示教材范字作者“范林庆”的资料，我们一到六年级的写字书上的范字都是他写的。范爷爷今年已经整整80岁了，但还是在一笔一划地给我们做示范。我们也要像范爷爷一样，除了写好作业中的字，还要平时抽空多练习，这样才能把每个字写好。3 横撇和横钩教学目标1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2、掌握横撇、横勾的写法。3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。教学过程一、导入师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片）师：这些字宝宝漂亮吗？生：漂亮。师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？生：想。师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。二、学习写字姿势师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？生：抬头挺胸。生：胸口离桌子一锤远。生：眼睛离书本一尺远。师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首写字歌，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示写字歌）写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。三、学习横撇的写法师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法）师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短）师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。（课件出示“友”） 师：这是什么字？生：“友“字。师：还记得它的笔顺吗？自己用手画一画。师：我们一起来看看你写对了吗？课件演示“友”字笔顺，生跟着空书）师：同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不能错哦。师：请你再仔细观察一下，“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的？生：“横”在田字格的横中线上。生：“撇”在田字格的竖中线左边。生：“横撇”在田字格的右下方。师：同学们真细心啊！当中“横撇”的写法要领是什么啊？生：横画短、折处顿、撇画长而微短师：很好，现在就请大家在田字格中书写一排“友”字，看看自己能把“横撇”很好得运用到“友”字中吗。（师巡回指导，强调写字姿势）师：请同桌之间比一比，看谁的字写得好，再看看还有哪些地方写得不是很好，帮你的同桌改一改。四、学习“横钩”的写法师：刚才同学们学习了“横撇”的写法，并且都非常认真，写出了非常漂亮的字，下面我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画“横钩”。（示范并讲解“横钩”的写法，板书要领：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜）师：同样，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横钩”。师：我们再来看看“横钩”在字宝宝中又是怎样的。（课件出示“定”字）师：你能按正确的笔顺书写“定”字吗？ 师：我们一起来看看“定”字的笔顺。（课件演示“定”字笔顺，生跟着空书）师：通过你的仔细观察，你能发现写“定”字的要领吗？生：宝盖头在田字格横中线的上面，写得宽一些。生：中间比较窄。生：下面的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。师：大家可真厉害，那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。师：请各小组选出写得最好的字，我们一起来欣赏。五、提升写字兴趣，巩固练字师：老师今天发现大家特别能干，能把字宝宝写得这么漂亮，大家这么认真的样子使老师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么认真地写字，我们一起来看看这位大书法家的故事吧。（课件播放王羲之的故事）师：看完王羲之的故事，你们知道了写漂亮字宝宝最重要的秘诀了吗？生：认真、努力。师：对，我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。师：有一些带有“横撇、横勾”的老朋友迫不及待地想让大家替他们打扮了，看看他们是谁？（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）师：请你们挑出你喜欢的朋友帮他打扮吧。（生在舒缓的音乐中巩固练字）4 斜钩和卧钩教学目标1认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点掌握两种笔画的书写要领。