第三课动物的鼻子.docx

第三课、动物的鼻子
教学目标
1、了解动物鼻子的特点，能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。
2、能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点
一、导入新课
1、情景导入。
教师课前将准备好的装有水果的密封盒子放在讲台上，向学生提问：怎样能在不拆开盒子的前提下猜出盒子的物品？
2、学生参与体验。
教师让学生上讲台闻一闻盒子的气味，猜一猜盒子中的水果是什么。
3、引出课题。
动物的鼻子。
二、探究狗的鼻子的位置、特点和本领。
1、教师提问：我们来观察这几张小狗的图片，一起来说说小狗最主要的特点是什么。
2、学生汇报后，教师讲述：请同学们根据出示的这几张狗的图片，仔细观察这些狗的鼻子有没有相似之处。哪位同学能结合课前搜集的图片和资料给大家介绍一下狗的鼻子呢？
3、学生讲解：狗的鼻子都长在头部的前面，鼻头黑黑的、圆圆的，总是保持湿润。它最大的本领就是闻气味。
4、师生交流：狗靠鼻子闻气味，可以做哪些事情？
5、教师小结：狗的鼻子是嗅觉器官，可以靠它闻气味来完成寻找食物、搜救、缉毒等事情。
三、探究骆驼鼻子特点和本领。
1、师生谈话：请同学们认真观察图片，说一说骆驼鼻子在不同的环境中有什么不同。
2、学生以小组为单位交流讨论。
3、教师小结：骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的，在绿洲地区中鼻孔是张开的。
4、教师提问：为什么骆驼的鼻孔在沙漠和绿洲中会呈现出不同呢？
5、教师小结：骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭大小，此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。
四、探究蜜蜂是靠什么闻气味的？
1、教师提问：是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的？
2、待学生回答后，教师播放蜜蜂采蜜的视频，让学生在小组内思考、交流；蜜蜂是怎样找蜜源的？
3、教师引导学生在《科学学生活动手册》上圈出蜜蜂寻找蜜源的身体部位。
五、课堂小结
指导学生从动物的鼻子特点和本领等角度谈谈本节课的收获。

内容总结

（1）第三课、动物的鼻子
教学目标
1、了解动物鼻子的特点，能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的
（2）2、能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点
一、导入新课
1、情景导入
（3）1、师生谈话：请同学们认真观察图片，说一说骆驼鼻子在不同的环境中有什么不同
（4）5、教师小结：骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭大小，此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙
（5）蜜蜂是怎样找蜜源的