孟德尔的豌豆杂交实验一共69张.pptx

第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第第1414讲讲 孟德尔的豌豆杂交实验（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二）第第1515讲讲 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用第第1616讲讲 基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传考能专项提升考能专项提升3 3 遗传规律及其细胞基础（含细胞遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程）的生命历程）目目 录录第五单元遗传的基本规律和遗传第五单元遗传的基本规律和遗传的细胞基础的细胞基础 返回目录返回目录高考纵览高考纵览知识点知识点201020102011201120122012遗传遗传因子因子的发的发现现一一对相对相对性对性状的状的杂交杂交实验实验天津卷第天津卷第6 6题题(选择选择)、江苏卷第、江苏卷第2020题题(选择选择)、上海卷第、上海卷第1919题题(选择选择)海南卷第海南卷第1818题题(选择选择)、上海卷第、上海卷第3030题题(选择选择)安徽卷第安徽卷第4 4题题(选择选择)、江苏卷第江苏卷第1111题题(选择选择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览遗遗传传因因子子的的发发现现 两两对对相相对对性性状状的的杂杂交交实实验验北京卷第北京卷第4 4题题(选择选择)、安、安徽卷第徽卷第4 4题题(选选择择)、浙江卷、浙江卷第第3030题题(非选非选择择)、福建卷、福建卷第第2727题题(非选非选择择)、上海卷、上海卷第第3131题题(选择选择)课标全国卷第课标全国卷第3232题题(非选择非选择)、北京卷第北京卷第3030题题(非非选择选择)、山东卷第、山东卷第2727题题(非选择非选择)、福建卷第福建卷第2727题题(非非选择选择)、海南卷第、海南卷第1717题题(选择选择)、江、江苏卷第苏卷第3232题题(非选非选择择)、上海卷第、上海卷第2424、3131题题(选择选择)山东卷山东卷第第6 6题题(选选择择)、重、重庆卷第庆卷第3131题题(非选非选择择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览遗遗传传的的细细胞胞基基础础减数减数分裂分裂安徽卷第安徽卷第2 2题题(选择选择)、海南卷第海南卷第1414题题(选择选择)、江苏卷第江苏卷第2121题题(选择选择)山东卷第山东卷第8 8题题(选择选择)、福建卷第福建卷第5 5题题(选择选择)、上、上海卷第海卷第2828题题(选择选择)海南卷第海南卷第2222题题(选择选择)、江苏卷第、江苏卷第8 8、1414题题(选选择择)受精受精作用作用江苏卷第江苏卷第2121题题(选择选择)江苏卷第江苏卷第1111题题(选择选择)山东卷第山东卷第2727题题(非选非选择择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览基基因在因在染色染色体上体上山东卷第山东卷第1 1题题(选选择择)、山东卷第、山东卷第2727题题(非选择非选择)、浙江卷、浙江卷第第3030题题(非选择非选择)、江苏卷第江苏卷第2020题题(选择选择)、海南卷第、海南卷第1414题题(选择选择)天津卷天津卷第第6 6题题(选选择择)福建卷第福建卷第2727题题(非选择非选择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览伴伴性性遗遗传传人类红人类红绿色盲绿色盲症的遗症的遗传特点传特点海南卷第海南卷第1515题题(选择选择)伴性遗伴性遗传的应传的应用用山东卷第山东卷第2727题题(非选非选择择)、广东、广东卷第卷第2828题题(非选择非选择)安徽卷第安徽卷第3131题题(非选非选择择)、福建、福建卷第卷第5 5题题(选选择择)天津卷第天津卷第6 6题题(选择选择)、江苏卷第、江苏卷第1010题题(选择选择)、广东卷第、广东卷第2525题题(选择选择)返回目录返回目录1 1教学建议教学建议(1)(1)孟德尔遗传定律是解决遗传问题的基础。复习本单元孟德尔遗传定律是解决遗传问题的基础。复习本单元内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析的内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析的基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法、程序，并理解假说基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法、程序，并理解假说演绎法的内涵。从应用层面理解基因的分离定律和自由演绎法的内涵。从应用层面理解基因的分离定律和自由组合定律在生产实践上的应用，通过对高考试题的分析，组合定律在生产实践上的应用，通过对高考试题的分析，研究解答遗传题的常用方法和解题技巧。研究解答遗传题的常用方法和解题技巧。使用建议使用建议返回目录返回目录(2)(2)减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础。在复习时，减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础。