五下-儿童诗两首(完美版)概要.ppt

童年是一幅画童年是一幅画画里有我们五彩的生活画里有我们五彩的生活童年是一首歌童年是一首歌歌里有我们的幸福和欢乐歌里有我们的幸福和欢乐童年是一个童年是一个(y)梦梦梦里与我们的想象和憧憬。梦里与我们的想象和憧憬。第一页，共三十九页。我想 童年(tngnin)的水墨画第二页，共三十九页。高洪波高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅喊泉的秘密吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。诗诗歌歌我想我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。张继楼张继楼，1926年出生(chshng)，著有营帐边有一条小河、夏天到来虫飞飞、种子坐飞机、彩色的童年、张继楼儿歌等作品27种。第三页，共三十九页。我会读我会读花苞花苞(hubo)(hubo)湿软湿软 汲取汲取 篷帐篷帐 柔软柔软 柳絮柳絮 喧喧闹闹 虎牙虎牙 梳妆梳妆 黑旋黑旋风风 水墨画水墨画第四页，共三十九页。第五页，共三十九页。边听边想：1.诗歌(shg)中的“我”有什么愿望？2.哪一个愿望最令你神往？说说你的理由。第六页，共三十九页。我会说：我会说：通过朗读你能想象出那是一幅(y f)怎样的情景吗？你好像看到了什么？你有什么感受？第七页，共三十九页。我想把小手我想把小手安在桃树枝安在桃树枝(sh zh)上。上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。这一节主要这一节主要(zhyo)写写:我我”想把小手安在想把小手安在桃树枝上，把春天桃树枝上，把春天(chntin)打扮的更美。打扮的更美。第八页，共三十九页。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取汲取(jq)甜美的营养，甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的帐篷。长成一座绿色的帐篷。绿色绿色(ls)的帐篷指什么的帐篷指什么?指指“大柳树大柳树”这一节主要这一节主要(zhyo)写什么写什么?“我我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。第九页，共三十九页。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云看白云(bi yn)多柔软，多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。写写“我我”想把眼睛想把眼睛(ynjing)装在风筝上。装在风筝上。第十页，共三十九页。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远飞到遥远(yoyun)的地方。的地方。这一节主要这一节主要(zhyo)写什么写什么?写我想把自己种在春天写我想把自己种在春天(chntin)的土地上，的土地上，成为柳絮和蒲公英。成为柳絮和蒲公英。第十一页，共三十九页。不过，飞到遥远的地方不过，飞到遥远的地方(dfng)，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量从这段话中，你体会从这段话中，你体会(thu)到什么？到什么？“我我”的懂事的懂事(dngsh)。第十二页，共三十九页。不过不过(bgu)，飞向遥远的地方，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子之嫌，把孩子(hi zi)(hi zi)的想象一下子拉到了现实，与的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了正是这句话，形象地表现了“我我”是怎样地沉迷是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢不是放心呢?所以得和他们商量商量。所以得和他们商量商量。这更增加这更增加了诗的情趣。了诗的情趣。第十三页，共三十九页。前四节的最后一句在表达(biod)上都有什么特点？这样写好在哪里？都带有破折号，而且破折号都都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用，这样写得好起解释、说明作用，这样写得好处在于处在于(ziy)(ziy)使句子更完整。使句子更完整。第十四页，共三十九页。我想我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛根上，想把眼睛(ynjing)装在风筝上，想把自己装在风筝上，想把自己种在土地上，种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、安、接、装、种接、装、种”说明了说明了“我我”想怎么做，想怎么做，“悠、悠、长、望、飞长、望、飞”是对是对“我我”变化做什么的想象，变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。这些表示动作的词的使用，既准确又形象。第十五页，共三十九页。想象想象(xingxing)延伸延伸：我想把我想把_上。上。第十六页，共三十九页。老师想把手老师想把手装在风筝上。装在风筝上。摸一摸蔚蓝的天空，摸一摸蔚蓝的天空，采一缕金色的阳光。采一缕金色的阳光。飞啊，飞飞啊，飞 尝尝一尝白云一尝白云(bi yn)(bi yn)棉花糖。棉花糖。第十七页，共三十九页。你有什么(shn me)愿望？你想第十八页，共三十九页。第十九页，共三十九页。自读提示：小组合作朗读这首小诗，边读边想：你看到了怎样的画面？这些画面给你怎样的感觉？在适当的地方做一下(yxi)批注。第二十页，共三十九页。街头街头听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角嘴角(zujio)(zujio)漾着丝丝抹不掉的笑。漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。