学业水平听力能力复习.pptx

纲要纲要v一中考听力题解读一中考听力题解读v二听力训练考前固然重要，平时更是必不二听力训练考前固然重要，平时更是必不可少，训练中能力与技巧两手抓可少，训练中能力与技巧两手抓v三教学案例三教学案例v四困惑与反思四困惑与反思二中考听力题解读二中考听力题解读评价内容与目标评价内容与目标v评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白（短文），根据语调和重音，理解说话者的（短文），根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。意图，并从中提取信息。(信息包括信息包括身份身份who/whom,地点地点where,时间时间when,原因原因why,方式方式how,数量数量howmany,内容内容what，作出推断，理解说话人的语气、心绪和归，作出推断，理解说话人的语气、心绪和归纳、总结等。纳、总结等。).命题原则命题原则 v听力材料口语化、生活化，语言地道，具有情景，增加信息听力材料口语化、生活化，语言地道，具有情景，增加信息输入量，试题以特殊问句方式或表格形式给出，各选项一般输入量，试题以特殊问句方式或表格形式给出，各选项一般为三个，问题印在试卷上；表格为五个空格。为三个，问题印在试卷上；表格为五个空格。v听力测试听力测试A）部分）部分评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的简短对话，根据语调和重音，理解说话者的有关熟悉话题的简短对话，根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。意图，并从中提取信息。v听力测试听力测试B）部分）部分所涉及的内容为学生所熟悉的话题内容，如谈论天气、家庭、所涉及的内容为学生所熟悉的话题内容，如谈论天气、家庭、活动、购物、看病、打电话、聚会、旅游等。试题均以特殊活动、购物、看病、打电话、聚会、旅游等。试题均以特殊问句的方式给出。其评价目标为能听懂接近正常语速的有关问句的方式给出。其评价目标为能听懂接近正常语速的有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。v听力测试听力测试C）部分）部分短文独白的理解。其所涉及的内容为学生所熟悉的学习和生短文独白的理解。其所涉及的内容为学生所熟悉的学习和生活经历。短文的长度一般在活经历。短文的长度一般在150个词左右。该部分的评价目个词左右。该部分的评价目标是听懂接近正常语速的短文，理解短文所叙述的事实及说标是听懂接近正常语速的短文，理解短文所叙述的事实及说话者的意图、态度和观点。新课标要求根据短文内容作适当话者的意图、态度和观点。新课标要求根据短文内容作适当的记录。的记录。07-09中考听力题分析中考听力题分析 v（1）均依据）均依据英语课程标准英语课程标准来确定考查的内容来确定考查的内容和标准，确保试题的信度和效度和标准，确保试题的信度和效度,没有设置偏题、怪没有设置偏题、怪题、难题。题、难题。v（2）既面向全体学生，突出对基础知识和基本技）既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现基础教育的性质，同时又有一定难能的考查，体现基础教育的性质，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。以听力测试度的语言能力运用的考查。以听力测试A）部分）部分10小题为例，三年中考题均以考查具体事实和信息为小题为例，三年中考题均以考查具体事实和信息为主，考查推测谈话背景，判断人物身份和领会弦外主，考查推测谈话背景，判断人物身份和领会弦外之音，理解观点意图的题。之音，理解观点意图的题。07-09中考听力题分析中考听力题分析 v（3）在突出学科特点的同时，结合新课标英语教）在突出学科特点的同时，结合新课标英语教材的使用，体现素质教育的新观念，在听的考查中，材的使用，体现素质教育的新观念，在听的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，促进今后渗透思维能力的考查和文化意识的培养，促进今后教学对学生综合语言运用能力和良好的素质的培养。教学对学生综合语言运用能力和良好的素质的培养。