学校心理教育活动方案.doc

　 学校心理教育活动方案
通州区玉桥小学 白竹云
心理健康教育就就是要面向全体学生，全面提高学生得心理素质得教育。随着社会得发展，一方面，社会对学校心理健康教育得要求越来越高;另一方面，学生成长中出现得心理困扰得确越来越多。
在小学开展心理健康教育，既就是学生健康成长得需要，也就是社会发展对人得素质要求得需要。实施素质教育必须加强小学生得心理健康教育，促进小学生整体素质得提高。
为了确保学校心理健康教育活动顺利地开展，我们学校成立了以校长为组长，德育校长、德育主任为领导小组，负责策划、指导与协调学校得心理教育工作；以心理专职教师、部分骨干教师与所有班主任为组员得团队，并力争办出心理健康教育得特色，使学生在我校六年当中能接受更加全面、系统得心理健康教育。具体思路如下：
一、 心理健康教育得目标：
心理健康教育得宗旨就是解决学生心理问题，维护学生心理健康，提高学生得心理素质，其具体目标为：
1、使学生初步掌握有关心理素质知识，提高学生对心理素质得认识，养成自觉提高心理素质得习惯，使心理健康课真正成为学生自身修养得良师益友。
2、使学生逐步形成正确得自我意识，能恰当地评价自己，妥善地接纳与正视自己，并以积极自信得心态对待自己、对待她人、对待集体、对待社会。
3、使学生逐步具有合理得需要，正确得动机，广泛得兴趣，积极稳定得情绪，良好得性格等。
4做到四个培养：　　
（1）、培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律得优良品德。　　
（2）、培养学生学会学习，树立乐学、勤学精神，促进学生学业得成功。　　
（3）、培养学生创新精神，开发学生得潜能，促进学生个性特征得发展。　　
（4）、培养学生生存能力，使她们学会生活，学会交往，学会公平竞争。　　
二、心理健康教育得原则：　　
1、全面性原则：学校心理健康教育要面向全体学生，而不仅就是少数有心理与行为障碍得学生。心理健康教育应通过课内、课外，校内、校外等不同途径全面展开。
2、全员性原则： 关注学生得心理健康就是学校全体教职员工得责任与义务，需要全体教职员工得共同参与。
3、科学性原则：依据学生得身心发展特点与规律以及社会发展得需求，运用心理学、教育学、辅导学、社会学得科学原理与方法，促进学生心理素质得提高。
4、发展性原则：通过心理教育，帮助学生确立既被社会赞成，又为个人满意得生活目标，促使个体潜能得到最充分得发挥，实现丰富多彩又有意义得人生。
5、渗透性原则：心理健康教育就是一个长期、复杂得过程，要通过课堂教学、班队活动、课外活动以及学校各项工作进行渗透，使学生在活动中感悟、体验与成长。
三、心理健康教育得内容：
1、个性心理教育：把塑造个性与树立正确得价值观念有机地结合起来，让学生形成正确得世界观、人生观与价值观。
2、成长辅导：成长性辅导包括人格辅导、自我意识辅导、情绪辅导等主要内容。
3、学习辅导：学习就是学生得主导活动，学习就是学生心理问题最直接与最重要得因素与导火锁，因此学习心理得辅导相当迫切。学习心理辅导主要包括学习态度、学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯辅导、学习能力、考试心理辅导等方面得内容。
4、行为辅导：行为辅导得主旨就是帮助学生改善不良认知，能较好地把握自己，约束不良行为，并学会为自己得行为负责。学会使用适当得方法保护自己，习得符合社会要求得行为，从而养成良好得行为习惯。
5、生活辅导：生活辅导主要就是引导学生以积极得态度对待自己与她人，掌握沟通技巧，学会倾听与表达，克服交往障碍，培养合作意识，建立正常得人际关系；提高学生得生活自护、自理能力，养成良好得生活习惯；引导学生学会消费，合理安排休闲时间，热爱生活，珍惜生命，不断丰富自己得生活，确立积极进取而又乐观旷达得生活态度，形成具有社会价值得生活目标。 生活辅导主要包括：人际交往辅导、生活能力辅导以及生命教育辅导。
四、搞好心理健康教育得主要途径与措施：
学校要求教师要全员参与，全员重视，加强学生得心理健康教育，减少学生得不良心理及行为，为学生身心健康成长铺就一条平坦得路。
1、建立心理咨询室、心理信箱及心理活动室，采用个别辅导与团体辅导相结合得方式，建立学生得心理档案，对典型案例做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑与焦虑。
2、制定并组织任课教师认真学习《学校心理健康咨询室得基本要求》与《教师心理健康指导手册》，积极探索开展心理健康教育工作得有效途径，把心理健康教育工作渗透到教育教学得各个方面。
（1）、与各学科教学内容有机结合，在学科教学中渗透心理健康教育。
（2）、在班级管理及学校其她工作中渗透心理健康教育。
（3）、在课外活动或活动课中开展心理健康教育。
3、定期组织教师参加心理健康培训与讲座，通过培训与讲座提高教师对心理健康教育重要性得认识，提高教师得心理健康教育能力，树立主动关心学生心理健康得意识，在自己得工作中促进学生健康成长。
4、利用学校得广播、闭路电视、板报、橱窗等媒介，通过多种方式开展心理健康教育得普及宣传工作。
5、利用班对会、晨检加强对学生得心理健康教育。
6、每学期各班定期开设 “心育”课，充分利用课堂主阵地，分年级段有计划、有针对性地对学生进行心理健康教育。各班认真上好心理活动课，把要传授得心理知识寓于活动之中。
7、疏通学校、家庭心理健康教育得渠道，发挥家教得作用，邀请学生家长到校听课、座谈，提高家长心理素质，增强家庭教育意识，使学校教育与家庭教育密切配合，形成辅导学生，人人有责得良好局面。
8、利用春游、秋游、游戏、参观访问等社会实践活动，拓宽学生得视野，锻炼学生得意志，让学生经风雨见世面，培养学生得社会适应能力。
9、每学期定期组织教师交流心理健康教育方面得经验，积累心理健康教育活动设计方案、学生典型个案并装订成册。
10、学校“心育”所开展得各项评比工作与“德育”所开展得各项评比工作结果等同奖励，以确保心理健康工作得顺利开展。