古代诗歌应考读懂指津.pptx

一一一一.密码在文本中密码在文本中密码在文本中密码在文本中 解答诗歌鉴赏题，第一位的是阅读解答诗歌鉴赏题，第一位的是阅读解答诗歌鉴赏题，第一位的是阅读解答诗歌鉴赏题，第一位的是阅读文本、整体把握，这是最重要的。切不文本、整体把握，这是最重要的。切不文本、整体把握，这是最重要的。切不文本、整体把握，这是最重要的。切不可只见树木，不见森林。可只见树木，不见森林。可只见树木，不见森林。可只见树木，不见森林。在整体阅读的同时，了解一点阅读在整体阅读的同时，了解一点阅读在整体阅读的同时，了解一点阅读在整体阅读的同时，了解一点阅读技巧，也有利无害。譬如一首诗词，作技巧，也有利无害。譬如一首诗词，作技巧，也有利无害。譬如一首诗词，作技巧，也有利无害。譬如一首诗词，作品的品的品的品的题目、诗眼、警句、意象题目、诗眼、警句、意象题目、诗眼、警句、意象题目、诗眼、警句、意象等往往承等往往承等往往承等往往承载更多、更重要的信息，关注它们，对载更多、更重要的信息，关注它们，对载更多、更重要的信息，关注它们，对载更多、更重要的信息，关注它们，对全诗的解读会有所帮助。全诗的解读会有所帮助。全诗的解读会有所帮助。全诗的解读会有所帮助。阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成题（题（8分）分）观书有感二首观书有感二首 朱朱 熹熹 一一半亩方塘一鉴半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。开，天光云影共徘徊。问渠问渠哪得清如许，为有源头活水来。哪得清如许，为有源头活水来。二二昨夜江边春水生，艨艟昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。向来枉费推移力，此日中流自在行。注注 鉴，镜子；鉴，镜子；渠，代词，它，指方塘；渠，代词，它，指方塘；艨艟艨艟mengchong，古代的一种战船。，古代的一种战船。密码之一密码之一:题目题目 比喻什么比喻什么 活水活水读书、知识、精神营养、智读书、知识、精神营养、智慧慧 方塘方塘学识、品德、心灵、头脑学识、品德、心灵、头脑 春水春水读书、知识底蕴、学识积淀读书、知识底蕴、学识积淀 艨艟艨艟难题、难能之事、人生、事难题、难能之事、人生、事业、思路、认识业、思路、认识蕴含的读书道理诗1读书使内心澄澈、提高修养、升华人格、明辨是非、心明眼亮、智慧通达、生命鲜活、丰富才智、通晓事理、洁净明澈、胸襟豁达、明事理辨混浊、胸中有丘壑诗2化难为易、驾轻就熟、游刃有余、左右逢源、厚积薄发、举重若轻、厚德载物、量变质变、从容应对、除疑解惑、自由翱翔、使人成功 两首两首两首两首观书有感观书有感观书有感观书有感用了用了用了用了哪种哪种哪种哪种修辞修辞修辞修辞手法手法手法手法？各各各各蕴含怎样的读书道理？试简要分析。蕴含怎样的读书道理？试简要分析。蕴含怎样的读书道理？试简要分析。蕴含怎样的读书道理？试简要分析。参考答案参考答案参考答案参考答案 前一首前一首前一首前一首用有了源头活水，池塘就明澈用有了源头活水，池塘就明澈用有了源头活水，池塘就明澈用有了源头活水，池塘就明澈如镜，如镜，如镜，如镜，/形象地说明了好书可以丰富才智、形象地说明了好书可以丰富才智、形象地说明了好书可以丰富才智、形象地说明了好书可以丰富才智、净化心灵的道理。净化心灵的道理。净化心灵的道理。净化心灵的道理。/后一首后一首后一首后一首写春水涨满之写春水涨满之写春水涨满之写春水涨满之后，原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻后，原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻后，原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻后，原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻了，了，了，了，/借以形象地说明读书积累能使人生借以形象地说明读书积累能使人生借以形象地说明读书积累能使人生借以形象地说明读书积累能使人生之帆愈发高扬，达到理想的彼岸。之帆愈发高扬，达到理想的彼岸。之帆愈发高扬，达到理想的彼岸。之帆愈发高扬，达到理想的彼岸。优秀答案示例优秀答案示例优秀答案示例优秀答案示例 两诗使用了比喻手法。诗两诗使用了比喻手法。诗两诗使用了比喻手法。诗两诗使用了比喻手法。