2018年安徽省中考语文试卷-答案.pdf

1/6 安徽省 2018 年初中学业水平考试 语文答案解析 一、语文积累与综合运用 1.【答案】（1）曾益其所不能 山岛竦峙 沿溯阻绝 感时花溅泪 君问归期未有期 山河破碎风飘絮（2）浊酒一杯家万里 略无慕艳意【解析】注意“竦峙”、“溯”的正确写法。【考点】文言文古诗词默写 2.【答案】（1）覆 jio 履（2）绿水清山 绿水青山（3）A（4）这很令人担忧。【解析】（1）在字典中，读“f”的字有多个，这就需要结合语境，推测“f”的具体含义，然后以义定形；“较”是个独音字，读“jio”；“l”字不要错写成“屡”。（2）可以以义定形，“绿水青山”中“水”是“绿”的，山是“青”的，而非“清”。（3）所给的四个选项都是“适”的释义，联系“适龄公民”，从语境上进行判断，可知此处为“切合、相合”的意思。（4）将反问句转换成陈述句，转换时注意句意不变，转换的方法为：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；将问号改为句号。【考点】汉字的字音和字形，字形的辨析，多义字的辨析，句式转换 3.【答案】（1）B 2/6（2）沙僧（沙悟净、悟净、沙和尚）金身罗汉【解析】（1）由“用苦痛换来欢乐”“写给埃尔多迪伯爵夫人信”可知，这个人是贝多芬。贝多芬一生是不幸而多难的，他因失聪而绝望，他因爱情的悲剧而受伤，他因朋友的离去而孤独但他的音乐却告诉了人们：即使痛苦，也要去创造欢乐。“用苦痛换来欢乐”摘自于1815 年 10 月 10 日致埃尔多迪伯爵夫人的信，信中作者用慷慨激昂的语调讲述贝多芬宝贵的精神“用苦痛换来欢乐”，既然世界不给他欢乐，那么就由他来创造欢乐，因此他在艰苦的条件下创作出了一首又一首乐曲。（2）根据所给文字中的“行李”“降妖宝杖”等词可知这个人是沙僧，取经成功后如来授沙僧为“金身罗汉”。【考点】名著阅读 4.【答案】（1）幽暗的松林失去喧响 A（2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 不耻下问 请教（3）示例：每一朵小花 都是歌颂生命的乐章【解析】（1）题划分停顿时注意表达思想的完整性，根据主谓之间和动宾之间要停顿来划分。整个句子为一个大的主谓宾式的句子，在主语即“松林”后停顿，在谓语动词即“失去”后停顿。题应根据诗歌表达的意境来确定诗歌的语调。这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境，故朗读时应该采用舒缓的语调。（2）题，【甲】处画线句并列不当，诗歌包括“古典诗词”，可把“和古典诗词”删去，在“戏剧”前添加“和”；题，【乙】处中“不耻下问”意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，使用对象错误，应改为“请教”。（3）做这类题一定要注意示例的句式特点、所使用的修辞手法以及整个句子的意思。本题示例运用暗喻的修辞手法，句式结构为“每一+量词+名词，都是+四字短语+的+名词”，感情上要表达出对自然之物的赞美之情。【考点】现代诗歌的朗读节奏和朗读语气，修改病句及语言表达得体，仿写句子及语言表达连贯、得体 二、阅读 5.【答案】B【解析】【甲】句说明形成雾凇的重要条件天晴少云，静风或是风速很小；【乙】【丙】句具体阐释了“天晴少云”的条件对形成雾凇的必要性，【丁】句具体阐释了“静风或是风速很小”的条件对形成雾凇的 3/6 必要性。由此可知，【甲】句与【乙】【丙】【丁】句之间为总分关系，【乙】【丙】句和【丁】句之间又是并列关系。据此可将语段划分为三层。【考点】语段内容的梳理和层次的划分 6.【答案】分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别。【解析】注意题干中“哪两种”“各”的提示与要求，以防漏答丢失分数。阅读第段，由“主要有两种：一种另一种是”可判断第段运用了分类别的说明方法，分类别的作用是使说明事物更加清楚明白。其中“过冷雾滴碰到结构较紧密”“由雾滴蒸发时产生的水就会脱落”等内容对雾凇的两种主要形状进行了解说，因此可以得知本段还运用了作诠释的说明方法，其作用是使事物更浅显易懂，让读者易于接受。综上，分条作答即可。【考点】说明方法及其作用 7.【答案】通透灵动 优秀品质 逻辑【解析】通读全文，据其内容及中心句不难得出选文的行文思路。选文第段是对雾凇外表“通透灵动”（在第段提取）美的说明，第段说明了雾凇形成的条件，第段说明了雾凇的两种主要形状，第段说明了雾凇“内在的优秀品质”（在第段提取）。这是一种由表入里的逻辑说明顺序。【考点】筛选、整合文中信息 8.【答案】吸附污染颗粒 产生负氧离子 吸纳大量音波。【解析】题干要求概述雾凇在改善环境方面的作用。首先通过找寻关键词“改善环境”来确定答案所在的区域，即第段。然后从中提取出“雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒”“在有雾凇时，负氧离子增多”“对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波”这三个说明雾凇可改善环境的句子，将这三句删减概括为更精练的内容，分条作答即可。【考点】对文章内容的理解 9.【答案】人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。【解析】第段说明了“雾凇奇观的形成”条件非常苛刻，由此同人生取得成功相联系，可得出相同点，即都需要做好准备，付出艰辛努力，据此来阐述启示。【考点】文章的启示 10.【答案】D【解析】紧扣“内疚”一词的含义，采用“瞻前顾后”的方法。“内疚”的意思为“内心感觉惭愧不安”。