v（4）加大主观试题的开放程度，在内容上充分考）加大主观试题的开放程度，在内容上充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，所涉及的内容虑学生的实际生活和身心发展水平，所涉及的内容为学生所熟悉的话题内容及学生所熟悉的学习和生为学生所熟悉的话题内容及学生所熟悉的学习和生活经历。如：介绍人或物，填写内容均注重需要了活经历。如：介绍人或物，填写内容均注重需要了解的信解的信息，如开放息，如开放/上课时间，电话号码；相约周上课时间，电话号码；相约周六活动时间，地点；谈论家庭照片和校报征求志愿六活动时间，地点；谈论家庭照片和校报征求志愿者，很贴近学生的生活。者，很贴近学生的生活。二听力训练考前固然重要，二听力训练考前固然重要，平时更是必不可少，平时更是必不可少，训练中能力与技巧两手抓训练中能力与技巧两手抓成功成功=能力能力+技巧技巧 v语言运用能力语言运用能力v话题识别应用能力话题识别应用能力v对中外文化异同的敏感对中外文化异同的敏感性和鉴别能力性和鉴别能力v预测能力预测能力v简要速记能力简要速记能力v心理调整能力心理调整能力 v应试技巧应试技巧 v短对话解题技巧短对话解题技巧v长对话解题技巧长对话解题技巧v短文解题技巧短文解题技巧语言运用能力语言运用能力v听力测试评价目标为通过有关熟悉话题的对话或听力测试评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白（短文），根据语音，语调和重音，理解说独白（短文），根据语音，语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。话者的意图，并从中提取信息。要特别注意说话要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。如果人的语音、语气、语调等方面包含的信息。如果学生自身语音，语调极差，重音混乱，将难以理学生自身语音，语调极差，重音混乱，将难以理解对话或独白（短文），更无法提取信息。解对话或独白（短文），更无法提取信息。如如()Whatdoesthewomanmean?A.Themanshouldstopsmoking.B.Themanshouldstopdrinkingcoffee.C.Drinkingcoffeeisbetterthansmoking.M:Thedoctortoldmetostopsmoking.W:Shouldntyoustopdrinkingcoffee?cB话题识别应用能力话题识别应用能力 从近几年的中考听力材料中我们会注意到所涉及从近几年的中考听力材料中我们会注意到所涉及的内容均为学生所熟悉的的内容均为学生所熟悉的新课标新课标给出的话题给出的话题内容，如谈论天气、家庭、活动、购物、看病、内容，如谈论天气、家庭、活动、购物、看病、打电话、聚会、旅游等。打电话、聚会、旅游等。学生们要了解不同的场合或话题经常使用学生们要了解不同的场合或话题经常使用的较为固定的套语和可能谈到的内容，要的较为固定的套语和可能谈到的内容，要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，做题时才能得心应手。话和用语，做题时才能得心应手。对中外文化异同的敏感性和鉴别能力对中外文化异同的敏感性和鉴别能力 v由于中西方的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、由于中西方的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范和价值观念等的差异，中西方在思维方式和语言表行为规范和价值观念等的差异，中西方在思维方式和语言表达方面也就不尽相同。比如：问候语、告别语、服饰穿着、达方面也就不尽相同。比如：问候语、告别语、服饰穿着、饮食习惯、表达称赞、请求及节假日的庆祝方式。饮食习惯、表达称赞、请求及节假日的庆祝方式。