诗1 1 1 1把把把把读书得到新知比作渠中活水，诗读书得到新知比作渠中活水，诗读书得到新知比作渠中活水，诗读书得到新知比作渠中活水，诗2 2 2 2把读书得到新知比作江边春水。前把读书得到新知比作江边春水。前把读书得到新知比作江边春水。前把读书得到新知比作江边春水。前者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清澈灵动美丽，就需要读书获得丰富澈灵动美丽，就需要读书获得丰富澈灵动美丽，就需要读书获得丰富澈灵动美丽，就需要读书获得丰富的精神营养；后者蕴含做事情要想的精神营养；后者蕴含做事情要想的精神营养；后者蕴含做事情要想的精神营养；后者蕴含做事情要想举重若轻，就需要从书中获取大量举重若轻，就需要从书中获取大量举重若轻，就需要从书中获取大量举重若轻，就需要从书中获取大量的知识储备和精神能量。的知识储备和精神能量。的知识储备和精神能量。的知识储备和精神能量。5 5 5 5分分分分 近试上张水部近试上张水部近试上张水部近试上张水部 朱庆余朱庆余朱庆余朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？酬朱庆余酬朱庆余酬朱庆余酬朱庆余 张籍张籍张籍张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。注：注：注：注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，张籍以酬考试前写下此诗，征求张籍的意见，张籍以酬考试前写下此诗，征求张籍的意见，张籍以酬考试前写下此诗，征求张籍的意见，张籍以酬诗的方式作了回答。诗的方式作了回答。诗的方式作了回答。诗的方式作了回答。咸阳咸阳城西楼晚眺城西楼晚眺 许许 浑浑一上高城万里一上高城万里愁愁，蒹葭杨柳似汀洲。，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。注注咸阳：秦汉两代的故都。咸阳：秦汉两代的故都。许浑：许浑：晚唐诗人。晚唐诗人。咸阳城西楼晚眺是千古名篇，第二、咸阳城西楼晚眺是千古名篇，第二、三两联更是为人称道，请结合诗句的具体内三两联更是为人称道，请结合诗句的具体内容，从景物描绘与情感表达的角度分析其妙容，从景物描绘与情感表达的角度分析其妙处。处。密码之二：诗眼密码之二：诗眼 答案示例答案示例 妙妙在在用用融融情情寓寓景景的的手手法法，将将无无限限愁愁情情寓寓于于衰衰飒飒景景物物之之中中。第第二二联联用用“云云起起日日沉沉、山山雨雨欲欲来来、凄凄风风满满楼楼”的的惨惨淡淡景景象象，营营造造了了一一种种肃肃杀杀、压压抑抑的的气气氛氛，影影射射晚晚唐唐的的行行将将覆覆亡亡。第第三三联联借借秦秦汉汉遗遗址址“鸟鸟下下绿绿芜芜”、“蝉蝉鸣鸣黄黄叶叶”的的凄凄凉凉景景象象，表表达达对对大大唐唐衰衰落落的的伤伤感感。通通过过对对景景物物的的描描绘绘和和前前朝朝的的感感叹叹，表表达达了了对对现现实实的的一一种种沉沉重重的的无无力力感。感。密码之三密码之三:意象意象 古典诗词中，意象数量古典诗词中，意象数量繁多，繁多，如大如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。意象不仅数量多，雪月风，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象而且形象最生动最生动、意蕴、意蕴最丰富最丰富、使用、使用最最灵活灵活、表现力、表现力最强最强。阅读下面两后唐诗，按要求回答问题。阅读下面两后唐诗，按要求回答问题。阅读下面两后唐诗，按要求回答问题。阅读下面两后唐诗，按要求回答问题。题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖 唐温如唐温如唐温如唐温如西风西风西风西风吹吹吹吹老老老老洞庭波，一夜湘君洞庭波，一夜湘君洞庭波，一夜湘君洞庭波，一夜湘君白发白发白发白发多。多。多。多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。醉后不知天在水，满船清梦压星河。醉后不知天在水，满船清梦压星河。醉后不知天在水，满船清梦压星河。注注注注 青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗中以洞庭称之。中以洞庭称之。中以洞庭称之。中以洞庭称之。湘君：传说中的湘水之神，这里借指洞庭。湘君：传说中的湘水之神，这里借指洞庭。湘君：传说中的湘水之神，这里借指洞庭。湘君：传说中的湘水之神，这里借指洞庭。