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四年级复习资料(专项)一、瞧拼音写词语cn ku wi kn yn t lu tuo pi xn zhn chkun zn cn k l j tin kn jin kn yu yq w bn b cn sn w ju zh hu mn ji cu sh pi di fn lun di zhn ln y chn sh二、形近字组词疮( ) 漠( ) 瑕( ) 控( ) 魄( ) 库( ) 斯( )沧( )模( ) 暇( ) 腔( ) 魂( ) 裤( ) 撕( )三、多音字组词种 zhn( ) 嚷rn( ) 解ji( ) 着zhe ( ) 没mi ( )zhn( ) rn( ) xi( ) zho( ) m( )还hi( ) 薄b( ) 攒zn ( ) 糊h( ) 降jin( ) hun( ) b( ) chun( ) h( ) xin( )尽jn( ) 朝cho( ) 待di( ) 燕yn( ) 帖ti( ) jn( ) zho( ) di( ) yn( ) ti( )当dn( ) 禁jn( ) 数sh( ) 得de ( ) 悄qio ( ) dn( ) jn( ) sh( ) d( ) qio( )处ch( ) 撒s( ) 逮di( ) 大d( ) 累li( )ch( ) s( ) di( ) di( ) li( )供n( ) n( )四、给加点字注音感召 沼泽 愚笨 不可计数 哺乳 戛然而止 教诲 屏声静气 五、课文中四字词语填空落落( ) ( )翼翼 成( )盈( ) 座无( ) 聚( )会( ) 浑身( ) 筋疲( ) ( )争辩 情不( ) 一干二净 波澜( ) ( )雄伟 奇峰( ) 形态( ) ( )兀立 ( )嶙峋( )迷蒙 连绵( ) ( )斑斓 昂首( ) ( )腾( )绕 ( )动魄 ( )遐迩 腾云( ) 漫( )遍( ) 千姿( ) 琳琅( ) 各显( ) ( )暇接 孜孜( ) ( )披靡 ( )畏惧 惊心( ) 惊魂( ) 焦虑( ) ( )忡忡 ( )无恙 洋洋( ) 严于( ) 肃然( ) 五( )六( ) 远涉( ) 源源( ) ( )攒动 浑然( ) 异( )她( ) 举目( ) 一望( ) ( )陆离 不以( ) 天( )海( ) 喜怒( ) 破烂( ) 憔悴( ) 喜极( ) ( )嘶( )竭若隐( ) 慢条( ) 洞穿( ) ( )一十 ( )辉煌 ( )于衷 绿树( ) ( )燕舞 流水( ) 滥竽( ) ( )作势 邯郸( ) 莫名( ) 心( )神( )会 依依( ) ( )孤诣不可( ) 应接( ) 悄无( ) ( )匿迹 颠沛( ) 垂头( ) 九霄( ) 恋恋( )鹤立( ) ( )蛇尾 鸡犬( ) 井底( ) ( )寸光 ( )三窟 九牛( ) 浑水( ) 羊肠( ) 螳螂捕蝉,( ) 鹬蚌相争,( ) ( ),焉知非福 老骥伏枥,( ) 毕恭( ) 运用( ) 悦耳( ) 戛然( ) ( )纯青 ( )作歹 伤天( ) 手下( )( )协力 不假( ) 志( )道( ) ( )悚然 九牛( )出其( ) ( )而栗 屏声( ) 津津( ) 铺( )盖( ) 六、句子练习缩句1、我像往常一样,随父亲去新汉普斯湖得小岛上钓鱼。2、我得鱼竿突然剧烈地抖动了一下。3、曲洪十分理解这位身在异乡,因举目无亲、语言不通而感到孤独与无助得小伙子。变成“被字句”1、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼得嘴唇上取下来。2、悠扬得芦笛声将她得恐惧驱赶得一干二净。仿写句子1、漓江得水真静啊,静得让您感觉不到它在流动。2、丽江最吸引人得,除了有“高原姑苏”风貌得古城外,就就是白雪皑皑得玉龙雪山了。3、春天就是美好得,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢？不改变原意,给句子换个说法1、听着远处传来得隐隐约约得纳西古乐,您难道不会被这里得一切深深陶醉吗？2、孩子就是祖国得未来,要就是上不了学,那怎么行呢？3、我怕妈妈就这样离我而去,以后谁来疼我呢？4、如果您只就是急着下山,又怎么能欣赏沿途得美景呢？