在复习时，教师引导学生运用比较和联系的方法，通过比较有丝分裂教师引导学生运用比较和联系的方法，通过比较有丝分裂和减数分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子和和减数分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子和卵细胞的形成等过程，找出异同点，结合图像和曲线加深卵细胞的形成等过程，找出异同点，结合图像和曲线加深对减数分裂的理解，复习中还要结合减数分裂和孟德尔遗对减数分裂的理解，复习中还要结合减数分裂和孟德尔遗传定律及变异的联系进行知识拓展和综合。传定律及变异的联系进行知识拓展和综合。使用建议使用建议返回目录返回目录(3)(3)基因在染色体上揭示了基因与染色体的关系。复习基因在染色体上揭示了基因与染色体的关系。复习“基因在染色体上基因在染色体上”时，可以以摩尔根实验为依托，以类比时，可以以摩尔根实验为依托，以类比推理法为导向，得出基因与染色体的关系，复习中要注意推理法为导向，得出基因与染色体的关系，复习中要注意遗传定律、基因突变、基因重组等知识的综合运用。教学遗传定律、基因突变、基因重组等知识的综合运用。教学时也要注意孟德尔遗传定律与伴性遗传的结合。并引导学时也要注意孟德尔遗传定律与伴性遗传的结合。并引导学生把解题技巧、解题方法应用到遗传概率的计算、遗传方生把解题技巧、解题方法应用到遗传概率的计算、遗传方式的判断上。式的判断上。2 2课时安排：本单元分为课时安排：本单元分为4 4讲，建议用讲，建议用1010课时完成，第课时完成，第1313、1414、1515、1616讲各用讲各用2 2课时，单元卷、滚动卷和讲评分别课时，单元卷、滚动卷和讲评分别用用1 1课时。课时。使用建议使用建议第第1313讲孟德尔的豌豆杂交讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）实验（一）返回目录返回目录返回目录返回目录1 1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法()()2.2.基因的分离定律基因的分离定律()()考纲要求考纲要求第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）知知知知 识识识识 梳梳梳梳 理理理理 一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验1 1选用豌豆作为实验材料的优点选用豌豆作为实验材料的优点(1)(1)豌豆是豌豆是_传粉植物，而且是传粉植物，而且是_受粉，所受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花开花_(_(前前/后后)。(2)(2)豌豆具有许多豌豆具有许多_的性状。的性状。2 2人工异花传粉过程：人工异花传粉过程：_。返回目录返回目录自花自花 闭花闭花 前前 易于区分易于区分 去雄去雄 套袋套袋 人工授粉人工授粉 套袋套袋 第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）3 3过程过程结果：结果：F F1 1全部表现为全部表现为_。F F2 2发生了发生了_，其表现型及其比例是，其表现型及其比例是_。导思：导思：孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？实验现象？(请翻阅教材必修请翻阅教材必修2 P4“2 P4“一对相对性状的杂交一对相对性状的杂交实验实验”)返回目录返回目录高茎高茎 性状分离性状分离 高茎高茎矮茎矮茎3131第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）二、对分离现象的解释和验证二、对分离现象的解释和验证1 1解释解释返回目录返回目录遗传因子遗传因子 成对成对 遗传因子遗传因子 随机结合随机结合 成对的遗传因子成对的遗传因子 第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）由此可见，由此可见，F F2 2性状表现及比例为性状表现及比例为_，F F2 2的基的基因型及比例为因型及比例为DDDdddDDDddd_。2 2验证验证_法法(1)(1)目的：目的：_。(2)(2)选材：选材：_。(3)(3)预期结果：预期结果：Dddd_Dddd_。(4)(4)实验结果：实验结果：F F1 1高茎高茎矮茎高矮茎高矮矮303411303411。结论：结论：F F1 1的遗传因子组成为的遗传因子组成为_，形成配子时，成对，形成配子时，成对的遗传因子的遗传因子_，分别进入不同的配子，产生两种数，分别进入不同的配子，产生两种数量相等的配子。量相等的配子。返回目录返回目录高高矮矮31 31 121 121 测交测交 验证分离现象解释的正确性验证分离现象解释的正确性 杂种子一代与隐性纯合子杂种子一代与隐性纯合子 DdddDddd1111 DdDd 分离分离 第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）三、分离定律的实质三、分离定律的实质1 1时间：减数第时间：减数第_次分裂的次分裂的_期。期。2 2分离定律：在生物的体细胞中，控制分离定律：在生物的体细胞中，控制_的的遗传因子遗传因子_存在，不相融合；在形成存在，不相融合；在形成_时，时，成对的遗传因子发生成对的遗传因子发生_，分离后的遗传因子分别进，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。