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。参考答案参考答案参考答案参考答案 诗歌的前两句用一连串具有感伤诗歌的前两句用一连串具有感伤诗歌的前两句用一连串具有感伤诗歌的前两句用一连串具有感伤色调的色调的色调的色调的意象意象意象意象来表达作者的情感：来表达作者的情感：来表达作者的情感：来表达作者的情感：“西西西西风风风风”让人想到让人想到让人想到让人想到凄凉肃杀凄凉肃杀凄凉肃杀凄凉肃杀，“老（波）老（波）老（波）老（波）”让人想到让人想到让人想到让人想到凄楚悲凉凄楚悲凉凄楚悲凉凄楚悲凉，“白发白发白发白发”则让则让则让则让人人人人无限伤感无限伤感无限伤感无限伤感。肆虐的。肆虐的。肆虐的。肆虐的“西风西风西风西风”，苍老，苍老，苍老，苍老的的的的“湘君湘君湘君湘君”，惨然的，惨然的，惨然的，惨然的“白发白发白发白发”，构成，构成，构成，构成了一幅令人黯然神伤的画面，作者借了一幅令人黯然神伤的画面，作者借了一幅令人黯然神伤的画面，作者借了一幅令人黯然神伤的画面，作者借以抒发了一腔的失意和悲愁。以抒发了一腔的失意和悲愁。以抒发了一腔的失意和悲愁。以抒发了一腔的失意和悲愁。二二.密码在技巧中密码在技巧中 在古典诗歌中，在古典诗歌中，“艺术手法艺术手法”显得显得最丰富最丰富、最灵活最灵活；对于一首诗的理解，；对于一首诗的理解，“艺术手法艺术手法”常常常常最关键最关键、最重要最重要；高；高考中，考中，“艺术手法艺术手法”的考查的考查“设点设点”最多最多、“考频考频”最高最高；对学生来说，；对学生来说，“艺术手法艺术手法”最为陌生最为陌生、最有威胁最有威胁。如果不懂艺术手法，在内容上会出如果不懂艺术手法，在内容上会出现阅读理解障碍，在形式上会出现评析现阅读理解障碍，在形式上会出现评析鉴赏障碍。鉴赏障碍。因此，在因此，在古典诗歌中，几乎每一种古典诗歌中，几乎每一种表达技巧都具有密码的特点。表达技巧都具有密码的特点。从从广广义义看看，“表表达达技技巧巧”至至少少可可包包括括下下面内容：面内容：抒情方式抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等于景、融情于景、情景交融等）修辞手法修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。设问、反复、反语、引用等。表达技巧表达技巧：对比、衬托、用典、象征、：对比、衬托、用典、象征、白描、渲染、烘托白描、渲染、烘托 阅读下面唐诗，按要求回答问题阅读下面唐诗，按要求回答问题。塞上听吹笛 高 适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山！注注梅花：系梅花：系乐曲乐曲梅花落。梅花落。简简答答：为为什什么么说说塞塞上上听听吹吹笛笛的的三三、四四两两句句有有“语意双关语意双关”特点？特点？密码之四密码之四.双关双关 参考答案参考答案 后两句后两句表面表面上写塞上上写塞上梅花梅花处处盛处处盛开，在风中，一夜之间散落于关山开，在风中，一夜之间散落于关山处处。处处。实际实际上上“梅花落梅花落”是南方是南方古古曲曲，这里写的是风将，这里写的是风将笛声笛声吹送到关吹送到关山处处。将士们北边戍守，却在夜山处处。将士们北边戍守，却在夜深人静时吹起南方古曲。通过双关深人静时吹起南方古曲。通过双关手法，诗人把戍边将士的思乡情含手法，诗人把戍边将士的思乡情含蓄巧妙地表达出来。蓄巧妙地表达出来。阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成题。题。长安秋望长安秋望 赵嘏赵嘏 云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开紫艳半开篱菊篱菊静，红衣落净渚莲愁。静，红衣落净渚莲愁。鲈鱼正美鲈鱼正美不归去不归去空戴空戴南冠南冠学学楚囚楚囚 注注“鲈鱼正美鲈鱼正美”：典出晋书：典出晋书张翰传张翰传，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。注注“南冠南冠”“、楚囚、楚囚”：典出左传，为：典出左传，为囚徒的代称。囚徒的代称。密码之五密码之五:用典用典 诗诗中中“红红衣衣落落净净渚渚莲莲愁愁”与与李李清清照照南南渡渡以以后后的的名名篇篇声声声声慢慢词词中中“满满地地黄黄花花堆堆积积，憔憔悴悴损损”在在抒抒情情手手法法上上有有异异曲曲同同工工之之妙妙，而而抒抒发发的的感感情情却却不不相相同同，请请结合诗句结合诗句对对此此作简要分析。