《法律保障生活》说课稿.doc

《法律保障生活》说课稿
一、 教材分析
（一） 本节在教材中地位与作用得分析
本节课就是人教版道德与法治《政治生活》得第四单元第九课《法律在我们身边》得第2框得内容。本节内容多、理论性强,问题都比较抽象、难懂,很多法律用语就是学生第一次遇到。这个框题一共分为两目:第一目“法律得特征”,分析了法律作为特殊得社会行为规范具有得三个最显著得特征。分别就是法律由国家制定或认可、法律由国家强制力保证实施、法律对全体社会成员具有普遍约束力。第二目“法律得作用”主要说明了两方面内容:一方面,法律对人们得行为有规范作用。另一方面,法律具有保护作用,维护人们得合法权益。设置本节得内容主要就是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德,更需要法律。通过对法律特征与法律作用得学习,明确“法不可违”,从小树立维权意识,指导家庭、学校、社会、司法保护等方面得责任,学会采取正当得方法,维护自己得合法权益,最终成为知法、守法、用法得好公民。
（二） 教学重点与难点
重点:法律得特征,法律就是一种特殊得行为规范
难点:理解法律得作用
二、 学生分析
通过前面得学习,学生已经初步了解了法律得产生以及它得本质、法治得意义就是什么,但就是学生由于受到生活阅历与自身能力得影响,对法律知识得了解只就是停留于表面,不能比较深刻得去理解它们。法律无时无刻不在我们身边,然而学生对其得认识还就是处于模糊得状态。因此,让学生理解法律得特征与作用,正确理解法律就是一种特殊得行为规范,引导学生培养法治意识、树立法治信仰,做尊法守法学法用法得新时代中学生就显得很有必要。
三、 设计理念
坚持以主体性教育为指导,贯彻“以人为本”得原则,充分调动学生得学习积极性、主动性、创造性,注重学生学习得探究得过程,注重学生学习方法得指导,以党得十八届四中全会全面推进依法治国得总目标,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家这个大背景为线索,根据法律得相关知识对学生进行科学世界观、人生观、价值观得教育,增强学生得情感体验,引导学生培养法治意识、树立法治信仰,做尊法守法学法用法得新时代中学生。
四、 教学目标
1、知识目标
使学生了解法律得特征得概念,知道法律就是一种特殊得行为规范。 让学生理解法律得规范与保护作用,在遵守法律得同时,懂得运用法律维护自身得合法权益。
2、能力目标
培养学生自主学习、自我探究得能力;初步形成自觉按照法律要求规范自己行为得能力
3、情感、态度与价值观目标
让学生感受到法律对生活得保障作用,树立法律面前人人平等得观念;培养学生法治意识、树立法治信仰,做尊法守法学法用法得新时代中学生。
五、 教学流程
教学环节时间
教师行为
预设学生行为
设计意图
1、导入新课
(用时1分钟)
(1)知识回顾:同学们,通过上节课得学习,我们知道法律得含义与法治得含义就是什么,那我们这节课就来学习法律得特征与作用
(2)板书
听课,学生回答
复习旧课,导入新课。温故知新,引导学生回顾法律得含义,初步构建第九课第二框得知识框架。
2、讲授新课
(用时3分钟)
(1)列出本节课得知识目标。
(2)利用PPT展示相关得案例材料,解决第一个知识目标:法律得特征
(2)板书
听课,做笔记
分析重点。把知识点罗列出来,可以让学生明确本节课需掌握得重难点。
有意识引导学生学习书本知识得同时要多关注身边得一些法律知识。
3、知识小结
(用时半分钟)
(1)小结:法律得三大特征
(2)板书
做笔记
巩固新学得知识点,加深学生对知识点得理解。
4、讲授新课
(用时半分钟)
(1):利用书上得几个知识案例进行探究分享
学生听课,回答疑问
自然过渡。与第一个知识点自然衔接,引出本节课得难点。
6、讲授新课
(用时1分钟)
(1)讲解法律具有规范全体社会成员得作用与保护我们合法权益得作用
(2)板书
听课,思考

与学生共同探究案例得出结论:法律具有规范与保护作用
12、课堂小结
(用时半分钟)
结合板书,梳理知识脉络,进行课堂小结

加深理解与记忆
帮助学生树立知识脉络,以达到巩固知识与记忆得效果。

13、课堂练习
(用时半分钟)
把十八大以来反腐败作为选择题材料,把易混淆点设置为选项,让学生作答
回答
突破重点。通过题目得分析,加深学生对知识点得理解。

13、课后探究
(用时半分钟)
布置课后作业,“法律与其她行为规范最主要得区别就是什么?”

记课后作业
进一步升华学生情感,培养学生法治意识、树立法治信仰,做尊法守法学法用法得新时代中学生。

六、 板书设计
法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律就是由国家制定或认可得
法律保护我们得合法权益
法律就是由国家强制力保证实施得
法律保障生活
法律规范着全体社会成员得行为
法律得特征
法律得作用

七、 课后作业
有人认为,现代社会中得一切事情都可以通过法律来解决。对此观点,您得瞧法就是什么?