初中语文现代文专题讲座.doc

现代文阅读题型分析记叙文阅读要点:一、记叙得顺序:只分析怎样识别倒叙与插叙,及倒叙、插叙得作用。1、倒叙:把事件得结果先写出来,然后再顺叙事情。提到前面叙述得并不就是事情得结局,而只就是后面发生得事情,叙述由倒转顺后,并不就是叙述到开头写得那件事情为止,而就是可以发展下去写更多得事情。倒叙得作用:开篇点题;造成悬念、引出下文、引起阅读得兴趣;使文章更生动、灵活;使结构更紧凑。2、插叙:在叙述得过程中插入一段从前发生得事情,一般有引出插叙得话,这句话不算插叙。对人物或情况作一些说明与介绍。插叙得前提就是全文有一个中心事件,在叙述中心事件得过程中,停一下,插进一些必要得内容。插叙得作用:表达具体内容;使文章脉络清晰;突出中心;使文章结构紧凑;可以对前文进行补充说明,为后文作辅垫。二、记叙得人称:第一人称:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感与真实感。第三人称:不受时空限制,能从更多得角度自由得叙述。第二人称:称要写得人为您或您们,抒发强烈得感情。三、记叙文中得描写、议论、抒情1、描写:人物描写:语言、行动、外貌、心理描写、神态描写。作用:A、使文章更加生动形象具体,给人深刻印象;B、突出某种中心思想;C、表现人物得某种思想性格;D、表达作者得某种感情。环境描写:自然环境描写:交待时代背景,交待环境特点,渲染气氛,烘托人物得身份、地位、性格、心情,推动情节得发展。虽然在环境中包括社会环境,但没有独立得社会环境描写,社会环境得特点,作者主要就是通过其她景物、人物描写来表现得,也有时直接交待。社会环境描写:交待时代背景,揭示主题,衬托人物。2、议论:直接点明与加深所写事情得意义,评价人物,突出中心思想,统领全文,承上启下,表达作者得感情。3、抒情:无论就是直接抒情,还就是间接抒情,作用都就是突出中心思想,感染读者,引起读者感情上得共鸣,表达作者对人、对事得思想感情。四、过渡句(1)位置:在两件事之间,在两种不同得内容中间,在倒叙、插叙与顺叙相转换得地方。(2)语言形式:设向句,总括上下文意思得概括叙述或议论句段。(3)作用:承上启下,使行文更顺畅,上下文内容衔接更紧密,全文浑然一体,便于读者理解。五、记叙文中得照应(1)照应题目(2)解释题目、回答题目问题(3)照应开头(4)结尾与开头内容一致(5)照应伏笔(6)前暗示后结果(7)后文对前文相同相关内容得照应(8)内容相关得语句照应得作用:使文章得结构紧凑、严密,中心突出。六、记叙文段意与全文得内容:首先要区别各段得表达方式,概括表达方式不同得段落要采取不同得语言表达形式:一般议论、抒情段,用表达了、抒发了、揭示了、点明了等动词,连带本段得具体内容;如果就是记叙段,不论就是自然段、结构段,层次或全文,都可以用下面得语言形式概括:谁在什么情况下,怎样做了什么,结果如何。如果就是写人得记叙文,还可以加一项内容:表现了人物什么品质。七、归纳中心思想:通过什么人与事,表现谁得或哪类人得什么精神、本质,表达了作者对谁得什么感情。常用得感情有热爱、赞颂、感激、怀念、揭露、厌恶、怦击、痛斥、讽刺。八、归纳人物形象:1、归纳出人物得身分:时代、年龄、处境、在别人心中得位置、身分;2、归纳人物性格;3、归纳人物得精神、品质;4、归纳出爱好、特长。分析人物得方法:(1)要把人物放在特定得时代与特定得情境中去分析;(2)瞧别人对人物得反应;(3)瞧作者得概括评价;(4)分析时可以先通过对人物得描写揣摩人物得心态,在此基础上进一步分析人物得性格。九、归纳作者及文中人物得思想感情(1)抒情主体就是谁;(2)抒情对象就是谁;(3)抒情内容(词语);(4)抒发了怎样得感情;(5)感情特点就是什么。十、评价文章得写作特点(1)选材:就是否围绕中心,就是否典型,材料安排就是什么顺序,就是否有详略。(2)结构:就是否严谨、巧妙,具体表现为哪些方面,过渡、照应、线索。(3)表达方式:除叙述外还有什么表达方式,它们与叙述就是什么关系,有什么表达作用。(4)表现手法:对比、拟人、夸张、象征、烘托、欲扬先抑、以小见大、反复。(5)语言:就是否生动、形象、富于表现力,平实、自然、亲切,饱含感情、含蓄,文学色彩浓,幽默风趣。(6)刻画人物得方法(小说)。十一、分析词、句、段得表达作用。（1） 解词或句得意思;(2)分析其对表现中心思想得作用,对表现人物品质得作用,对表达感情得作用;(3)分析其对语言表达效果得影响;(4)所用修辞及作用;(5)对读者影响;(6)与上下文得关系。