（作简要分析。（4 4分）分）解题分析解题分析：手法手法鉴赏形式，求同分析鉴赏形式，求同分析 1 1分分 情感情感鉴赏内容，求异分析鉴赏内容，求异分析 2 2分分 表述表述两层三点，结合诗句两层三点，结合诗句 1 1分分 优秀答案示例优秀答案示例 1两诗均用了两诗均用了寓情于景寓情于景的手法，将的手法，将人的感情色彩赋予荷花、菊花，人的感情色彩赋予荷花、菊花，借花借花愁写人愁愁写人愁。赵诗中，描写了作者眼中。赵诗中，描写了作者眼中花瓣落尽的莲花十分忧愁，实际上写花瓣落尽的莲花十分忧愁，实际上写自己羁自己羁旅京城的乡愁旅京城的乡愁；而李词则借写；而李词则借写满地黄花的憔悴抒发自己满地黄花的憔悴抒发自己孤独愁苦孤独愁苦的的感情与感情与国运衰微的悲凉国运衰微的悲凉。4分分 三三三三.密码还在注释密码还在注释密码还在注释密码还在注释中中中中 留意密码时，除了关注文本中的题目、留意密码时，除了关注文本中的题目、留意密码时，除了关注文本中的题目、留意密码时，除了关注文本中的题目、诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，以诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，以诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，以诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，以下因素有时也有密码的特点：下因素有时也有密码的特点：下因素有时也有密码的特点：下因素有时也有密码的特点：1.1.1.1.试题注释试题注释试题注释试题注释 2.2.2.2.作品背景作品背景作品背景作品背景 (诗人身世诗人身世诗人身世诗人身世)3.3.3.3.常识常理常识常理常识常理常识常理 4.4.4.4.客观选项客观选项客观选项客观选项 5.5.5.5.主观题干主观题干主观题干主观题干 这提醒学生审题要仔细，不要轻这提醒学生审题要仔细，不要轻易丢弃诗歌解读的任何一个密码。易丢弃诗歌解读的任何一个密码。阅读下面的古诗，完成后面试题阅读下面的古诗，完成后面试题。庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋 谢枋得谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注注 谢谢枋枋得得，南南宋宋人人，宋宋亡亡后后，仍仍以以江江东东提提刑刑、江江西西招招谕谕使使知知信信州州的的身身份份抗抗击击元元兵兵，兵兵败败后后潜潜入入山山中中，隐隐居居达达十十二二年年之之久久，拒拒不不出出仕仕。后后被被强强迫迫北北行行，至至元元都都燕燕京京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。绝食而死。此诗即写于隐居期间。请分析这首诗的妙处请分析这首诗的妙处。密码之六密码之六:注释注释参考答案参考答案：诗人巧用典故，诗人巧用典故，在短短的四句在短短的四句诗中融入丰富的内涵诗中融入丰富的内涵借桃花引借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用用“避秦避秦”来写来写“避元避元”；用；用“怕怕有渔郎来问津有渔郎来问津”来曲折地表达自己来曲折地表达自己的决意绝世之志；全诗言简意丰，的决意绝世之志；全诗言简意丰，含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。元统治者合作的隐士形象跃然纸上。赠防江卒（六首选二）赠防江卒（六首选二）赠防江卒（六首选二）赠防江卒（六首选二）（南宋南宋南宋南宋）刘克庄）刘克庄）刘克庄）刘克庄 其五其五其五其五战地春来血尚流，战地春来血尚流，战地春来血尚流，战地春来血尚流，残烽缺堠残烽缺堠残烽缺堠残烽缺堠满淮头。满淮头。满淮头。满淮头。明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。其六其六其六其六一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦。年年拈起年年拈起年年拈起年年拈起防江防江防江防江字，地下群贤会笑人。字，地下群贤会笑人。字，地下群贤会笑人。字，地下群贤会笑人。注注注注 指淝水之战东晋谢安率军大败前秦苻坚之事。指淝水之战东晋谢安率军大败前秦苻坚之事。指淝水之战东晋谢安率军大败前秦苻坚之事。