一年级语文第二单元课文.doc

一年级语文第二单元课文一年级语文第二单元课文2 升国旗 ll教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备:1、国旗2、生字卡片。l 第一课时一、谈话揭题。1、谈话，教师介绍国旗。2、揭题，出示课题，认读生字。二、初读指导1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。4、检查自学情况。（1）出示生字词：五星红旗 我们 国旗升起 立正 敬礼指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（2）指名分句读。（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导写字。1、记忆字形。2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。3、学生在习字册中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。第二课时一、复习检查1、听写：升 国 我们 中2、指名朗读课文。二、精读训练1、指导看图，引读第一句。（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。（3）指名读。（4）指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。2、指导看图，引读第二句。（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。（3）展示升国旗。（4）指导读出自豪、崇敬之情。3、指导看图，引读第三句。（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。（3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。（5）表演读第三句，评价。（6）齐读。4、有感情地朗读全文。三、指导背诵1、教师指导引背。2、学生看图自由背诵。3、句子接龙背。4、 边背诵边表演。四、看图，启发想象五、指导写字：起 立 正 向1、记忆字形。（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写。（3）学生描红、临写。六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。l 3 江南 ll教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解诗歌大意。4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备:生字卡片。l l 第一课时一、看图导入1、看图，说说图上画了什么？2、板书课题。3、学习生字：江 南。二、分析课题这是古代的一首民歌。 “江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。三、初读指导1、范读课文。注意生字的读音。2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。3、检查自学效果。（1）出示词语：可 采莲 田田 鱼戏 间 西 北（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采莲、戏。（4）齐读生字词。（5）各自轻声试读课文。四、教学生字词1、自学书后第二题，练习书空。2、分析字形，指导书写。3、学生描红、临写。第二课时一、复习指名朗读课文，要求读正确。二、精读训练1、第一行：江南可采莲。 “莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。 “江南可采莲”是什么意思？2、第二行：莲叶何田田。看图，莲叶是什么样的？莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。小结。3、第三至七行。（1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？（2）指导朗读，要读出高兴的语气。（3）指名说说这几句的意思。小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。三、巩固1、指名说说下列词语的意思：采莲 田田 戏2、用自己的话说说诗的意思。四、小结1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？2、如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？五、指导朗读背诵1、要读出采莲人愉悦的心情。2、指导停顿。3、反复练习朗读。4、自由练背，指名背诵。4 我叫“神州号” l l教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.认识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l教学具准备:图片、生字卡片。l教学过程:第一课时一、故事导入，揭示课题1、简单讲述嫦娥奔月的故事。2、出示课题：我叫“神州号”。读题。二、初读指导1、配乐朗读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。3、检查生字读音。4、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示生字：天 飞 在 你 来2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4、指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。四、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、复习1、认读生字卡。2、给“天、飞”找朋友。二、精读训练1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ “小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2、学习第二自然段。（1）指名读。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3、学习第三自然段。（1）指名读。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？三、总结课文四、分角色朗读、背诵课文五、学习生字。1、出示：问 以 前 的。2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。交流。3、指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。练习 2 ll教学目标:1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2.朗读背诵儿歌。3.拼拼读读、画画说说的综合练习。4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学重点难点:写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。l教学具准备及辅助活动:1、生字卡片、小黑板。2、教学挂图。l l 第一课时教学第一题一、课前准备。1、教学挂图。2、大白纸。3、水彩笔。二、审题1、学生借助拼音自读题目。2、帮助学生弄清本题的学习要求。三、指导1、 指导观察。（1）出示挂图或投影片。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？（2）指名学生回答以上问题。（3）认读拼音词。（4）小结。2、 指导画小手。（1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画才能画得又快又像呢？（2）点名回答。（3）小结。（4）学生拿出纸、笔练习画小手。（5）分小组传看评议，展示画得好的。3、 指导说小手。（1）指导学生说好开头第一句话。（2）将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。（3）引导学生想开去，扩大练说的面。（4）连起来说一说。（5）指导学生说一句结束的话。四、练习1、分小组夸自己的“小小手”。2、每组选一人上讲台。第二课时教学第二题一、审题指名读题，老师讲解题目要求。二、指导1、认读：们 叶 红。2、指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。4、复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。5、教师范写。三、练习1、集体书空练习。2、学生在田字格中描红、仿影。3、学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。四、反馈1、展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。2、指名到黑板上写，集体评议。教学第三题一、审题1、指名读题目。2、说说题目中有哪些要求。二、指导1、学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。2、指名试读，指导读准字音。3、教师范读。4、指名读，集体练读。5、看图理解儿歌的意思。6、教师再次范读，标出停顿。三、练习1、学生自由练读。2、点名看火车读，教师注意及时正音。3、练习背诵。4、指名试背。四、反馈1、检查朗读。2、指名背诵。3、集体背诵。第三课时教学第四题：口语交际借铅笔。一、课前准备。教学挂图。二、审题。1、齐读课题。2、借助拼音读图旁的要求。三、指导。1、指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？2、指导说话。（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？四、练习。1、指名回答图旁的问题。2、将两幅图的内容连起来说说。五、反馈1、同桌分角色表演。2、指名上台分角色表演。3、评议。4、学生演练借还其他学习用品。5、评价小结。