如：如：（）7.Wheredoesthisdialogueprobablyhappen?A.Inaclothesshop.B.Inarestaurant.C.Inateahouse.M:CanIhelpyoutotakeyourcoat,madam?W:Thankyou.M:Wouldyoulikesomethingtodrinkbeforeyouorderyourmeal?AB预测能力预测能力 v在平时的练习和考试中要善于利用听前的时间迅速在平时的练习和考试中要善于利用听前的时间迅速扫视问题和选项，扫视问题和选项，(1)根据各选项的异同，找出相异根据各选项的异同，找出相异之处，确定听音重点；之处，确定听音重点；(2)根据选项中重复出现的词根据选项中重复出现的词语来预测录音内容；语来预测录音内容；(3)若是情景反应若是情景反应(选择答语选择答语)，可根据各答语可根据各答语(选项选项)来预测针对不同答语的录音；来预测针对不同答语的录音；(4)若是听对话或短文后有不止一个问题，要将几个若是听对话或短文后有不止一个问题，要将几个问题结合起来预测录音内容；若问题是在问题结合起来预测录音内容；若问题是在录音录音中的，中的，要特别留心所提问题的疑问词，这点非常关键；要特别留心所提问题的疑问词，这点非常关键；(5)若是听录音完成句子或短文，要跳过空格快速阅读若是听录音完成句子或短文，要跳过空格快速阅读句子、短文或表格，理解其大意，并根据大意来预句子、短文或表格，理解其大意，并根据大意来预测可能听到的录音内容。测可能听到的录音内容。简要速记能力简要速记能力 做速记的技巧有：做速记的技巧有：v时间和数字用阿拉伯数字记；时间和数字用阿拉伯数字记；v人名和地名用代号记；人名和地名用代号记；v长词可用首字母记；有的可用中文记；长词可用首字母记；有的可用中文记；v熟练使用常用缩略语和符号，如：月份，一周七日熟练使用常用缩略语和符号，如：月份，一周七日的缩略式及的缩略式及kg,km,am,pm等；等；v自创缩略式或符号，如自创缩略式或符号，如ms(minutes),hrs(hours),wks(weeks),yrs(years),GW(theGreatWall)v中考B部分对话1为例：结合三个问题可预测内容为相约周日活动内容，时间及地点。结合三个问题可预测内容为相约周日活动内容，时间及地点。简要速记内容：简要速记内容：AnoisyBBAearlyC心理调整能力心理调整能力v速读题目，预测内容。速读题目，预测内容。v高度集中，边听边想。高度集中，边听边想。v自信果断，学会放弃。自信果断，学会放弃。技巧技巧:应试技巧和具体题型的解题技巧应试技巧和具体题型的解题技巧 v应试技巧应试技巧(1)(1)多做标记，掌握听力主动权。多做标记，掌握听力主动权。如如09年中考第四题：年中考第四题：()4.How does the girl go to school?A.By bike.B.On foot.C.By bus.4.W:Howdoyougotoschooleveryday?M:Iusuallywalk,butwhenitrains,Itakeabus.W:Really?Icantwalk.Ittakestoolong.SoIrideabike.BAv(2)记下数据，以后加以运算。记下数据，以后加以运算。如如0909年中考第七题：年中考第七题：15 ms latedidnt听数字时要注意区分听数字时要注意区分-teen/-ty,-teen/-ty,辨别多位数，如电话辨别多位数，如电话号码，门牌等。多年中考短文题均有要求记录电话号码。号码，门牌等。多年中考短文题均有要求记录电话号码。出现多个数字时，应注意鉴别出是哪一个。出现多个数字时，应注意鉴别出是哪一个。v(3)整体把握，充分理解材料。整体把握，充分理解材料。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不要强迫自不能只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，更不能断章取义，只听一半就匆忙写答案，不己听清每一个词，更不能断章取义，只听一半就匆忙写答案，不听后面的内容，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把听后面的内容，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。要点及回答问题的关键词记下来。如：如：_mallcoolerv(4)誊写答案，做好听后检查。誊写答案，做好听后检查。听力题不要直接写在答题卷上，应先写在试听力题不要直接写在答题卷上，应先写在试题卷上。否则，又要在答题卷上写答案，一题卷上。