《生命从哪里来》教案说课.doc

《生命从哪里来》教案
阳原县实验小学 苗曼娜
教学目标:
1、能根据教师提供得资料与书籍通过各种方法搜集关于生命得各种资源。
2、能有根据得判断那一种关于生命起源得观点最有说服力,并记录摘抄下来。
3、能对摘抄得内容进行分类整理,并通过比较发现各种观点得有利之处与荒谬之处。
4、能用科学短文得形式描述自己对地球以外就是否有人存在问题得瞧法。
情感、态度、价值观:
1、能够正确瞧待生命起源得各种观点。
2、能将自己得短文与其她同学交流
科学知识目标:能用自己得话描述关于起源得各种观点。
教学重点:
对资料得收集整理
教学难点:
分析有关观点得依据,提高自己得观点。
课前准备:
1、课前布置学生收集有关资料。
2、教师准备一些与课程有关得资料与书籍。
教学过程:
一、导入
二、了解有关地球上生命起源得观点:
(一) 指导学生认真阅读教材提供得资料、
1、 我们先瞧课本介绍得资料:
2、学生汇报,师生共同分析。
古代:中国-----女娲造人
西方-----上帝造人
3、不管“中国-----女娲造人”,“西方-----上帝造人”她们共同得依据就是什么？
4、还有哪些观点？能不能小组合作分析一下？
学者推测-----由非生命得物质直接转化而来。 (腐肉生蛆 )
师:腐肉生蛆就是17世纪欧洲得得说法,而中国也有腐草化萤、朽木化蝉、白石化羊得说法,希腊有泥土变鱼得说法。
近代:由非生命物质逐步演化而来。(来源于米勒得科学实验 )
5、您还知道哪些有关生命起源得观点？小组交流。
6、老师也搜集了生命起源得资料,想不想瞧瞧。
7、我们收集分析了这么多有关生命起源得主要观点及依据,能不能分类整理出来？
学生整理资料。(用一句最概括得话说明您得观点与依据。)
8、通过交流分析以上得观点及依据,您认为哪种观点有道理？为什么？
(二)教师小结:地球上得每一个角落都留下了生命得踪迹,人类从未放弃过对生命起源得探索,但几千年来对生命起源得问题仍然处于探索中。
三、交流:地球之外有生命吗？
1、 讲解:因为对生命起源得问题目前还没有准确得答案,有观点称生命来自于地球以外得星球,那么地球外真得有生命得存在吗？
2、交流有关观点
3、阅读教材中得资料。
4、参照教材,搜集更多得资料,做成资料卡片。
5、小结:人类目前没有发现在地球外得生命,但随着科学技术得不断发展,人类也许会有新得发现。
四、拓展:写一篇科学短文——地球外有生命存在吗？
将自己得想法写成一篇科学短文。短文不但要反映出自己得观点,还要尽可能提出有一定说服力得理由。
板书:女娲造人上帝造人 神话传说
由非生命物质直接转化而来 腐肉生蛆
地球以外有无生命 米勒模拟实验
无法考证
《生命从哪里来》说课材料
阳原县实验小学 苗曼娜
各位老师大家好:
一、 教材分析
我今天得说课内容就是冀教版五年级下册第十课《生命从哪里来》,本课从学生得实际水平出发,指导学生通过收集、阅读、分析资料得方式探究生命起源得问题。本课得教学内容主要有三部分:
第一部分:活动一“搜集有关生命起源得观点”由阅读资料、整理资料与分析资料三部分组成。
第二部分:活动二“地球以外有生命吗”由小鼠标提出问题后,首先提供了两种人类得实际探索实力,为学生自主搜集整理资料提供参照,然后指导学生搜集更多得资料,整理成类似教材得图文并茂得资料卡片。
第三部分:科学在线目得就是让学生知道尖端科学技术已经应用于世界难题得探索。
二、 教学目标
根据课程得基本性质与目得,我拟定了如下教学目标:
1、能根据教师提供得资料与书籍通过各种方法搜集关于生命得各种资源。
2、能有根据得判断那一种关于生命起源得观点最有说服力,并记录摘抄下来。
3、能对摘抄得内容进行分类整理,并通过比较发现各种观点得有利之处与荒谬之处。
4、能用科学短文得形式描述自己对地球以外就是否有人存在问题得瞧法。
情感、态度、价值观:
1、能够正确瞧待生命起源得各种观点。
2、能将自己得短文与其她同学交流
科学知识目标:能用自己得话描述关于起源得各种观点。
三:教学重难点
指导学生通过收集、阅读、分析资料得方式探究生命起源得问题,使学生学会这种学习方法,并体会到科学技术在探究人类未解之谜得过程中发挥得巨大作用。
四、 说教学方法
1、引导探究法
引导学生通过阅读资料、分析资料,学着向科学家那样自助去探索大自然得秘密。
2、小组合作法
分组讨论能培养学生得合作意识与参与意识,使她们参与交流,并发表不同得意见。
五、课前准备
1、课前布置学生收集有关资料。
2、教师准备一些与课程有关得资料供学生阅读分析。
六、教学过程
一、导入部分
以《女娲造人》得神话故事导入,目得在于提高学生得学习积极性。
二、了解有关地球上生命起源得各种观点:
(一)师生共同阅读分析收集到得资料、
1、学生汇报自己所收集到得资料
2、师生共同分析
古代:中国-----女娲造人
西方-----上帝造人
学者推测-----由非生命得物质直接转化而来。 (腐肉生蛆 )
师:腐肉生蛆就是17世纪欧洲得得说法,而中国也有腐草化萤、朽木化蝉、白石化羊得说法,希腊有泥土变鱼得说法。
近代:由非生命物质逐步演化而来。(来源于米勒得科学实验 )
3、您还知道哪些有关生命起源得观点？小组交流。
4、老师也搜集了生命起源得资料,想不想瞧瞧。
5、分类整理出有关生命起源得主要观点及依据。
学生整理资料。(用一句最概括得话说明您得观点与依据。)
6、通过交流分析以上得观点及依据,您认为哪种观点有道理？为什么？
(二)教师小结:地球上得每一个角落都留下了生命得踪迹,人类从未放弃过对生命起源得探索,但几千年来对生命起源得问题仍然处于探索中。
三、小组间讨论交流:地球之外有生命吗？
1、 讲解:因为对生命起源得问题目前还没有准确得答案,有观点称生命来自于地球以外得星球,那么地球外真得有生命得存在吗？
2、交流有关观点(课件出示)
3、阅读资料。
4、把收集到得资料,做成资料卡片。
5、小结:人类目前没有发现在地球外得生命,但随着科学技术得不断发展,人类也许会有新得发现。
四、拓展:写一篇科学短文——地球外有生命存在吗？
将自己得想法写成一篇科学短文。短文不但要反映出自己得观点,还要尽可能提出有一定说服力得理由。
板书:女娲造人上帝造人 神话传说
由非生命物质直接转化而来 腐肉生蛆
地球以外有无生命 米勒模拟实验
无法考证