指淝水之战东晋谢安率军大败前秦苻坚之事。uu综观两首诗综观两首诗综观两首诗综观两首诗,谈谈谈谈谈谈谈谈“地下群贤会笑人地下群贤会笑人地下群贤会笑人地下群贤会笑人”的妙处的妙处的妙处的妙处.密码之七密码之七:时代背景时代背景参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：“地下群贤会笑人地下群贤会笑人地下群贤会笑人地下群贤会笑人”妙在使用妙在使用妙在使用妙在使用虚写虚写虚写虚写手手手手法，法，法，法，想象想象想象想象“前贤前贤前贤前贤”如果地下有知，对南如果地下有知，对南如果地下有知，对南如果地下有知，对南宋朝廷不去整修防务，却一味空提宋朝廷不去整修防务，却一味空提宋朝廷不去整修防务，却一味空提宋朝廷不去整修防务，却一味空提“防防防防江江江江”的做法，定会投以的做法，定会投以的做法，定会投以的做法，定会投以耻笑耻笑耻笑耻笑的。一个的。一个的。一个的。一个“笑笑笑笑”字，讽刺辛辣，言辞激切，情感沉字，讽刺辛辣，言辞激切，情感沉字，讽刺辛辣，言辞激切，情感沉字，讽刺辛辣，言辞激切，情感沉痛，抨击有力。（痛，抨击有力。（痛，抨击有力。（痛，抨击有力。（3 3 3 3分）分）分）分）失误分析失误分析失误分析失误分析 “笑笑笑笑”欣慰，含笑九泉；激励信心欣慰，含笑九泉；激励信心欣慰，含笑九泉；激励信心欣慰，含笑九泉；激励信心斗志；神秘感；苦笑、取笑、耻笑；轻斗志；神秘感；苦笑、取笑、耻笑；轻斗志；神秘感；苦笑、取笑、耻笑；轻斗志；神秘感；苦笑、取笑、耻笑；轻松自信的笑；谈笑间取得胜利。松自信的笑；谈笑间取得胜利。松自信的笑；谈笑间取得胜利。松自信的笑；谈笑间取得胜利。手法手法手法手法夸张、对比、衬托。夸张、对比、衬托。夸张、对比、衬托。夸张、对比、衬托。感情感情感情感情必胜的豪情。必胜的豪情。必胜的豪情。必胜的豪情。例例1：阅阅读读下下面面唐唐诗诗，完完成成题题。（20042004北京春季高考题）北京春季高考题）新新 沙沙 陆龟蒙陆龟蒙渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。密码之八：常识常理密码之八：常识常理(知人论世：苏轼、知人论世：苏轼、杜甫、辛弃疾；黛玉杜甫、辛弃疾；黛玉唐多令唐多令、宝钗、宝钗临江仙临江仙)对对新新沙沙一一诗诗的的内内容容解解说说恰恰当当的的一一项是（项是（）A渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家知道后海鸥也知道了。知道后海鸥也知道了。B渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。从蓬莱岛请人来栽种紫芝。C渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家马上修了一条去征税的路。马上修了一条去征税的路。D渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家马上就想到来征税。马上就想到来征税。对对新新沙沙一一诗诗的的内内容容解解说说恰恰当当的的一一项是（项是（）A渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家知道后海鸥也知道了。知道后海鸥也知道了。B渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。从蓬莱岛请人来栽种紫芝。C渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家马上修了一条去征税的路。马上修了一条去征税的路。D渤渤海海岸岸边边形形成成了了一一块块新新的的沙沙田田，官官家家马上就想到来征税。马上就想到来征税。下列诗句与新沙的主题最接近的一下列诗句与新沙的主题最接近的一句是（句是（）A采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐蜂）（罗隐蜂）B六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。（聂夷中田家）（聂夷中田家）C任是深山更深处，也应无计避征徭。任是深山更深处，也应无计避征徭。（杜荀鹤山中寡妇）（杜荀鹤山中寡妇）D狡吏不畏刑，贪官不避赃。狡吏不畏刑，贪官不避赃。