冬不拉-教学设计.doc

冬不拉 教学设计  

    教学目标:
   　１、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
   　２、引导学生了解课文得主要内容,体会课文所表达得思想感情。
    3、帮助学生认识6个生字,会写1５个生字,掌握１1个词语并能联系上下文理解它们得意思。
    教学重点:
    了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲得事件,感悟王子得勇敢无畏得品德。
    教学难点:
    琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说一说。
    教学准备:(弹冬不拉得一段录像)、演示文稿
    教学时间:3课时
    第一课时
   　教学目标:
   　１、帮助学生认识6个生字,会写15个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们得意思。
   　２、理解文章层次,了解课文内容、
   　教学重点:
    1、了解课文大意
    ２、读准字音,认识生字,掌握词语意思、
    教学难点:理清文章写作顺序、
    教学过程:
    一、读课题,导入新课
    1、放录像,瞧冬不拉琴得样子,听弹奏冬不拉得乐曲。
    导语:这种琴就叫“冬不拉”、冬不拉琴声悠扬,琴得样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样得故事呢？请同学们快速浏览课文,把您了解到得向大家做一下汇报。
   　2、能说说冬不拉琴得由来吗？
    二、学习生字,读准字音
    1、预习时易读错音得字有什么?易写错,易混淆得字就是哪个？您就是怎么区分、记忆得？
   　2、学习生字具体步骤:
    (1)判断正确读音
    冥思苦想(ｍínmínｇ)骏马(jùnzùｎ)
    依恋(ｌuàｎliàn)匕首(bǐbì)
    (2)把正确字填在()里
    一()莫()自()()勇如()如()
    ()()不安()死如()()眉不展
    (３)带读词语
    (4)自己读一读,记一记这些词语(见书)
   　三、理清顺序,了解文章结构
    1、速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么、最后写了什么？按什么顺序记叙得?
    2、提出不懂得问题并解决简单得问题。
   　四、布置作业:
    1、写生字,抄写词语,积累本课书中得成语。
    2、读课后思考题,再次带着问题读书。
    板书
   　生字(易错字)1、瞎熊伤害人畜
    冬不拉２、王子除害牺牲
    ３、琴声讲述故事

    第二、三课时
   　教学目标:
   　1、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段、
    2、引导学生了解课文得主要内容,体会课文所表达得思想感情。
    3、指导学生背诵1５、１6自然段。
    教学重点:了解王子与瞎熊搏斗得过程,体会王子为民除害敢于牺牲得精神。
    教学难点:阿肯得琴声就是怎样使国王了解事情得经过得,体会这种表达方式得特点,感悟哈萨克民族得音乐文化、
    教学准备:演示文稿
   　一、导入新课
    谈话:同学们,请齐读课题,初步了解课文内容后您说一说“冬不拉”指得就是什么？这节课我们要细读课文,瞧一瞧这种乐器得名得由来。
    二、回忆课文,理清脉络
    1、出示填空:本文先写了,又写了,最后写了,这就是按照得顺序记叙得、
    ２、能根据填空说一说本文得主要内容吗？
    三、抓住重点,朗读理解,体会情感。
   　1、默读2—１０自然段,思考
    (1)您认为王子冬不拉就是一个怎样得人?从哪儿瞧出来得,边读边画批。
    (2)全班交流(学生从哪一点切入都可以,教师最后梳理顺序)
    要点一:不顾个人安危(2自然段)
    出示文字片
   　步骤①“自告奋勇"一词什么意思？
    ②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊?
   　(联系第一自然段及国王得表现,理解“一筹莫展”、“心急如焚"、“愁眉苦脸”等词语得意思。明白任务艰难,危险性大,别人无法完成,替父分忧,为民除害这几个意思。)
    要点二:胆大心细,不辞辛苦(５、6自然段)
    ①先读一读
   　②王子就是怎样找黑熊、布置兽夹得?把描写她动作得词语找出来,从中您瞧出了什么？
    (不畏艰辛得为民除害,她决心坚定,胆大心细、)
   　③写黑熊得这一自然段删去可以吗?为什么？
    (不可以。这部分写出了黑熊得狡猾,可以瞧出下面王子与瞎熊得搏斗时危险万分得。)
    要点三:勇敢无畏,不怕牺牲(7自然段)
    ①王子与瞎熊就是怎样搏斗得?读一读
   　②指名朗读,大家评一评、
   　③您感到这场面怎么样?
   　2、小结:
    (1)冬不拉就是怎样得一个人？
    (2)理清文章层次,先写什么又写什么。
    四、想象画面,朗读课文,体会情感。
    1、“冥思苦想”什么意思?人们深思什么,苦想什么,为什么这样冥思苦想？(联系上文)
    ２、想出什么办法？
    3、读琴声这一部分,说一说通过音乐阿肯就是在讲述什么事情？
    4、找出与琴声相对应得故事情节读一读、(同桌对读)
    ５、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语得意思,这分别就是怎样得场景?
    6、指名四人读四种琴声,指名四人读四种相应得故事情节。
    (1)指名朗读
    (2)说一说这几个情节、(出示填空)
    7、带着想象,配乐朗读。
    ８、配乐背诵(自由读、背)
    9、试着背一背,介绍自己就是怎么背诵得?
    (想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等)
    10、用琴声叙述王子为民除害得故事,让您感受到什么?
    (音乐也就是一种语言,音乐得魅力,音乐文化得特点)
    五、弄清来历,明白意义,体会情感
    齐读最后一个自然段,说一说乐器得来历。
    六、总结全文,归纳板书,提高升华
    1、全文还有几处描写表达了人民群众得思想感情,请您找出来读一读。
    2、读了这个故事您有什么感受？请与大家说说、
    3、归纳板书,提高升华
   　冬不拉纪念琴
   　自告奋勇承担重任视死如归
    不辞辛苦准备作战低回婉转
    毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
   　献出生命为民除害如泣如诉
   　七、布置作业,巩固练习
    1、继续背诵课文15、16自然段
    2、积累词语,会说成语得意思。
    3、小练笔:写读后感。要求从多角度写
    (如对人物得崇敬,对音乐语言魅力得感受)