写了小孩子在干什么？写了小孩子在干什么？写儿童不过街上的喧闹写儿童不过街上的喧闹(xunno)，沉浸在读书的乐趣中。，沉浸在读书的乐趣中。在阅读在阅读(yud)第二十一页，共三十九页。街头读水浒传的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响(yngxing)他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。街头阅读街头阅读(yud)，你脑海里浮现什么画面，你脑海里浮现什么画面？第二十二页，共三十九页。前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他头读书，书就放在膝盖上，他(她她)似乎很懂得似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他故事有趣，所以他(她她)情不自禁地微笑情不自禁地微笑(wixio)(wixio)着。着。后一句点明了他看的是后一句点明了他看的是水浒传水浒传，但主要说，但主要说他看书看得入迷了，只想着他看书看得入迷了，只想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。有注意到。第二十三页，共三十九页。街头(jitu)读书第二十四页，共三十九页。溪边溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静山溪像玉带一样平静(pngjng)。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。钓鱼钓鱼(dioy)写孩子在溪边钓鱼写孩子在溪边钓鱼(dioy)的欢乐。的欢乐。第二十五页，共三十九页。溪边钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥(liolio)几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。第二十六页，共三十九页。溪边(x bin)垂钓第二十七页，共三十九页。像刚下水像刚下水(xi shu)的鸭群，的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。戏水戏水(xshu)写江上戏水的孩子(hi zi)调皮可爱。第二十八页，共三十九页。江上戏水(x shu)第二十九页，共三十九页。以跳跃的尽头捕捉了童年以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如生活的典型场景，如“街头阅街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水读、溪边钓鱼、江上戏水(xshu)”生动地展现了一个个快乐生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活场面，表现了孩子们童年生活的快乐。的快乐。第三十页，共三十九页。云是画面的主角让阳光渲染(xunrn)它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮山村山村(shncn)孩子的孩子的画画邱易东浓一笔，淡一笔叶的眼睛(yn jing)在崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳第三十一页，共三十九页。江上戏水(x shu)的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。第三十二页，共三十九页。爱之歌爱之歌黑塞（德国）黑塞（德国）我是一头鹿，你就是那小鹿，我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡的嘴飞出，夜晚，从我入睡的嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，翅膀歌声嘹亮，翅膀(chbng)斑斓，斑斓，它对你唱一支爱之歌，它对你唱一支爱之歌，它唱着我给你的歌。它唱着我给你的歌。第三十三页，共三十九页。我们拥有更美妙我们拥有更美妙(mimio)(mimio)的想象，我们的想象，我们经历了更难忘的童年趣事。写一节小经历了更难忘的童年趣事。写一节小诗把它记录下来吧！诗把它记录下来吧！第三十四页，共三十九页。我会找我会找：再读这两首儿童诗，想一想它们有什么(shn me)相同和不同点？第三十五页，共三十九页。儿童诗的特点儿童诗的特点(tdin)丰富而童稚的想象丰富而童稚的想象 天真而精粹天真而精粹(jngcu)(jngcu)的语言的语言 简单而优美的意境简单而优美的意境第三十六页，共三十九页。第三十七页，共三十九页。我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光牵着万缕阳光(ynggung)，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成长成(chnchn)一座绿色的篷帐。一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳瞧太阳(tiyng)多明亮，多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。第三十八页，共三十九页。内容(nirng)总结童年是一幅画。说说你的理由。望啊，望。飞到遥远的地方。要和爸爸妈妈商量商量。所以得和他们商量商量。都带有破折号，而且破折号都。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口。也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。写儿童(r tng)不过街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。我们拥有更美妙的想象，我们经历了更难忘的童年趣事第三十九页，共三十九页。