入不同的配子中，随配子遗传给后代。返回目录返回目录一一后后 同一性状同一性状 成对成对 配子配子 分离分离 网网网网 络络络络 构构构构 建建建建 返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）基基基基 础础础础 自自自自 测测测测 判断正误，对的打判断正误，对的打“”“”，错的打，错的打“”。1 120122012课标全国卷课标全国卷 毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色正常的雌鼠交配，后代均为正常鼠，说明正常鼠为显毛色正常的雌鼠交配，后代均为正常鼠，说明正常鼠为显性，且毛色正常雌鼠全部为纯合子。性，且毛色正常雌鼠全部为纯合子。()解析解析 该雄鼠与雌鼠交配后代全部为毛色正常，说该雄鼠与雌鼠交配后代全部为毛色正常，说明毛色正常为显性性状，由于后代没有出现性状分离，所明毛色正常为显性性状，由于后代没有出现性状分离，所以这些毛色正常雌鼠应该为纯合子。以这些毛色正常雌鼠应该为纯合子。2 220122012江苏卷江苏卷 杂合子与纯合子基因组成不同，性状杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。表现也不同。()解析解析 杂合子与显性纯合子的基因组成不同，性状杂合子与显性纯合子的基因组成不同，性状表现相同。表现相同。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）3 320122012江苏卷江苏卷 F F2 2的的3131性状分离比一定依赖于雌雄性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。配子的随机结合。()解析解析 雌雄配子随机结合，后代全部成活是雌雄配子随机结合，后代全部成活是F F2 2出现出现3131性状分离比的前提。性状分离比的前提。4 420112011海南卷海南卷 若烟草的红花亲本与白花亲本杂交得若烟草的红花亲本与白花亲本杂交得F F2 2按照一定比例出现花色分离，则可支持孟德尔遗传而否按照一定比例出现花色分离，则可支持孟德尔遗传而否定融合遗传方式。定融合遗传方式。()解析解析 融合遗传方式的核心是双亲的遗传物质融合融合遗传方式的核心是双亲的遗传物质融合在一起不能分开，所以在一起不能分开，所以F F2 2不会出现一定的分离比。不会出现一定的分离比。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）5 520102010浙江卷浙江卷 欲检验某抗螟水稻是否为纯合子，最欲检验某抗螟水稻是否为纯合子，最简便的方法是自交或测交。简便的方法是自交或测交。()解析解析 水稻为自花受粉，所以检验其是否为纯合子，水稻为自花受粉，所以检验其是否为纯合子，可令其自交，若后代出现性状分离，则为杂合子，如后代可令其自交，若后代出现性状分离，则为杂合子，如后代全部为抗螟个体，则为纯合子。此法最为简便。而测交也全部为抗螟个体，则为纯合子。此法最为简便。而测交也可以，但需要去雄、人工授粉等操作，较为繁琐。可以，但需要去雄、人工授粉等操作，较为繁琐。6 6孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。交。()解析解析 豌豆为闭花自花受粉，所以应该在花未开放豌豆为闭花自花受粉，所以应该在花未开放前进行去雄、套袋，待花成熟后进行人工授粉。前进行去雄、套袋，待花成熟后进行人工授粉。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）考点一遗传学的基本概念考点一遗传学的基本概念1 1性状、相对性状和性状分离性状、相对性状和性状分离(1)(1)性状：指生物体的形态特征、生理特征和行为方式的性状：指生物体的形态特征、生理特征和行为方式的总称。总称。(2)(2)相对性状：指一种生物同一种性状的不同表现类型，相对性状：指一种生物同一种性状的不同表现类型，如兔的长毛与短毛。注意从如兔的长毛与短毛。注意从“同种生物同种生物”、“同一种性状同一种性状”、“不同表现类型不同表现类型”三个方面了解。三个方面了解。(3)(3)性状分离：指杂种自交后代中，同时出现显性性状和性状分离：指杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。注意从隐性性状的现象。注意从“杂种自交后代杂种自交后代”、“同时出现同时出现显性性状和隐性性状显性性状和隐性性状”两个方面去理解。两个方面去理解。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）2 2相同基因、等位基因与非等位基因相同基因、等位基因与非等位基因图解：图解：(1)(1)相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中的因。如图中的A A和和A A就是相同基因。由相同基因组成的个体就是相同基因。由相同基因组成的个体称为纯合子。称为纯合子。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）图图5131(2)(2)等位基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着等位基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。如图中相对性状的基因。