学校心理教育活动方案.doc

学校心理教育活动方案通州区玉桥小学 白竹云心理健康教育就就是要面向全体学生，全面提高学生得心理素质得教育。随着社会得发展，一方面，社会对学校心理健康教育得要求越来越高;另一方面，学生成长中出现得心理困扰得确越来越多。在小学开展心理健康教育，既就是学生健康成长得需要，也就是社会发展对人得素质要求得需要。实施素质教育必须加强小学生得心理健康教育，促进小学生整体素质得提高。为了确保学校心理健康教育活动顺利地开展，我们学校成立了以校长为组长，德育校长、德育主任为领导小组，负责策划、指导与协调学校得心理教育工作；以心理专职教师、部分骨干教师与所有班主任为组员得团队，并力争办出心理健康教育得特色，使学生在我校六年当中能接受更加全面、系统得心理健康教育。具体思路如下：一、 心理健康教育得目标：心理健康教育得宗旨就是解决学生心理问题，维护学生心理健康，提高学生得心理素质，其具体目标为：1、使学生初步掌握有关心理素质知识，提高学生对心理素质得认识，养成自觉提高心理素质得习惯，使心理健康课真正成为学生自身修养得良师益友。2、使学生逐步形成正确得自我意识，能恰当地评价自己，妥善地接纳与正视自己，并以积极自信得心态对待自己、对待她人、对待集体、对待社会。3、使学生逐步具有合理得需要，正确得动机，广泛得兴趣，积极稳定得情绪，良好得性格等。4做到四个培养：（1）、培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律得优良品德。（2）、培养学生学会学习，树立乐学、勤学精神，促进学生学业得成功。（3）、培养学生创新精神，开发学生得潜能，促进学生个性特征得发展。（4）、培养学生生存能力，使她们学会生活，学会交往，学会公平竞争。二、心理健康教育得原则：1、全面性原则：学校心理健康教育要面向全体学生，而不仅就是少数有心理与行为障碍得学生。心理健康教育应通过课内、课外，校内、校外等不同途径全面展开。2、全员性原则： 关注学生得心理健康就是学校全体教职员工得责任与义务，需要全体教职员工得共同参与。3、科学性原则：依据学生得身心发展特点与规律以及社会发展得需求，运用心理学、教育学、辅导学、社会学得科学原理与方法，促进学生心理素质得提高。4、发展性原则：通过心理教育，帮助学生确立既被社会赞成，又为个人满意得生活目标，促使个体潜能得到最充分得发挥，实现丰富多彩又有意义得人生。5、渗透性原则：心理健康教育就是一个长期、复杂得过程，要通过课堂教学、班队活动、课外活动以及学校各项工作进行渗透，使学生在活动中感悟、体验与成长。三、心理健康教育得内容：1、个性心理教育：把塑造个性与树立正确得价值观念有机地结合起来，让学生形成正确得世界观、人生观与价值观。2、成长辅导：成长性辅导包括人格辅导、自我意识辅导、情绪辅导等主要内容。 3、学习辅导：学习就是学生得主导活动，学习就是学生心理问题最直接与最重要得因素与导火锁，因此学习心理得辅导相当迫切。学习心理辅导主要包括学习态度、学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯辅导、学习能力、考试心理辅导等方面得内容。4、行为辅导：行为辅导得主旨就是帮助学生改善不良认知，能较好地把握自己，约束不良行为，并学会为自己得行为负责。学会使用适当得方法保护自己，习得符合社会要求得行为，从而养成良好得行为习惯。5、生活辅导：生活辅导主要就是引导学生以积极得态度对待自己与她人，掌握沟通技巧，学会倾听与表达，克服交往障碍，培养合作意识，建立正常得人际关系；提高学生得生活自护、自理能力，养成良好得生活习惯；引导学生学会消费，合理安排休闲时间，热爱生活，珍惜生命，不断丰富自己得生活，确立积极进取而又乐观旷达得生活态度，形成具有社会价值得生活目标。生活辅导主要包括：人际交往辅导、生活能力辅导以及生命教育辅导。 四、搞好心理健康教育得主要途径与措施：学校要求教师要全员参与，全员重视，加强学生得心理健康教育，减少学生得不良心理及行为，为学生身心健康成长铺就一条平坦得路。1、建立心理咨询室、心理信箱及心理活动室，采用个别辅导与团体辅导相结合得方式，建立学生得心理档案，对典型案例做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑与焦虑。2、制定并组织任课教师认真学习学校心理健康咨询室得基本要求与教师心理健康指导手册，积极探索开展心理健康教育工作得有效途径，把心理健康教育工作渗透到教育教学得各个方面。（1）、与各学科教学内容有机结合，在学科教学中渗透心理健康教育。（2）、在班级管理及学校其她工作中渗透心理健康教育。（3）、在课外活动或活动课中开展心理健康教育。3、定期组织教师参加心理健康培训与讲座，通过培训与讲座提高教师对心理健康教育重要性得认识，提高教师得心理健康教育能力，树立主动关心学生心理健康得意识，在自己得工作中促进学生健康成长。4、利用学校得广播、闭路电视、板报、橱窗等媒介，通过多种方式开展心理健康教育得普及宣传工作。5、利用班对会、晨检加强对学生得心理健康教育。6、每学期各班定期开设 “心育”课，充分利用课堂主阵地，分年级段有计划、有针对性地对学生进行心理健康教育。各班认真上好心理活动课，把要传授得心理知识寓于活动之中。7、疏通学校、家庭心理健康教育得渠道，发挥家教得作用，邀请学生家长到校听课、座谈，提高家长心理素质，增强家庭教育意识，使学校教育与家庭教育密切配合，形成辅导学生，人人有责得良好局面。 8、利用春游、秋游、游戏、参观访问等社会实践活动，拓宽学生得视野，锻炼学生得意志，让学生经风雨见世面，培养学生得社会适应能力。9、每学期定期组织教师交流心理健康教育方面得经验，积累心理健康教育活动设计方案、学生典型个案并装订成册。10、学校“心育”所开展得各项评比工作与“德育”所开展得各项评比工作结果等同奖励，以确保心理健康工作得顺利开展。