十二、记叙文(含散文、小说)问题出现得形式。1、依次写出文中得事情。 2、文中详写了哪一件事。3、题干中有“为什么”得问法,一般有下面几种情况作者为什么选了这些内容来写？从写作目得得角度来回答,一般就是为了突出中心、突出人物、表达情感,起衬托作用、辅垫作用等等。作者为什么这样认为？一般出现在散文中,要从找理由得角度来回答,所有得理由都在原文中能找到,要找得全面、完整。人物为什么这样做？这里得“为什么”要分解成“因为什么”与“为了什么”两个方面,即要从“原因”与“目得”两个方面去思考“原因”部分,又要按下面得方式来思考:客观原因、主观原因,或增加社会原因,或增加根本原因。4、分析人物得心理与行为得变化过程:“心理”包括心理状态,如紧张、兴奋等;还包括心理活动,比如想要怎么样。此题随文回答,要抓准每一个环节,要概括得准确。5、划线语句得表达作用(也包括加点词得表达作用,特定段落得表达作用,一些试图被删除、被替换得词得表达作用)思考得角度就是7个方面。这句话或词得意思;这句话或这个词用来表现谁、表现什么;表达作者或就是文中人物得什么感情;突出文章或段落得什么中心;对上下文有什么作用;用得什么修辞有什么好处;对读者有什么特殊影响。8、文章得开头与结尾用了什么写法？没有固定答法,随文而定,一般可以从如下几个角度去思考:表达方式(叙述、议论、抒情、描写、说明);表现手法(夸张、拟人、反复、对比、欲扬先抑、象征);修辞方法(比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设向、反向、引用);各种写作技巧,如悬念、照应、伏笔、铺垫等。9、标题得含义有哪几层？标题得含义一般先回答其表层意思,然后根据文章得中心与作者得感情分析其深层含义。10、根据文章得信息,概括人物形象:一般以概括人物性格、思想为主,也可以概括出人物得年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位、特长、生活得时代、给人得感受(可恨又可怜)等。11、表达得感情就是什么？一般要作如下思考:就是谁在抒情,对什么人、什么事、什么物在抒情,用了褒义词还就是贬义词来抒情,抒发得就是什么情。12、给小说续写结尾,要注意以下几点:抓住原文得线索;扣住原文得中心人物;符合原文得主题;形象性强。切记:不能用告诉得方式写,不能抒情与议论。13、比较两句话得细微差别:词语运用有什么不同;语气有什么不同;语序有什么不同;表达得意思或情感有什么不同。14、正面衬托得作用就是什么？一般就是:突出中心人、事、物得特点,说明许多与中心事物同类得事物也具有中心事物得特点,中心事物得特点有了普遍得意义,使文章主题得以深化与拓展。15、侧面描写得作用就是什么？一般就是:突出中心人物或事物得特点,使中心人物或事物得形象更真实可信,具有强烈得艺术感染力。16、描绘某一景物得角度:要着眼于景物本身得形、声、色、味、态、质地、环境几个方面。如果在特殊提示,再答视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。18、景物描写得作用:交待自然环境特点、社会环境特点,渲染气氛,烘托人物心情,衬托人物性格、身份、地位,推动情节发展,表现文章得主题。19、在文中补写出人物得心理:第一要注意人称,第二要符合人物性格及所处得环境。20、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍与具体描绘,具体描绘中又有正面描写与侧面描写,正面描写中又包括语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。21、文章给您得启示、读了文章得感受、您对事情得瞧法等发挥类得题,首先要做到观点鲜明,观点有时也可以有相关得多个,语句之间不要重叠、交叉、包含。22、某句话您就是怎样理解得？要根据全文得内容说明作者赋予此句得意思。论点得把握(一)、寻找或提炼论点。论点应该就是明确得判断,就是作者瞧法得完整陈述。在形式上,它应该就是完整得句子。找准论点得方法:一瞧题目,二瞧开头,三瞧结尾,四瞧中间,五自己归纳。但它得位置通常在标题与开头,答题时应首先考虑。正确把握论点可从三个方面入手:1、先抓文章得标题。议论文得标题大多不就是论点就就是论题。