如图中B B和和b b、C C和和c c、D D和和d d 就是等位基就是等位基因。含等位基因的个体称为杂合子。因。含等位基因的个体称为杂合子。(3)(3)非等位基因：非等位基因有两种，一种是位于非同源非等位基因：非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，其遗传方式符合自由组合定律，如图中染色体上的基因，其遗传方式符合自由组合定律，如图中的的A A和和D D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的图中的A A和和b b，其遗传方式不遵循自由组合定律。，其遗传方式不遵循自由组合定律。提醒：提醒：在一个群体内，同源染色体的某个相同位置上的等在一个群体内，同源染色体的某个相同位置上的等位基因有位基因有2 2个以上时，就称作复等位基因。如人类的个以上时，就称作复等位基因。如人类的 ABOABO血型是由血型是由“i i、IAIA、IB”3IB”3个复等位基因决定的。个复等位基因决定的。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）3 3纯合子和杂合子的比较纯合子和杂合子的比较返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）项目项目纯合子纯合子杂合子杂合子特点特点 不含等位基因不含等位基因 至少含一对等位基因至少含一对等位基因实实验验鉴鉴定定测交测交 后代只有一种表现类型后代只有一种表现类型后代出现两种或两种以后代出现两种或两种以上表现类型上表现类型自交自交后代不发生性状分离，只后代不发生性状分离，只有纯合子有纯合子后代发生性状分离，既后代发生性状分离，既有纯合子，又有杂合子有纯合子，又有杂合子花粉鉴定花粉鉴定方法方法花粉的表现型只有一种花粉的表现型只有一种花粉的表现型至少两种花粉的表现型至少两种提醒提醒：利用自交还是测交来检验是否是纯合子：利用自交还是测交来检验是否是纯合子：(1)(1)理论基础：区分杂合子和纯合子，关键是掌握一条原理论基础：区分杂合子和纯合子，关键是掌握一条原则：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合则：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。(2)(2)不同生物的不同检测方法：不同生物的不同检测方法：测交法应用的前提条件测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意成的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。使结果更有说服力。植物常用自交法，也可用测交法，植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。但自交法更简便。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）4 4基因型与表现型基因型与表现型(1)(1)概念：基因型是指与表现型有关的基因组成。表现型概念：基因型是指与表现型有关的基因组成。表现型是指生物个体表现出来的性状。是指生物个体表现出来的性状。(2)(2)关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一般相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必般相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）5 5自交与自由交配自交与自由交配自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即：自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即：AAAAAAAA、AaAaAaAa、aaaaaaaa；自由交配强调的是群体中所有雌雄个体；自由交配强调的是群体中所有雌雄个体间进行随机交配，即：间进行随机交配，即：AAAAAAAA、AaAaAaAa、aaaaaaaa、AAAaAAAa、AAAAAaAa等随机组合。等随机组合。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）例例1 120122012大庆模拟大庆模拟 下列关于遗传学的基本概念的叙下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是述中正确的是()A A后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离离B B纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状状C C不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同D D兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）答案答案CC 解析解析 性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，故隐性性状的现象，故A A项错误；显性性状是指具有相对性项错误；显性性状是指具有相对性状的两纯合亲本杂交状的两纯合亲本杂交F F1 1表现出来的性状，故表现出来的性状，故B B项错误；相对项错误；相对性状是指同一种生物同一种性状的不同表现类型，如狗的性状是指同一种生物同一种性状的不同表现类型，如狗的长毛与短毛是相对性状，卷毛与直毛是相对性状，故长毛与短毛是相对性状，卷毛与直毛是相对性状，故D D项项错误；表现型是基因型和环境共同作用的结果，故错误；表现型是基因型和环境共同作用的结果，故C C项正项正确。