（皮日休橡媪叹）（皮日休橡媪叹）下列诗句与新沙的主题最接近的一下列诗句与新沙的主题最接近的一句是（句是（）A采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐蜂）（罗隐蜂）B六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。（聂夷中田家）（聂夷中田家）C任是深山更深处，也应无计避征徭。任是深山更深处，也应无计避征徭。（杜荀鹤山中寡妇）（杜荀鹤山中寡妇）D狡吏不畏刑，贪官不避赃。狡吏不畏刑，贪官不避赃。（皮日休橡媪叹）（皮日休橡媪叹）简要分析新沙诗简要分析新沙诗简要分析新沙诗简要分析新沙诗后两句后两句后两句后两句在在在在表表表表达达达达上的上的上的上的作用作用作用作用。参考答案参考答案参考答案参考答案：在表达上，后两句妙在运用在表达上，后两句妙在运用在表达上，后两句妙在运用在表达上，后两句妙在运用虚写虚写虚写虚写（夸张、讽刺）的艺术手法，假想（夸张、讽刺）的艺术手法，假想（夸张、讽刺）的艺术手法，假想（夸张、讽刺）的艺术手法，假想如果如果如果如果有路通到蓬莱仙岛有路通到蓬莱仙岛有路通到蓬莱仙岛有路通到蓬莱仙岛，神仙也要神仙也要神仙也要神仙也要向官家缴纳灵芝为税向官家缴纳灵芝为税向官家缴纳灵芝为税向官家缴纳灵芝为税。辛辣讽刺辛辣讽刺辛辣讽刺辛辣讽刺(有有有有力鞭挞、无情揭露力鞭挞、无情揭露力鞭挞、无情揭露力鞭挞、无情揭露)了了了了官税无处不在官税无处不在官税无处不在官税无处不在（无孔不入、贪得无厌、横征暴敛、（无孔不入、贪得无厌、横征暴敛、（无孔不入、贪得无厌、横征暴敛、（无孔不入、贪得无厌、横征暴敛、税收无度、）的现实，税收无度、）的现实，税收无度、）的现实，税收无度、）的现实，强烈强烈强烈强烈表达了表达了表达了表达了人民的人民的人民的人民的不满。不满。不满。不满。例例2.阅读下面唐诗，回答后面的问题。阅读下面唐诗，回答后面的问题。赤赤 壁壁 杜杜 牧牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。注注 铜雀：铜雀台，建安铜雀：铜雀台，建安15年曹操建于魏国都年曹操建于魏国都城。二乔：乔公之女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。城。二乔：乔公之女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。请就杜诗的和两句写一段鉴赏文字。请就杜诗的和两句写一段鉴赏文字。答：杜诗的后两句使用答：杜诗的后两句使用虚写虚写手法（假设、手法（假设、想象、假想、推想想象、假想、推想），），指出指出如果如果没有东风的没有东风的帮助，东吴就会被曹操所灭。帮助，东吴就会被曹操所灭。/表达了偶表达了偶然因素有时会影响历史的看法。然因素有时会影响历史的看法。阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成题。题。题。题。流流流流 莺莺莺莺 李商隐李商隐李商隐李商隐流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。巧啭巧啭巧啭巧啭zhuanzhuanzhuanzhuan岂能无本意，良辰未必有佳期。岂能无本意，良辰未必有佳期。岂能无本意，良辰未必有佳期。岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？注注注注 流莺：不知所往、飞落无依的黄莺；凤流莺：不知所往、飞落无依的黄莺；凤流莺：不知所往、飞落无依的黄莺；凤流莺：不知所往、飞落无依的黄莺；凤城：这里借指长安；李商隐：唐代诗人，城：这里借指长安；李商隐：唐代诗人，城：这里借指长安；李商隐：唐代诗人，城：这里借指长安；李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生。密码之九：主观题干密码之九：主观题干托物言志可选择的角度托物言志可选择的角度托物言志可选择的角度托物言志可选择的角度 ：1 1、借流莺的漂泊无依写自己的飘零身世、借流莺的漂泊无依写自己的飘零身世、借流莺的漂泊无依写自己的飘零身世、借流莺的漂泊无依写自己的飘零身世2 2、借流莺的不能自持写自己的难以掌握命运、借流莺的不能自持写自己的难以掌握命运、借流莺的不能自持写自己的难以掌握命运、借流莺的不能自持写自己的难以掌握命运3 3、借流莺的巧啭写自己的才华横溢、借流莺的巧啭写自己的才华横溢、借流莺的巧啭写自己的才华横溢、借流莺的巧啭写自己的才华横溢4 4、借流莺啼唱的执著写自己的求索之苦、借流莺啼唱的执著写自己的求索之苦、借流莺啼唱的执著写自己的求索之苦、借流莺啼唱的执著写自己的求索之苦5 5、借流莺的无枝可栖写自己的年华虚度，抱负、借流莺的无枝可栖写自己的年华虚度，抱负、借流莺的无枝可栖写自己的年华虚度，抱负、借流莺的无枝可栖写自己的年华虚度，抱负成空成空成空成空 金圣叹称此诗为金圣叹称此诗为“托流莺以见意也托流莺以见意也”，叶燮则，叶燮则称之为称之为“寄托深而措辞婉寄托深而措辞婉”，分析这样写的妙处。