教学难点掌握两种笔画的不同之处，并学会笔画及例字。教学过程一、导入新课，复习写字姿势。1我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。2这节课我们来学习两个基本笔画“斜钩”和“卧钩”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。1导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2范写，整体感知。3播放课件，仔细观察，学习写法。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：（课件出示）卧钩：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：（课件出示）5让学生说说它们之间的异同。6师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。1中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多。课件出示范字。（课件出示）斜钩：我栽 找卧钩：心必 怎2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。同学们在今天学得很认真，把“钩”画写得很到位。笔画虽小，但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字，由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的笔画起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为”。希望同学们在平时的写字中能把“钩”写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，发扬祖国优秀的写字传统，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。5、 竖弯钩和横折钩教学目标1、 认识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称。2、 写好竖弯钩和横折钩。知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些，并与岀钩点在同一水平线上；横折钩的转折处要写得方直些。3、 写好“巴、七、门、力”四个字，写得正确、端正、整洁。教学重难点：竖弯钩和横折钩的书写教学过程1、 复习前课内容。书写“心”、“我”，是否掌握卧钩和斜钩的写法。教师指导，复习竖弯。2、 新授出示竖弯钩和横折钩，让学生仔细观察，并说说我们该怎么写好它们。教师讲解：竖弯钩是竖弯和钩的结合，同学们千万不要写成竖折钩，要注意转弯处圆转；横折钩是横折和竖钩的结合，写的时候要方直些。3、 学生练写。现在自己本子上尝试写一写。教师检查、反馈、4、 教师范写，并讲清要领。强调：竖弯处要呈圆弧状，要弯钩时，要注意弯后再向右写横，快到出钩处再向右上略提笔，然后向上出钩。写横折钩的折笔时，注意用顿笔。5、 学生练写，教师巡回指导，反馈、纠错。6、 例字指导。“巴”，第一笔为横折，写在上半格靠左侧，横要写得稍斜，第二、三笔分别为竖和横；最后一笔为竖弯钩，竖弯钩尽可能向右伸展，超过横折的右侧。可让学生观察放大镜中的“巴”字，特别注意，观察整个字向左移动及竖弯钩向右伸展。“七”，共两笔。第一笔横要写得稍斜，起笔在左下格，收笔在右上格；竖弯钩沿竖中线左侧起笔，垂直竖下，竖与弯钩长度基本相等。“门”，第一笔为点；第二笔为竖，竖的起笔处要略低于点，第三笔为横折钩，横短折竖长，整个字略偏长。“力”，共两笔，先写横折钩，再写撇。横折钩的折竖稍向左斜，略显弧形，与撇相协调。7、 自己练练，教师巡回指导，反馈。8、 课堂小结，布置作业。6 横折弯钩和横斜钩教学目标：1、 技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。2、认知目标：通过观察笔画、结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩，初步培养学生对书法笔画（线条）之美和结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。教学重难点重点：学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。教学准备：实物投影仪，多媒体课件，作业纸教学过程一、激趣导入小朋友们好，今天我们又来到了快乐的写字课堂，看老师今天给大家带来了两位好朋友！(课件出示) 今天喜羊羊和美羊羊要和同学们一起来学习，大家欢迎吗？二、笔画练习 （课件出示笔画） 今天呀，喜羊羊和美羊羊给大家带来了几位笔画朋友，相信同学们对它们已经很熟悉了。出示笔画。小朋友们，和他们打声招呼吧！细心的小朋友也许发现了，它们两个笔画长的很像哦。1、区别“横折弯钩”和“横折钩”A、相同点：它们俩什么地方长的像？