确。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）点评点评 本题考查遗传学的几个基本概念，解答本题需掌握本题考查遗传学的几个基本概念，解答本题需掌握并准确辨析遗传学的基本概念。如理解纯合子的关键是明并准确辨析遗传学的基本概念。如理解纯合子的关键是明确纯合子是由相同基因的雌雄配子结合并发育而来；理解确纯合子是由相同基因的雌雄配子结合并发育而来；理解性状分离时要强调：表现型相同的杂种个体交配，且交配性状分离时要强调：表现型相同的杂种个体交配，且交配结果是显性和隐性两个性状都要出现。根据下图可以理解结果是显性和隐性两个性状都要出现。根据下图可以理解相关概念之间的关系：相关概念之间的关系：返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）变变式题式题20132013江南十校模拟江南十校模拟 将具有一对相对性状的将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1F1是是()A A豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B B豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C C豌豆和玉米的显性和隐性比例都是豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3131D D玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）答案答案BB 解析解析 豌豆自然状态下为自花授粉，具有隐性性状的一豌豆自然状态下为自花授粉，具有隐性性状的一行植株上所产生的行植株上所产生的F F1 1均为隐性个体。玉米是雌雄同株异花，均为隐性个体。玉米是雌雄同株异花，隐性个体既可能自交，也可能与间行种植的显性个体杂交，隐性个体既可能自交，也可能与间行种植的显性个体杂交，隐性个体上所产生的隐性个体上所产生的F F1 1既有显性又有隐性。既有显性又有隐性。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）考点二基因分离定律的研究方法与细胞基础考点二基因分离定律的研究方法与细胞基础1 1研究方法研究方法假说假说演绎法演绎法提出问题：为什么提出问题：为什么F F2 2中总是出现中总是出现3131的比例？的比例？假说解释：提出遗传因子控制相对性状等观点。假说解释：提出遗传因子控制相对性状等观点。演绎推理：演绎推理：F F1 1为杂合子，其测交后代为为杂合子，其测交后代为1111。实验验证：测交实验验证演绎推理。实验验证：测交实验验证演绎推理。总结规律：通过实验验证，假说成立。总结规律：通过实验验证，假说成立。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）严格的假说严格的假说演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。奠定了孟德尔成功的基础。2 2实质及细胞基础实质及细胞基础(1)(1)实质内容：杂合子在形成配子时，存在于一对同源染实质内容：杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。而分离，独立地随配子遗传给后代。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）(2)(2)细胞基础细胞基础FF1 1产生配子的过程产生配子的过程返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）图图5132(3)(3)适用范围：以染色体为载体的细胞核基因的遗传。等适用范围：以染色体为载体的细胞核基因的遗传。等位基因的遗传符合孟德尔的分离定律。位基因的遗传符合孟德尔的分离定律。(4)(4)基因分离定律适用条件：真核生物有性生殖时的细胞基因分离定律适用条件：真核生物有性生殖时的细胞核遗传。真核生物的无性生殖及原核生物基因的遗传都不核遗传。真核生物的无性生殖及原核生物基因的遗传都不遵循分离定律。且满足以下条件：遵循分离定律。且满足以下条件：子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同；子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同；雌雄配子结合的机会相等；雌雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相同；子二代不同基因型的个体存活率相同；遗传因子间的显隐性关系为完全显性；遗传因子间的显隐性关系为完全显性；观察子代样本数目足够多。观察子代样本数目足够多。