，分析这样写的妙处。答题思路：答题思路：1、首先指出手法：托物言志。、首先指出手法：托物言志。2、串释诗句：扣住、串释诗句：扣住“深深”、“婉婉”二字具体解二字具体解说说“托物言志托物言志”，至少应答出两个，至少应答出两个“点点”。3、指出效果、指出效果 ：委婉巧妙而又生动形象。：委婉巧妙而又生动形象。4、表达了什么思想感情。、表达了什么思想感情。参考答案参考答案参考答案参考答案 本诗妙在使用托物言志手法，明写黄本诗妙在使用托物言志手法，明写黄本诗妙在使用托物言志手法，明写黄本诗妙在使用托物言志手法，明写黄莺，暗寓身世。一联借流莺的漂泊无依莺，暗寓身世。一联借流莺的漂泊无依莺，暗寓身世。一联借流莺的漂泊无依莺，暗寓身世。一联借流莺的漂泊无依写自己的辗转流徙（飘零身世），借流写自己的辗转流徙（飘零身世），借流写自己的辗转流徙（飘零身世），借流写自己的辗转流徙（飘零身世），借流莺的莺的莺的莺的“不自持不自持不自持不自持”写自己的难以掌控命运；写自己的难以掌控命运；写自己的难以掌控命运；写自己的难以掌控命运；二联借流莺的美妙啼唱写自己的才华横二联借流莺的美妙啼唱写自己的才华横二联借流莺的美妙啼唱写自己的才华横二联借流莺的美妙啼唱写自己的才华横溢；三联借流莺啼唱的执著写自己的求溢；三联借流莺啼唱的执著写自己的求溢；三联借流莺啼唱的执著写自己的求溢；三联借流莺啼唱的执著写自己的求索的坚执（希望得到赏识）；尾联用流索的坚执（希望得到赏识）；尾联用流索的坚执（希望得到赏识）；尾联用流索的坚执（希望得到赏识）；尾联用流莺无枝可栖写自己的年华虚度、抱负成莺无枝可栖写自己的年华虚度、抱负成莺无枝可栖写自己的年华虚度、抱负成莺无枝可栖写自己的年华虚度、抱负成空。通过对流莺形象的刻画，委婉含蓄空。通过对流莺形象的刻画，委婉含蓄空。通过对流莺形象的刻画，委婉含蓄空。通过对流莺形象的刻画，委婉含蓄地抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒的愁地抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒的愁地抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒的愁地抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒的愁苦和无奈。苦和无奈。苦和无奈。苦和无奈。阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成题题 望月有感望月有感 白居易白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。注注此诗完整的题目为此诗完整的题目为自河南经乱，关内阻自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟、妹及下邽弟、妹。密码之十：客观选项密码之十：客观选项下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是项是A前两联写在由于战乱、饥馑，家业无存，前两联写在由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜，家中亲人四海漂泊。田园荒芜，家中亲人四海漂泊。B尾联是想象之语，虚实结合，表达了兄尾联是想象之语，虚实结合，表达了兄弟们弟们同时望月同时望月产生的怀乡思亲之情。产生的怀乡思亲之情。C全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。D全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。露了战乱给人民带来的深重灾难。B第三联第三联“吊影分为千里雁，辞根散作九吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬秋蓬”是广为传诵的名句，结合诗句，简要是广为传诵的名句，结合诗句，简要分析其妙处。分析其妙处。