4/6 前文中，“我”心想歪儿“正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩”，歪儿把自己家的罐儿扔下来给我们玩，这让“我”深感内疚，同时，“刺痛”照应了前面的“刺激”一词，故应放在【丁】处。【考点】分析文章结构和写作思路 11.【答案】（1）运用夸张（或比拟）的手法，形象生动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。（2）运用反复（或排比）的手法，写出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。【解析】（1）结合语境进行分析，可以看出，加点词都运用了修辞手法。答题格式：修辞手法+一般作用+特殊作用。句中，“飞”运用了夸张手法，表达了“我”的急切之情。（2）句中，三个“宁愿”构成排比，表现出歪儿对“踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。【考点】词语的表达效果 12.【答案】承上启下 凸显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情【解析】答题时，可以根据段落所在的位置（开头、中间、结尾），从结构和内容上把握其作用。第段位于全文中间部分，故可以从过渡段（承上启下）的角度进行分析，根据“上”和“下”的内容可知，大家对“歪儿”的内疚因其回归而缓解，并且乐于与“歪儿”一起玩游戏，常常“照顾”他。【考点】语段的作用 13.【答案】大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护；歪儿由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。【解析】答题时，要扣住题干中的“一切都奇妙又美好地发生了变化”“联系上下文概括”，把握概括的内容、范围，从两个方面联系上下文进行梳理，如“我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿”“大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄”“我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足”表现了“我们”对“歪儿”的关照和“歪儿”的快乐、满足，这与之前大家讥笑“歪儿”、“歪儿”孤独落寞截然不同。【考点】文章内容的理解 14.【答案】示例：歪儿（或“我和歪儿”）；“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。踢罐电报；“踢罐电报”游戏是文章的线索（中心事件）。光亮的眼睛；友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。【解析】标题是文章的眼睛，好的题目能引起读者的注意，能给读者无穷的联想。拟写标题，可以从以下几个角度思考：从主要的人、物、景、事件人手；从文章主题人手；从文章线索人手；从人物形象人手。这篇文章重点写“歪儿”，由此表现孩童时代天真、纯洁的友谊。因此，可以从人物形象的角度来拟题。也可以从线索、主题角度拟题。【考点】拟写文章标题 15.【答案】（1）参与（2）通“遍”，遍及，普遍（3）实情 5/6（4）代指“狱”（案件）（5）到，达到【解析】（1）课内重点词语，结合日常积累联系上下句便可作答。（2）课内重点词语，结合日常积累联系上下句便可作答。（3）课内重点词语，结合日常积累联系上下句便可作答。（4）题中的“之”为课外词语，解答时可结合上下文意，联系课内词语来判断。“之”位于动词“断”（判断）之后，可推断“之”为代词，代指前文的“狱”，即案件。（5）题中的“及”，联系课内的“及郡下，诣太守”（桃花源记），便可知本题中的“及”是“到，达到”的意思。【考点】文言实词和文言虚词在文中的含义 16.【答案】（1）居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。（2）这（样）就可以了。【解析】（1）“鄙”：目光短浅。（2）是：这（样）。【考点】文言文句子翻译 17.【答案】对话（或语言）；衬托（或对比）【解析】从内容上看，【甲】文是曹刿与乡人、曹刿与鲁庄公之间的对话，【乙】文是曹刿与鲁庄公之间的对话，据此可判断刻画人物主要运用了对话（语言）描写。【甲】文前半部分，用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刿形成鲜明对比，反衬曹刿的爱国热情和责任感；后半部分写鲁庄公和曹刿的对答时运用对比的手法，表现了鲁庄公的“鄙”和曹刿的“远谋”。【考点】描写方法及写作手法 18.【答案】鲁庄公取信于民（有民本意识）、善于听从意见；曹刿敢于担当（有家国情怀）、富于谋略。【解析】【甲】【乙】两文中，鲁庄公回答曹刿“可以一战”的依据分别为“小大之狱，虽不能察，必以情”和“余听狱虽不能察，必以情断之”，由此可以发现鲁庄公懂得民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。再从曹刿的角度来看，从“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿有政治远见、敢于担当，有家国情杯；从曹刿与鲁庄公的对答可以看出曹刿的深谋远虑、远见卓识。据此分析，分两条做答即可。【考点】筛选、整合文中信息 三、写作 19.【答案】略【解析】审题指导：这是一道半命题作文题。“我”这个词很重要，也就是说，文章必须要用第一人称，不能去写别人的故事。“原来”“也”这两个词不能忽视，这是明显的对比词语，不管选择哪个词，行文最好