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）例例2 2下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是确的是()豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 解释实验现象时，提出的解释实验现象时，提出的“假说假说”是：是：F F1 1 产生配子时，产生配子时，成对的遗传因子分离成对的遗传因子分离 解释性状分离现象的解释性状分离现象的“演绎演绎”过程是：若过程是：若F F1 1产生配子时，产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近例接近1111检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F F1 1自交自交 A A B B C C D D返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）答案答案BB 解析解析 豌豆是自花传粉，在杂交时需严格豌豆是自花传粉，在杂交时需严格“去雄去雄”“”“套套袋袋”，进行人工授粉，进行人工授粉，错误；孟德尔通过对豌豆杂交实错误；孟德尔通过对豌豆杂交实验结果的分析提出假设，即杂合子自交后代出现性状分离验结果的分析提出假设，即杂合子自交后代出现性状分离的原因是的原因是F F1 1产生配子时，成对的遗传因子分离，产生配子时，成对的遗传因子分离，正确；正确；孟德尔对自己的解释所进行的演绎是：杂种子一代与隐性孟德尔对自己的解释所进行的演绎是：杂种子一代与隐性纯合子测交会出现纯合子测交会出现“F F1 1产生配子时成对的遗传因子分离，产生配子时成对的遗传因子分离，后代出现显性和隐性两种表现型，且比例接近于后代出现显性和隐性两种表现型，且比例接近于11”11”的的结果，结果，正确；然后通过测交法对假设演绎过程进行验证，正确；然后通过测交法对假设演绎过程进行验证，即杂种子一代与隐性纯合子杂交，即杂种子一代与隐性纯合子杂交，错误。错误。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）点评点评 本题考查对孟德尔假说本题考查对孟德尔假说演绎法的理解。解答本题演绎法的理解。解答本题的关键是明确孟德尔对豌豆杂交实验的假说、演绎推理和的关键是明确孟德尔对豌豆杂交实验的假说、演绎推理和验证的具体内容，并能准确进行辨析。验证的具体内容，并能准确进行辨析。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）变变式题式题20132013安徽模拟安徽模拟 豌豆的圆粒对皱粒是显性，豌豆的圆粒对皱粒是显性，由一对等位基因控制，现用圆粒和皱粒豌豆杂交，从理论由一对等位基因控制，现用圆粒和皱粒豌豆杂交，从理论上计算，其后代的基因型可能出现的比例是上计算，其后代的基因型可能出现的比例是()A A1010或或11 11 B B1111或或121121C C121121或或31 31 D D1010或或3131 答案答案AA 解析解析 圆粒豌豆有两种基因型：圆粒豌豆有两种基因型：AAAA或或AaAa，与皱粒豌豆杂，与皱粒豌豆杂交，可能有两种情况。交，可能有两种情况。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）考点三显隐性的判断及基因型和表现型的推断考点三显隐性的判断及基因型和表现型的推断1 1一对相对性状中显隐性的判断一对相对性状中显隐性的判断(1)(1)根据子代性状判断根据子代性状判断不同性状的亲本杂交不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代所出子代所出现的性状为显性性状。现的性状为显性性状。相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代出现不同性状子代所出现子代所出现的新的性状为隐性性状。的新的性状为隐性性状。(2)(2)根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交具一对相对性状的亲本杂交F F2 2性状分离比为性状分离比为3131分离分离比占比占3/43/4的性状为显性性状。的性状为显性性状。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）(3)(3)遗传系谱图中的显隐性判断遗传系谱图中的显隐性判断双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病。双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病。双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。(4)(4)显隐性判断的杂交实验的设计方案显隐性判断的杂交实验的设计方案定义法：具有一对相对性状的亲本杂交，后代不发生性定义法：具有一对相对性状的亲本杂交，后代不发生性状分离，所表现出来的性状即为显性性状，亲本为显性纯状分离，所表现出来的性状即为显性性状，亲本为显性纯合子和隐性纯合子。合子和隐性纯合子。杂交法：具有一对相对性状的亲本杂交，后代出现性状杂交法：具有一对相对性状的亲本杂交，后代出现性状分离，则令与亲代具有相同性状的子代回交，回交后代出分离，则令与亲代具有相同性状的子代回交，回交后代出现性状分离，说明该性状为显性性状；回交后代没有出现现性状分离，说明该性状为显性性状；回交后代没有出现性状分离，说明该性状为隐性性状。性状分离，说明该性状为隐性性状。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）提醒提醒：鉴定显隐性关系不能采用测交法，因为测交法是用鉴定显隐性关系不能采用测交法，因为测交法是用待测个体与隐性纯合子杂交，前提是已知隐性性状，否则待测个体与隐性纯合子杂交，前提是已知隐性性状，否则无法选择隐性纯合子。