古文翻译失误例谈.pptx

文言文翻译的十种常见失误文言文翻译的十种常见失误晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。（烛之武退秦师）译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。1 1、不需翻译的强行翻译。在文言文、不需翻译的强行翻译。在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。代汉语对译。是女子不好得要求好女。（西门豹治邺）译成：这个女子品质不好应该再找个品质好的女子。2 2、以今义当古义。有的词语随着社、以今义当古义。有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。确定词义，且不可以今义当古义。以相如功大，拜为上卿。（廉颇蔺相如列传）译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。3 3、该译的词语没有译出来。译句没、该译的词语没有译出来。译句没有把有把“以以”字译出来，应当译成字译出来，应当译成“因因为为”，也没有把，也没有把“拜拜”译出来，应当译出来，应当译成译成“任命任命”才算正确。才算正确。不爱珍器重宝肥饶之地。（国秦论）译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。4 4、词语翻译得不恰当。句中的、词语翻译得不恰当。句中的“爱爱”译成译成“爱惜爱惜”不当，不当，“爱爱”的确有的确有“爱惜爱惜”之义，但在这个句子中是之义，但在这个句子中是“吝啬吝啬”的意思。的意思。师道之不传也久矣。（师说）译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。5 5、该删除的词语仍然保留。句中的、该删除的词语仍然保留。句中的“也也”字在翻译时应当删去。字在翻译时应当删去。权以示群下，莫不响震失色。（赤壁之战）译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。6 6、省略成分没有译出。、省略成分没有译出。“以以”的后的后边省略了边省略了“之之”，指代，指代“曹操的书信曹操的书信”。不补充出来，意思就不清晰完整。不补充出来，意思就不清晰完整。权以（之）示群下，莫不响震失色。（赤壁之战）译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。今刘表新亡，二子不协。（赤壁之战）译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。7 7、该增添的内容没有增添。要在数、该增添的内容没有增添。要在数词词“两两”的后边加上量词的后边加上量词“个个”，语，语气才显得流畅。气才显得流畅。三人行，必有我师焉。（论语-述而）译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我的老师的人在里面。8 8、无中生有的增添内容。句中划线、无中生有的增添内容。句中划线的部分就是多余的。的部分就是多余的。子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”（论语学而）译成：孔子说：“学习后要按时复习，也是很高兴得事”9 9、应当译出的短语意思却遗漏了。、应当译出的短语意思却遗漏了。句中句中“不亦不亦乎乎”要译出来。要译出来。求人可使报秦者，未得。（廉颇蔺相如列传）译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。1010、译句不符合现代汉语语法规则。、译句不符合现代汉语语法规则。本句翻译时未把定语放回到中心词前本句翻译时未把定语放回到中心词前边。边。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也！”注重技巧注重技巧 减少失误减少失误学会迁移学会迁移 决胜考场决胜考场再见！