（5分）分）参考答案参考答案妙在使用比喻手法（妙在使用比喻手法（1分），把手足离散分），把手足离散天各一方，比作纷飞千里的孤雁；把辞别故天各一方，比作纷飞千里的孤雁；把辞别故乡四处流离，比作深秋断根的蓬草（乡四处流离，比作深秋断根的蓬草（2分）。分）。形象而传神地写出饱经战乱、兄弟离散的飘形象而传神地写出饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦（零之苦（2分）。分）。优秀答案优秀答案 这两句诗妙在用了比喻手法，这两句诗妙在用了比喻手法，/将四将四处漂泊的家人们比作千里孤雁和无根蓬处漂泊的家人们比作千里孤雁和无根蓬草，借孤雁分飞写离散亲人的形单影只，草，借孤雁分飞写离散亲人的形单影只，用蓬草四散写辞别故土的漂泊无依用蓬草四散写辞别故土的漂泊无依;/生生动形象地写出了因战乱而骨肉分离、天动形象地写出了因战乱而骨肉分离、天各一方的辛酸悲苦，表达了作者因望月各一方的辛酸悲苦，表达了作者因望月而勾起的深深的思亲之情，感情悲切，而勾起的深深的思亲之情，感情悲切，真挚动人，读来令人泪下。真挚动人，读来令人泪下。观书有感二首观书有感二首 朱朱 熹熹 一一半亩方塘一鉴半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。开，天光云影共徘徊。问渠问渠哪得清如许，为有源头活水来。哪得清如许，为有源头活水来。二二昨夜江边春水生，艨艟昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。向来枉费推移力，此日中流自在行。注注 鉴，镜子；鉴，镜子；渠，代词，它，指方塘；渠，代词，它，指方塘；艨艟，古代的一种战船。艨艟，古代的一种战船。诗歌拓展一例诗歌拓展一例 请就第一首诗揭示的请就第一首诗揭示的读书道理读书道理，谈谈，谈谈你的认识和理解你的认识和理解，200字左右。（字左右。（10分）分）答题思路：答题思路：1、准确揭示诗中、准确揭示诗中道理道理（2分）分）2、明确表示个人、明确表示个人态度态度（2分）分）3、围绕道理、围绕道理举例举例证明（证明（2分）分）4、深入阐释、深入阐释分析说理分析说理（2分）分）5、层次层次清晰富有清晰富有文采文采（2分）分）角角 度度l读书使人获得新知。读书使人获得新知。l读书使人心灵澄澈。读书使人心灵澄澈。l读书使人思想活跃。读书使人思想活跃。l读书使人胸襟广阔。读书使人胸襟广阔。l读书使人精神明亮。读书使人精神明亮。l读书使人心灵丰富读书使人心灵丰富。l读书使人积淀厚重。读书使人积淀厚重。l读书使人下笔有神读书使人下笔有神。l 注入注入“源头活水源头活水”，方塘才如此清澈；不断读，方塘才如此清澈；不断读书心灵才能永葆澄澈。书心灵才能永葆澄澈。/我认为，真正有益的阅我认为，真正有益的阅读就好像思想的朝圣，可以让心灵纯净而充实，读就好像思想的朝圣，可以让心灵纯净而充实，让我们的人生变得更厚重。让我们的人生变得更厚重。/捧读捧读红岩红岩，我，我们懂得了血与火的历史，明白了越是荆棘满布的们懂得了血与火的历史，明白了越是荆棘满布的道路，越需要用勇气去征服。捧读道路，越需要用勇气去征服。捧读黄河青山黄河青山，我们时时感动于作者为中国文明殚精竭虑，呕心我们时时感动于作者为中国文明殚精竭虑，呕心沥血的精神，并进而思考自己的社会责任。沥血的精神，并进而思考自己的社会责任。/西西班牙作家卡洛斯说：班牙作家卡洛斯说：“每一本书都是有灵魂的。每一本书都是有灵魂的。”全身心地浸入一本好书，哪怕只是一次，自己全身心地浸入一本好书，哪怕只是一次，自己的内心也会慢慢开始改变，变得宁静，变得充实，的内心也会慢慢开始改变，变得宁静，变得充实，那是零距离贴近一个个高远灵魂带来的震动。那是零距离贴近一个个高远灵魂带来的震动。/因此，不管生活如何忙碌，我们都应该留出时间因此，不管生活如何忙碌，我们都应该留出时间去与这众多的灵魂对话，从书籍去与这众多的灵魂对话，从书籍“活水活水”中汲取中汲取到更多的养分。到更多的养分。一一一一.从文本角度从文本角度从文本角度从文本角度1.1.题目题目题目题目2.2.诗眼诗眼诗眼诗眼3.3.意象意象意象意象二二二二.从技巧角度从技巧角度从技巧角度从技巧角度4.4.双关双关双关双关5.5.用典用典用典用典三三.从其他角度从其他角度6.试题注释试题注释7.作品背景作品背景(诗人身世诗人身世)8.常识常理常识常理9.客观选项客观选项10.主观题干主观题干 但愿以上讲的这点儿小办法、小技巧、但愿以上讲的这点儿小办法、小技巧、小招数能对学生的诗歌鉴赏能有一点点的小招数能对学生的诗歌鉴赏能有一点点的帮助。帮助。