否则，又要在答题卷上写答案，一边又要争取在听前浏览试卷上下一题的题干，边又要争取在听前浏览试卷上下一题的题干，难免手忙脚乱。另外，在誊写时还可以利用难免手忙脚乱。另外，在誊写时还可以利用记录核查答案，避免脑子里是选的正确答案，记录核查答案，避免脑子里是选的正确答案，手上却误选了。表格题顺便查一查单词拼写。手上却误选了。表格题顺便查一查单词拼写。解题技巧解题技巧 v解题一般思路：解题一般思路：速读速读预测预测简要速记简要速记判断判断核查核查 短对话解题技巧短对话解题技巧 v对话常见听力问题包括以下几种类型：对话常见听力问题包括以下几种类型：(1)考查具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、考查具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等。考查以具体事实和信息为主。原因、目的、结果等。考查以具体事实和信息为主。技巧技巧(a)听清第二发言者针对第一个发言者的提问所作的回答听清第二发言者针对第一个发言者的提问所作的回答,并且要并且要注意注意问题中问题中要求回答哪个发言者的看法，通常用男女声区分。要求回答哪个发言者的看法，通常用男女声区分。如：男女声谈论上学方式，要求回答女孩上学方式。如：男女声谈论上学方式，要求回答女孩上学方式。(b)有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。较筛选、同义转换、因果关系等。如：需要同义转换。如：需要同义转换。_v(2)推测谈话背景，判断人物身份。推测谈话背景，判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常见的考查背景的问题有：见的考查背景的问题有：Whoarethetwospeakers？Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers？Wheredoestheconversationprobablyhappen?.07-09年各考一题。年各考一题。技巧：注意总结相对固定的词语基础上，积极思维，并注技巧：注意总结相对固定的词语基础上，积极思维，并注意中外文化差异。意中外文化差异。如：如：_ 如：如：_再如：各种衣物名称再如：各种衣物名称coat,shirt等与等与tryon,fit,suit等是等是与与clothesshop相关的词语，但是我们不能一听见某一相关的词语，但是我们不能一听见某一个相关的词，就轻易选答案。个相关的词，就轻易选答案。07中考第七题中考第七题:7.Where does this dialogue probably happen?A.In a clothes shop.B.In a restaurant.C.In a tea house.takecoatdrinkbeforeordermealv(3)领会弦外之音，理解观点意图。领会弦外之音，理解观点意图。要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意，而且能通要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意，而且能通过其中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意过其中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。常见的这类问题有：图、观点和态度等。常见的这类问题有：Whatcanyouknow/learnfromthepassage？Whatdoestheman/womanmean?07年年2题，题，08，09年各一题。年各一题。技巧：注意说话者说话的语调和重音，仔细揣摩说话者技巧：注意说话者说话的语调和重音，仔细揣摩说话者的意图，正确理解和把握每句话的内容。的意图，正确理解和把握每句话的内容。如：如：Shouldntyoustopdrinkingcoffee?如：如：9.Whatdoesthewomanmean?_长对话解题技巧长对话解题技巧v听前分析、了解信息、把握话题。听前分析、了解信息、把握话题。v静听对话、捕捉信息、适当记录。静听对话、捕捉信息、适当记录。v合理推测、善于取舍、核对复查。合理推测、善于取舍、核对复查。