《假如没有灰尘》教学设计.doc

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授课时间: 年 月 日
课题
12、假如没有灰尘
第几课时
12
课型
略读课
教学目标
　1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔与、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘得特点与作用。
3、领悟作者得表达方法,并学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性,受到初步得辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点
在理解课文内容得基础上,体会作者用词得准确与说明事物得表达方法;
教学难点
明白灰尘与人类得关系,懂得任何事情事物都有两面性。
教学关键
教师精心设计好问题,把握重点,突破难点。
教学手段
课文文字、相关资料
教学方法
大胆放手,让学生自主感悟,合作交流中提高阅读能力。
教具学具准 备
收集有关资料
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教学环节
教师行为
学生行为
补充设计
一·谈话导入,揭示课题
二·初读感知

三·品读课文、
四·拓展延伸
五·小结

齐读课题、
自读课文
了解特点

学生读课文
小组合作交流

完成表格
全班交流
启示
(人们瞧成有害得东西往往有其不可忽视得存在价值,要正确认识。)
举例
数字、假设

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