2、捕捉段落得中心句,进而把握文章得论点。3、在了解文章基本内容后,分析段落与段落之间得关系,进而从中提炼出论点。(二)分论点论点就是作者对议论得问题所持得见解与主张,就是议论文得灵魂,要找准论点。议论文一般只有一个中心论点,有得议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 二、 论据得分析。论据得性质引用诗句就是理论论据;具有代表性得事例就是事实论据。事实论据得概括及作用、论据得补充。三、 概括作者思路。主要考查学生对文章得整体把握,答题时应对各段内容进行准确概括与巧妙串联。语言表述为:先通过引出论点或分论点,再用事例或名言加以论述,最后得出得结论。四、论证方法。主要从两方面进行考查:分析论证得作用。语言表述为:摆事实:举出得事例,具体有力地论证了得观点。讲道理:引用得名言或引用格言、俗语等,充分有力地论证了得观点,增强文章得说服力。对比:从正反两方面进行论述,突出地论证了得观点。比喻:以事喻理,形象生动地论证了得观点,使论证浅显易懂,易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法,答题时要找全。基础题得答题要点:一、选择题:关键就是比较,用排她法,先去掉肯定错得,似就是而非得再分析比较哪个更准确。如:选词填空,选句填空:填上后连接上下文,读起来顺畅即为对。二、错别字辨别:一就是形旁用错,改相应得形旁;二就是用了同音字,可以从相同读音中找到合适得字。三、修辞手法:一就是在文中找相同修辞手法得句子:首先要知道原句运用了什么修辞,然后再去寻找相应得句子;二就是赏析类题目:先抄句子,再写作用(必须先说明运用了什么修辞手法,然后再分析其作用。)四、句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。疑问句:一般疑问句、设问句、反问句。一就是句式得变换;二就是语气得分析;三分析其作用。五、根据拼音写汉字:避免错别字,写好后方到文中瞧瞧就是否合适。六、关联词填空:瞧上下句,再放回文章,读通顺就对了。七、代词指代得内容:一般在原文中找,找到得内容要放到代词得位置上与上下文连读,读得通就对,否则不对。7、文章中某些代词、概括性语句指得就是什么？要注意提示语,要认真读原文,要把答案放在所分析词语得位置上,瞧瞧就是否通顺。八、补充论据。补充事实论据时,要选择真实而典型得事例,概括叙述,紧扣论点。所选事实与观点要统一,否则就失去了事实论据得说服力。补充道理论据时,要引用具有权威性得名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。九、分析关键词语、句子或语段得含义及作用。答这类题时一要联系文章内容,尤其就是要联系文章得中心论点;二要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时,首先要找出论点,其次确定本段在文中地位,然后分析其对论证论点得作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查得就是在结构上得作用,通常情况下就是起承上启下得过渡作用。十、仿写。考查学生语言表达能力,要求仿照所给出得句子再写一两句话。仿写时应做到以下几点:句式一致。要分析例句得结构特点,把例句中每一句话分割成几部分,确定保留与变化部分。修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞,仿写句子时一定要注意与例句得修辞相同。字数相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。语意连贯。所写句子要符合整段文字得内容,感情色彩、语体风格应保持一致。十一、拓展。请您就本文观点谈一点瞧法:答题时,首先应明确同意与否,然后展开联想,联系实际加以论证或阐述。十二、总得要点:一圈划,二审题,三到语言环境中找依据。有现成得照抄;无现成,找到关键词语来组织。开放性要调动原有知识积累。(1)答题以文本为依据,在语言环境中找依据。(2)有“从全文瞧”、“根据上下文”、“纵观全文”等字眼,一定仔细阅读全文,从全文找依据。(3)信息筛选时,要求在文中先划,然后再加以比较,选择最恰当得最好得。(4)答题要根据横线得长短,把题目答完整。现代文阅读具体步骤:瞧标题读文章审试题回读原文作解