短文（独白）解题技巧短文（独白）解题技巧 v听前速读，预测内容。听前速读，预测内容。v第一遍听懂短文大意。第一遍听懂短文大意。v抓首尾中心句。抓首尾中心句。v做简要速记。做简要速记。v分析推理找答案。分析推理找答案。v边听边看题边记录。边听边看题边记录。平时训练：课堂练与课后练，侧重能力培养。平时训练：课堂练与课后练，侧重能力培养。课堂练三步曲：课堂练三步曲：v听前活动；听前活动；v听中活动；听中活动；v听后活动。听后活动。明确目的；激发兴趣和欲望；熟悉话题；背明确目的；激发兴趣和欲望；熟悉话题；背景介绍；引导分析图画；预测大意（适当进景介绍；引导分析图画；预测大意（适当进行讨论）；处理关键词；明确听的任务，交行讨论）；处理关键词；明确听的任务，交代清听什么和怎么做。代清听什么和怎么做。听磁带或看表演；边听边表演；边听边选择、听磁带或看表演；边听边表演；边听边选择、填空、连线、标图、画画、补全信息；边听填空、连线、标图、画画、补全信息；边听边说；边听边捕捉重点词句做笔记；判断情边说；边听边捕捉重点词句做笔记；判断情况的真伪；边听边通过推理，形成对整个故况的真伪；边听边通过推理，形成对整个故事发展的见解。事发展的见解。讨论所听内容核对答案或就所听内容发表意见讨论所听内容核对答案或就所听内容发表意见看法；反思错误原因；模仿语音、语调和重音看法；反思错误原因；模仿语音、语调和重音进行朗读，培养语感；角色扮演；根据所听内进行朗读，培养语感；角色扮演；根据所听内容进行口笔头转述；根据听时所记的笔记，写容进行口笔头转述；根据听时所记的笔记，写出梗概；仿写对话表演；利用听到的信息，以出梗概；仿写对话表演；利用听到的信息，以同一题目为主题，从另一个角度写出一个文段。同一题目为主题，从另一个角度写出一个文段。教师作用：教师作用：提供材料、鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。提供材料、鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。材料选择：材料选择：教材听力；教材部分教材听力；教材部分3a阅读；课前学生阅读；课前学生Dutyreport。课后练：课后练：v模仿听读课文；模仿听读课文；v开展兴趣活动：学唱英语歌，开展兴趣活动：学唱英语歌，英语演讲比赛，英语剧表演，英语演讲比赛，英语剧表演，45分钟全英语自由会话课，分钟全英语自由会话课，班级英语角，校英语角等。班级英语角，校英语角等。考前集训在有一定能力的基础上，考前集训在有一定能力的基础上，侧重技巧训练。侧重技巧训练。v课堂训：一节课一套精选听力试题来作专门课堂训：一节课一套精选听力试题来作专门听力能力训练；听力能力训练；v早读练：初三总复习阶段英语早读全年级统早读练：初三总复习阶段英语早读全年级统一作听力练习。一作听力练习。三教学案例三教学案例一堂听力能力训练课一堂听力能力训练课v教学目的：培养获取和处理信息的能力；教学目的：培养获取和处理信息的能力；v重难点：培养听前预测及听时做简要速记的重难点：培养听前预测及听时做简要速记的习惯和能力。习惯和能力。v听力技能：辨别语音，领会意思；听关键信听力技能：辨别语音，领会意思；听关键信息并速记；听懂大意和主题；预测话题及内息并速记；听懂大意和主题；预测话题及内容；理解说话人的意图和态度；听懂语段的容；理解说话人的意图和态度；听懂语段的深层含义。深层含义。v教学用具：试卷，录音机，多媒体等教学用具：试卷，录音机，多媒体等v选材：教研组自编题库中的一套中考模拟题选材：教研组自编题库中的一套中考模拟题v教学过程：三大步三小步教学过程：三大步三小步按题型分三大步：短对话解题技巧训练；长按题型分三大步：短对话解题技巧训练；长对话解题技巧训练；短文解题技巧训练。每对话解题技巧训练；短文解题技巧训练。每项训练中分三小步。项训练中分三小步。v三小步：听前活动：熟悉话题；引导预测大三小步：听前活动：熟悉话题；引导预测大意（适当进行讨论）；明确听的任务，交代意（适当进行讨论）；明确听的任务，交代清听什么和怎么做。清听什么和怎么做。v听中活动：边听边选择或填表格；边听边捕听中活动：边听边选择或填表格；边听边捕捉重点词句做笔记；边听边通过推理，形成捉重点词句做笔记；边听边通过推理，形成对整个故事发展的见解。对整个故事发展的见解。