B、不同点 ：有什么地方不一样呢？学生讨论师小结并范写。横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。横斜钩：下笔写横，顿笔折向下写竖， 行至出钩处，应向外略阔并稍停，再逐渐提笔出钩。2、我们来描一描写一写。师：写字时要注意哪“三个一”？纠正学生写字姿势。 生描、写。 3：展评：写得怎么样？哪个笔画写得漂亮？还有什么不够好的地方？ 三、引导示范，合作练习（点击出示）导入：小朋友的笔画写得非常好，现在它们来到了生字宝宝中，你还能把它写得更漂亮吗？ （一）、指导书写“九”1. 出示：九 用你的亮眼睛仔细观察：九由哪几个笔画组成？（渗透每笔位置）师：你觉得要把九字写端正、漂亮！写好哪一画特别重要? 2、师范写:请你仔细看，举起手指头仔细跟老师在田字格里写九字： 第一画撇要稍长稍直一点，从竖中线的左边写起，第二画横折弯钩从横中线梢上写起，写到竖中线稍微过去一点顿笔往下折，弯钩部分的横要稍微长一点，然后顿笔向上勾出。3、生练写:师：你能看着田字格的位置写一写吗？在作业纸上描一个写一字,看谁写得比老师好！注意运笔的提顿,重点写好横折弯钩!（师巡视指导）4、师选几张典型作业展示讲评：5、再练写两个。师：再仔细观察每一画在田字格中的位置，认真写两个，你一定会有更大的进步！6、小组评，推荐优秀的和你认为进步的展评师：你觉得他的字哪些地方值得你学习？（正确、端正、整洁、漂亮）哪些地方不足？怎样写会更好？7、课中操：小朋友们，写累了吧，我们来做一个有趣的手指操（二）、指导书写“飞”字导入：老师刚才带来一个字，可是这些笔画都弄乱了，你能来帮帮我吗？1、出示笔画：横斜钩 、撇、点请你帮老师把字拼好，谁来帮忙？ 指名学生拼。2、真棒，老师还想请你们帮一个忙，帮我把飞字送回它的家，行吗？ 指名学生把“飞”放到田字格中。渗透每个笔画的位置。3、生描一描、写一写：你有信心把小字写端正、漂亮的小朋友请坐端正！描描写写。4、师展示并随机纠正修改 5、再练写三个。师：好，我们把刚才出现的小问题改掉，再来写两个，一定会有进步的！6、展评：给自己的字评一评，能得到哪些星？7、喜羊羊和美羊羊给小朋友带来了一个秘诀：学习小博士的话。三、自主练习，掌握方法1、师：请你来认一认，这些老朋友也是哪个笔画的好朋友呀？出示字：几、风、壳、气2、师：好，下面请你把这些字描一描写一写。（生写一写单个字。写好的小朋友还可以写一写词语宝宝！）四、互评自改，总结提高1、 小组评推荐参评。2、师：（选几位学生作品上台参展）：你觉得他哪些地方值得你学习？哪些地方怎样写会更好？（教师给予相应的奖励，“优秀小书法家”）3、师：小朋友们，上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？ 生：学会了怎样写字、写字进步了！ 师：是的，只要我们认真去做每一件事！你就会有收获！就会感到快乐！4、（出示画像）师介绍：他叫（生读：王羲之），是古时候的一位大书法家，他天天刻苦练习写字！最后终于成了有名的书法家！听了他的故事，你有什么想法？师：对呀！“提笔就是练字时”，（课件出示）我们“练字要持之以恒”！希望小朋友们能像王羲之一样，坚持天天练字，成为一名“小小书法家”，好吗？ 7 综合练习一教学目标 1回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。 2通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。 教学过程 1学习回顾 请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。 学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。 2综合练习 让学生有感情地朗读词语 要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。 3休闲一刻 让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。4. 故事结尾 颜真卿用黄泥浆习字 8 期中自我评价教学目标 1初步学会正确的评价方法 2找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。 教学过程 1让学生先读一读字词，有重点地交流书写要领。 2提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。 3学生独立书写。 4互动评价。 评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。 5提供展示平台。 9 独体字（一）教学目标1、 知道结构方正的独体字要写得横平竖直，笔画匀称。2、 进一步掌握铅笔字的运笔方法，写好“正、止、开、井”四个字，写得正确、端正、整洁。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：运笔过程中如何做到横平竖直。教学过程1、 复习旧知。先让学生写一写带有横、竖、撇三个笔画的字，如“二、十、长”等。比一比，谁写得漂亮、好看。