无法选择隐性纯合子。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）2 2由亲代推断子代的基因型、表现型和概率由亲代推断子代的基因型、表现型和概率(1)DDDDDD(1)DDDDDD(2)dddddd(2)dddddd(3)DDddDd(3)DDddDd(4)DdddDddd(4)DdddDddd11(11(测交；显测交；显隐隐11)11)(5)DdDdDDDddd(5)DdDdDDDddd121(121(自交；显自交；显隐隐31)31)(6)DDDdDDDd(6)DDDdDDDd11(11(全显全显)返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）3 3由子代推断亲代的基因型由子代推断亲代的基因型(1)(1)基因填充法基因填充法根据亲代表现型根据亲代表现型写出能确定的基因，不能确定的基因写出能确定的基因，不能确定的基因用用“_”_”表示表示(如显性个体的基因型用如显性个体的基因型用A_A_表示表示)根据子代根据子代一对基因分别来自两个亲本一对基因分别来自两个亲本推知亲代未知基因。推知亲代未知基因。若亲代为隐性性状，基因型只能是若亲代为隐性性状，基因型只能是aaaa。(2)(2)隐性纯合突破法隐性纯合突破法如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个隐如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个隐性基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。性基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）(3)(3)根据后代的性状分离比直接判断根据后代的性状分离比直接判断(用基因用基因B B、b b表示表示)返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）组合组合后代显隐性关系后代显隐性关系双亲类型双亲类型结合方式结合方式显性显性隐性隐性3131都是杂合子都是杂合子BbBb3B_1bb BbBb3B_1bb 显性显性隐性隐性1111测交类型测交类型Bbbb1Bb1bb Bbbb1Bb1bb 只有显性性状只有显性性状至少一方为显至少一方为显性纯合子性纯合子BBBBBBBB或或BBBbBBBb或或BBbb BBbb 只有隐性性状只有隐性性状一定都是隐性一定都是隐性纯合子纯合子bbbbbbbbbbbb例例3 3水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有香水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有香味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的“粤粤丰丰B”B”和无香味和无香味“320B”320B”水稻为材料，互为父母本进行如水稻为材料，互为父母本进行如下杂交实验：下杂交实验：返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）图图5133请分析回答：请分析回答：(1)(1)从实验结果分析，水稻有无香味的性状是由从实验结果分析，水稻有无香味的性状是由_对基因控制的，其遗传符合对基因控制的，其遗传符合_定律，做出上述判定律，做出上述判断的依据是断的依据是_，其中有香味，其中有香味基因是基因是_性基因。性基因。(2)F(2)F2 2中无香味植株的基因型为中无香味植株的基因型为_，理论上这些无香，理论上这些无香味植株全部自交，后代表现型有味植株全部自交，后代表现型有_种，比例为种，比例为_。(3)(3)在在F F2 2无香味的无香味的190190株植株中，杂合子有株植株中，杂合子有_株。株。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）答案答案(1)(1)一基因的分离一基因的分离F F2 2出现性状分离且无香味与有出现性状分离且无香味与有香味的比例约为香味的比例约为3131隐隐(2)BB(2)BB、Bb(Bb(用其他字母表示基因也可用其他字母表示基因也可)2 25151(3)128(3)128 解析解析(1)(1)由题知，有香味由题知，有香味“粤丰粤丰B”B”和无香味和无香味“320B”320B”杂交后代均是无香味个体，其自交后代杂交后代均是无香味个体，其自交后代F F2 2出现性状分离，出现性状分离，且无香味与有香味的比例约为且无香味与有香味的比例约为3131，因而确定水稻有无香，因而确定水稻有无香味的性状是由一对基因控制的，其遗传符合基因的分离定味的性状是由一对基因控制的，其遗传符合基因的分离定律，且有香味基因是隐性基因。律，且有香味基因是隐性基因。(2)(2)无香味为显性性状，无香味为显性性状，所以所以F F2 2中无香味个体基因型为中无香味个体基因型为BBBB和和BbBb，比例为，比例为1212，其全，其全部自交，部自交，2/3Bb2/3Bb自交后代中，产生有香味个体自交后代中，产生有香味个体bbbb比例为比例为返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）2/31/42/31/41/61/6，其余为无香味。，其余为无香味。(3)(3)杂合子自交后代出现杂合子自交后代