《出塞》教学设计.doc

出塞教学实录教学目标1、知识与能力：学习出塞，理解古诗得含义，体会诗人所表达得思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士得同情、以及建设祖国保卫祖国得豪情壮志教学重难点 有感情得朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。 教学过程一、谈话导入，温故知新1、师：同学们，我们学过了边塞诗得名篇王之涣得凉州词，谁来背诵？我们一起背诵凉州词。（出示该诗，并配边塞图片）谁来说一说学了这首诗后得体会吗？(边塞得得荒凉、孤独、寂寞）师：就是啊，边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂。唐玄宗开元十五年，公元727年，一位年轻得诗人来到西域游历，瞧到了边塞得风光，见证了边塞得金戈铁马，于就是，她挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝得压卷之作出塞，这位诗人就就是27岁得王昌龄。这节课，我们一起学习这首诗歌（点击课件，板书课题：出塞，齐读课题。）二、读通诗歌，理解诗意1、出示整首诗师：请大家打开课本,自由朗读出塞这首诗。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍得时候注意词当中得生字与多音字,争取把它读得字正腔圆。读后两遍得时候,争取把诗歌读通顺。师：好,谁来读一读出塞。请您，其她同学注意听,这首词当中得一个生字与一个多音字,听她有没有念错。师：读得字正腔圆，请坐。（读得真不错，读出了节奏）师：我们一起来读。（生齐读）2、师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗得味道来。谁再来读一读，（指名读，师评价） 师：我们一起来读，读出诗得味道。（生齐读）3、 师：同学们，诗中有画，画中有诗，请闭上眼睛，随着老师得朗读，您得眼前仿佛出现怎样得画面？（配乐凉州曲朗读）（预设：明月，边关，师板书）（讲解：秦时明月汉时关，互文得写法，秦汉时期得明月照着秦汉时期得边关） 师：这就是怎样得边关？（荒凉，冷清，孤独，寂寞）4、 师：夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉得得边关，提起这明月，我们就会想起在中国得古典诗歌中描写明月得诗句，请瞧：（出示：举头望明月，低头思故乡。（唐）李白静夜思 露从今夜白，月就是故乡明。（唐）杜甫月夜忆舍弟 西北望乡何处就是,东南见月几回圆、（唐）白居易八月十五日夜湓亭望月）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋）王安石泊船瓜洲 师：大诗人李白这样写明月大诗人杜甫这样写明月诗人白居易这样写明月大政治家王安石这样写明月大家一定能够发现，诗人笔下得明月与什么联系在一起？（思念家乡，思念亲人）5、师：就是啊，远离家乡与亲人，守卫边关得将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎得明月上。她们能回到日思夜想得故乡吗？她们能回家与亲人团聚吗？（不能）所以作者发出这样得感慨，万里长征人未还。（生齐读）师：从秦朝到汉朝再到唐朝，经历了多少年？（八百多年，将近一千年） Ppt出示 秦朝汉朝唐朝 公元前221年 公元前202年 公元618年6、师：将近一千年过去了，明月仍然就是秦汉时得明月，边关依旧就是秦汉时得边关，时光穿越千年，不变得就是什么？（明月，边关） 在遥远得边塞，还有什么没变？（引导说出，还有战争没变）这就就是边塞得战争，出示：（ 可怜无定河边骨，犹就是深闺梦里人。（唐）陈陶陇西行年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。（唐）李颀古从军行 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐）王翰凉州词 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。（唐）王昌龄塞下曲）师：谁来读一读？（指名读）师：您读懂了什么？（战争得残酷，守关将士得痛苦）师：千百年来，一批又一批得将士，她们离家万里，长途跋涉来到边关，有多少人回去了？（指名说，引出“人未还”）师：一个人未还，包含了多少无奈与心酸。人未还，人为什么没有回来？（引导学生说出，战死沙场，终老边关） 师：守卫边关得将士面对明月，年对边关，面对着长年残酷得战争与恶劣得环境，她们怎能不怀念故乡，怎能不思念亲人。我们一起读：秦时明月汉时关，万里长征人未还。7、 师：面对着这一轮明月，守关将士得亲人又在做什么呢？（出示：白发苍苍得父母，遥望边关_ 勤劳善良得妻子，遥望边关_ 天真无邪得孩子，遥望边关_)（师指名说）师：用上诗句说一说，可以改一改诗句。 假如您就是守关将士白发苍苍得老父亲，（引导学生说出）您会说（秦时明月汉时关，万里长征儿未还） 假如您就是守关将士勤劳善良得妻子，您会说（秦时明月汉时关，万里长征夫未还） 假如您就是守关将士天真无邪得孩子，您会说（秦时明月汉时关，万里长征父未还） 假如您就是守关将士亲如手足得兄弟，您会说（秦时明月汉时关，万里长征兄未还）师：千百年来，不计其数得守关将士啊！她们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹，一起读（秦时明月汉时关，万里长征人未还） 千百年来，不计其数得守关将士得亲人，她们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，一起读（秦时明月汉时关，万里长征人未还）8、 师：天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都就是因为这战争啊！同学们，读到这儿得时候，您得心情仅仅就是悲哀吗？（引出对战争得痛恨；愤怒）三、拓展延伸，感受期盼1、师：俗话说，国难思良将，在战争频繁得边塞，守关将士也在盼望：（师读并出示：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山）2,、她们在盼望谁呢？（指名说，汉代飞将军李广）3、 出示李广得资料（林暗草惊风,将军夜挽弓。平明寻白羽,没在石梭中。 （唐）卢纶塞下曲汉武帝时,李广为右北平郡太守、当时这一带常有老虎出没,危害人民、出于为民除害,李广经常带兵出猎、 一日,李广狩猎回来,路过虎头石村,已就是夜幕降临时分,月色朦胧、这里怪石林立,荆棘丛生,蒿草随风摇曳,刷刷作响、行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动、这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”得一声,正中猎物,于就是策马上前察瞧,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊,原来所射并非一虎,而就是虎形巨石、仔细一瞧,箭头已经插入石头中、这时众随从也围拢过来观瞧,均赞叹不已、 事后,当地百姓闻听此事更加敬慕、匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵、）4、 师：李广就是一位什么样得将军？（英勇善战，勇猛无比） 师：正就是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下银山入侵汉朝得边疆，我们一起来读（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山）师：您读懂了什么？(生自由说）5、 师：就是啊！要就是汉朝得李将军在，胡人不敢度阴山师：要就是李将军在，边关就会有安宁师：要就是李将军在，将士就能回家乡师：要就是李将军在，国家也会更太平师：要就是李将军在，多好啊！这就是千百年来无数守关将士得希望，她们希望（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山）这就是千百年来无数守关将士亲人得希望，她们希望（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山）6、师：同学们，守卫边关得将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然她们生活艰苦，九死一生，虽然她们也有着对战争得憎恨，对朝廷得埋怨，但就是她们仍然希望像李广那样得将军能够到来，带领她们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。您又想到了什么？（守边将士建功立业得愿望与保卫国家得壮志）（板书：壮）7、 师：这就就是边塞诗共有得特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧得气概。8、 师：（播放凉州曲）思念亲人得哀怨、保家卫国得壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄得出塞，让我们再一次深情诵读。板书设计 出 塞 王昌龄 明月 边关 悲 思良将 建功业 壮