教师强调运笔方法：以手掌侧翼为支点，腕关节运笔为主，指关节运笔为辅。书写横向笔画主要用运腕；书写纵向笔画，主要运指；书写斜向笔画，腕指并用。书写时要体现出提顿笔意。2、 新授。同学们，你们知道什么样的字叫做独体字吗？写好独体字有好多秘诀，我们今天来学习第一条秘诀：（媒体出示：横平竖直 方正平稳）那么我们在写字时怎么样才能做到横平竖直，方正平稳呢?师生一起讨论。3、 我们还是来看看几个具体的字吧，看看是怎么样做到横平竖直，方正平稳的？4、 书写指导。媒体出示学生所写的“二、十、厂”三个字。同学们，我们来看看，这几位同学写的字有否做到横平竖直，有没有轻重提按的笔意？5、 教师范写，进一步讲清要领，重点示范提顿用笔的变化。横画：起笔轻顿轻提慢慢顿笔，重顿回锋收笔。竖画：起笔轻顿轻提慢慢顿笔，重顿回锋收笔或慢慢提笔，出锋收笔。撇画：起笔轻顿慢慢提笔，边提笔边行笔出锋收笔。6、 学生练写，教师实物投影仪展示，讲评反馈。7、 例字指导。“正”，提问：哪一笔写在横中线上？哪一笔写在竖中线上？第一横和最后一横哪一笔长？长多少？（约一倍）。师描红范写，学生书空。“止”，提问：字的哪一笔写在竖中线上？哪一笔写在横中线上？第一竖和第二竖之间有多少距离？（相当于一个短横的距离）8、 自己练练，教师巡回指导。9、 课堂小结，布置作业。10 独体字（二）教学目标1、 知道书写独体字时要主笔突出，要把主笔写得伸展一些，其他笔画稍收敛，才能把字写得主次分明，结构紧凑。2、 通过复习横折、竖折两个笔画，进一步掌握铅笔字的运笔方法，并能根据它们的书写要领，写好“世、言、申、年”四个字，写得正确、端正、整洁。教学重难点：主笔的运笔，伸展和紧缩。教学过程1、 复习提顿用笔法。让学生在自己纸上写写横折和竖折两种笔画，进一步掌握铅笔字的运笔方法，2、 媒体出示学生书写的横折和竖折，点评，反馈，小结。3、 提问：这两个笔画是否有轻重提顿的笔意？学生交流，教师范写。强调：横折，先写横，至折笔处向右下顿笔，然后再向下写竖； 竖折，先写竖，至折笔处略向左提笔，顿笔后再向右写横。4、 新授同学们，你们知道吗？许多汉字都有一笔是主笔，有点是横，有的是竖，有的是撇，有的是捺，也有的是钩。出示准备好的例子，进一步讲清什么是主笔。我们今天就来研究一下横竖作为主笔的字。5、 例字讲解“世”，三横三竖笔画间距要匀称。第一笔横为主笔，写得稍长些，起笔在横中线下缘，收笔在横中线上缘。“廿”部的两竖上宽下窄，两横和两竖相交形成的矩形略成正方形。“言”，三横和“口”的上下两横笔之间间距要匀称。第二笔的横为主笔，写得稍长些。“口”上窄下宽，扁一些。“申”，“曰”写得上宽下窄，扁一些，写在田字格正中间稍偏上。中竖为主笔，写在竖中线上。“年”，第一笔短撇和第二笔横写得紧凑些，第五笔长横写得稍长些，写在横中线的下侧，三横间距要匀称；中竖为主笔，写得稍长些，写在竖中线上。6、 学生练写，教师指导，反馈。7、 课堂小结，布置作业。11 独体字（三）教学目标 知道左右对称独体字的结构特点；知道把笔画写在恰当的位置，并把互相对称的笔画写得匀称、平衡，这样才能把字写平稳。通过观察分析例字的结体规律，培养学生的观察能力、分析能力、比较能力和模仿能力；写好例字“羊、灭、文、米”，做到左右对称，相对平衡。教学重点、难点：独体字“左右对称，相对平衡”的结体特点的掌握以及运用。教学准备：实物投影仪、多媒体课件、书写工具（铅笔、橡皮、红笔、纸）、小红花等小礼物。分发教材纸，教师演示沿着中轴对折，然后让学生放在课桌的左上角。教学过程（一）认识规律1、 出示课件，师：先给大家看一组有意思的图片。依次为 动物、图形，建筑物，以及我们的校服。2、 师：刚才的那些图片都有一个什么特点呢？ 强化对称概念，虚线描绘对称轴，加深对对称的理解。3、 假设衣服的左右两边大小不一，两袖长短不一，那将会怎么样？将会很不协调，很不平衡。4、 师小结：就是因为刚才的那些图片都有一个左右对称的特点，因为他们是左右对称的，所以我们感觉这些图片里的物体是平衡的。同时渗透平衡。5、 小朋友们想一想，这节是是书法课，老师怎么让你们来看这一组图片呢？6、 是的，我们今天要学写的独体字也具有这样的特点。我们今天学习第11课，板书课题，独体字（三）（二）深入学习1、我们先来看看我们今天重点要学写的几个例字。示教材中的四例字，让学生观察后，说说哪些笔画是左右对称的。（米、羊、灭、文、）。对称笔画制作课件时最好能动态显示。（先4个同时显示，再逐个显示）总结后贴出：左右对称 相对平衡2、那么我们在写字的时候怎么样才能做到对称平衡呢？我们还是重点来研究一下米字吧？分析引导：贴出： 大小 长短 高低 左右比例适当3、 强化对称平衡。我们再来看一组字，小朋友们观察一下，他们是不是对称平衡的？图示：木、水、不、羊、来。 4、 师：再次明确讲清，是的，这些字的对称笔画所占空间大小、笔画长短差不多，起笔和收笔差不多都在同一高度，左右两边的比例适当，那就平衡了。5 那么我们再来看看这些字，写得漂亮吗？（三）亲近规律1“左右对称，相对平衡” 是我们写好独体字的又一条秘诀，下面我们试着用这个规律来写一个字好吗？2、展示台出示田字格教材，教师范写“米”，学生在自己的纸上描一个写一个，2次。3、挑三名学生的作业立即反馈，让学生对照黑板上的标准评议。表扬肯定。4、小朋