v听后活动：讨论所听内容核对答案或就所听听后活动：讨论所听内容核对答案或就所听内容发表意见看法；反思错误原因；根据听内容发表意见看法；反思错误原因；根据听时所记的笔记，写出梗概时所记的笔记，写出梗概.v具体步骤具体步骤:1.短对话解题技巧训练短对话解题技巧训练:听前活动听前活动:(1).听前热身听前热身.回忆第一堂听力集训课上介绍回忆第一堂听力集训课上介绍的听力应试技巧的听力应试技巧;解题一般思路解题一般思路;短对话题型分类短对话题型分类;提醒提醒学生注意心理调整学生注意心理调整.(2).听前准备听前准备.给出时间速读题目给出时间速读题目,预测内容预测内容,有时可适有时可适当讨论当讨论.提醒学生一旦开始放听力提醒学生一旦开始放听力,马上把视线马上把视线,精力放精力放到第一题到第一题,且每题开始前要再浏览一遍题目且每题开始前要再浏览一遍题目.听时活动听时活动:放听力放听力A)部分部分,边听边选择边做简要速记边听边选择边做简要速记.教师教师巡视并检查简要速记及答题情况巡视并检查简要速记及答题情况.听后活动听后活动:(1)学生依据记录自己核实答案学生依据记录自己核实答案.(2)小组内讨论小组内讨论答案答案,要求给出原因要求给出原因.(3)学生报答案学生报答案,给出部分答案给出部分答案.针对针对一些难题一些难题,先不给出正确答案先不给出正确答案,加以引导和提示后加以引导和提示后,重听重听再给答案再给答案.(4)统计各题正确率统计各题正确率,就一些错误率高的题加就一些错误率高的题加以简要分析以简要分析.(5)请学生将十个小对话按话题和题型分请学生将十个小对话按话题和题型分类类,反思错误原因并总结经验反思错误原因并总结经验.2.长对话解题技巧训练长对话解题技巧训练:听前活动听前活动:给出时间速读题目给出时间速读题目,预测内容预测内容,有时可适当讨有时可适当讨论论.提醒学生同一个对话的所有题目及选项要结合起提醒学生同一个对话的所有题目及选项要结合起来预测内容来预测内容.放录音前提醒学生放录音前提醒学生,长对话记录不要在题长对话记录不要在题目和选项边记录目和选项边记录,要记在草稿纸上要记在草稿纸上,以避免记录时挡住以避免记录时挡住视线视线,无法看到其他题目及选项无法看到其他题目及选项.听时活动听时活动:放听力放听力B)部分部分,边听边选择边做简要速记边听边选择边做简要速记.教教师巡视并检查简要速记及答题情况师巡视并检查简要速记及答题情况.听后活动听后活动:(1)自查自查.(2)小组讨论小组讨论.(3)多媒体显示学生速记多媒体显示学生速记内容内容,大家一起补充大家一起补充,有不同意见则加以引导和提示后有不同意见则加以引导和提示后,重听再补充或修正重听再补充或修正,完整后共同复述对话完整后共同复述对话.(4)核对答核对答案后统计各题正确率案后统计各题正确率,就一些错误率高的题加以简要就一些错误率高的题加以简要分析分析.(5)学生反思错误原因并总结经验学生反思错误原因并总结经验.3.3.短文短文(独白独白)解题技巧训练解题技巧训练听前活动听前活动:速读题目速读题目,预测内容预测内容,适当讨论适当讨论.提醒学生独白提醒学生独白的所有题目及选项要结合起来预测内容的所有题目及选项要结合起来预测内容.短文表格要短文表格要跳过空格浏览全表来预测跳过空格浏览全表来预测.放录音前提醒学生放录音前提醒学生,短文短文记录也要记在草稿纸上记录也要记在草稿纸上,一条信息只记一行一条信息只记一行,不要面不要面面俱到面俱到,抓首尾中心句抓首尾中心句,只记关键词只记关键词,注意记录数字注意记录数字,记记录同时还要边看题目思考推理录同时还要边看题目思考推理.听时活动听时活动:放听力放听力B)独白独白C)部分部分,边听边选择边听边选择,填表边做填表边做简要速记简要速记.教师巡视并检查简要速记及答题情况教师巡视并检查简要速记及答题情况.听后活动听后活动:(1)自查自查.(2)小组讨论小组讨论.(3)补充速记内容补充速记内容,复述复述文章文章.(4)核对答案核对答案,简要分析简要分析.(5)学生反思错误原因并学生反思错误原因并总结经验总结经验.HOMEWORKv将本堂课出现的话题归类将本堂课出现的话题归类,并归纳常用的并归纳常用的词语及句型词语及句型.v依据简要速记写出两个长对话和独白及依据简要速记写出两个长对话和独白及短文短文.v写一篇反思写一篇反思,总结经验教训总结经验教训.四困惑与反思四困惑与反思v班额过大问题。班额过大问题。v学生甚至家长不重视听说训练。学生甚至家长不重视听说训练。v受客观条件限制。受客观条件限制。