5、当人们想到这个失明得老人,一生连万紫千红得春天都不曾瞧到,怎能不对她产生同情之心呢？6、没有真正领会这首曲子得思想内容,这样弹奏怎么会使人感动呢？修改病句(尽量用修改符号)1、小兰特别希望去游览欣赏桂林山水。2、七月得丽江古城就是一年中最美得时候。3、我们要培养自己得写作兴趣与水平。4、知春亭大概肯定就是她们集合得地方。5、瞧着她倒出来得树种,不由得心里一动。6、我们全班同学与班长一起到郊外去植树。7、欢乐得溪流唱着清脆得歌,跳着有没得舞姿奔向远方。8、商店橱窗里得商品琳琅满目,使人目不暇接,眼睛瞧不过来。9、在会上纷纷发表意见。10我们从小要不吃零食得好习惯。七、写出下面句子得修辞方法比喻 排比 夸张 对偶 拟人 反问 设问 引用 1、那些食物都让水里得鱼虾给吃了。屈大人怎么会跟它们争吃得呢？( )2、鲸得身子这么大,它们吃什么呢？须鲸主要吃虾与小鱼。( )3、明明就是清水,为什么在水池里会显出不同得颜色来呢？原来池底长着许多石笋( )4、这样得山围绕着这样得水让您感到像就是走进了连绵不断得画卷,真就是“舟行碧波上,人在画中游”。( )5、漓江得水真绿啊,绿得仿佛那就是一无瑕得翡翠。( )6、漓江得水真静啊,静得让您感觉不到它在流动;漓江得水真清啊,清得可以瞧见江底得沙石;漓江得水真绿呀,绿得仿佛那就是一块无瑕得翡翠。( )7、空中云雾迷梦,山间绿树红花 ( )8、卫星比武( )9、从香山归来,路过颐与园,瞧见成千盈百得孩子,闹嚷嚷地从颐与园门内挤了出来。( )10、昨天就是我得眼睛骗了我,那“鸟得天堂”得确就是鸟得天堂啊！( )八、您能说一说下面标点符号得作用吗？省略号得作用:表引文或引述得话有所省略;表重复词语得省略;表列举同类事物与序数词语得省略; 表静默或思考; 表说话断断续续; 表语言得中断; 表话未说完,语意未尽、1、一颗,两颗,三颗我瞧着她倒出来得树种,不由得心里一动。 ( )2、我扫视了全班同学一眼,准备说点什么这时走上来一个小女孩儿。( )3、这繁花从树枝开到树梢,不留一点儿空隙,阳光下就像几座喷花得飞泉( )4、它像一只悬挂在天上得宫灯,有节奏地摆来摆去,还不断地发出银铃般得叫声:“我在这儿,我在这儿”( )5、“到荷兰后,我向舅舅、舅妈讲了大使馆对我得一片热忱(chn)”( )6、说完,又沉浸在琴声里,似乎想得很远很远( )7、她轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱得声音说:“您们要好好儿学习将来”( )破折号得作用:表示对前文得说明或注释。表示意思得递进。表示意思得转换、跳跃或转折。表示语音得延长。表示语音较大得停顿或中断。1、哗哗海水不知疲倦地一浪接着一浪。( )2、在北边更有闻名遐迩得世外桃源香格里拉( )3、“班长她牺”小马话没说完就哭了。( )4、朋友想出了一个弥补得办法每年每人额外种二十棵树。5、40秒大家已经觉得时间太长了。( )6、父亲爱山,爱水,也爱人尤其就是我。( )九、课内阅读1、我想她一定就是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光！我被一颗虔诚得童心感染了,心里充满温暖。望着她那俊秀得脸颊、专注得神情,我仿佛瞧见在茫茫得山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔得大地撑起一柄柄绿色得大伞。这段话写得就是“我”由小女孩交得树种产生得 与 。为什么小女孩交得树种很少,而“我”得心中却充满了温暖。划横线得句子就是作者得 ,衬托出小女孩儿为植树造林尽心尽力,赞扬了小女孩儿 得美好品德,同时暗喻小女孩儿就像那优质得种子,将来一定会像样槐树一样 。2、我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门得孩子又围聚过来了,她们抬头瞧瞧花,又瞧瞧我们。我拉住一个额前留着短发得女孩子,笑问:“您说这海棠花好瞧不好瞧？”她忸怩地笑着说:“好瞧。”我又笑问:“怎么好法？”当她说不出来低头玩儿着纽扣得时候,一个在她后面得男孩子笑着说:“就就是开得旺嘛！”于就是,她们就像过了一关似得,笑着推着跑出门外去了。这段话写得就是 。领悟写法,对号入座。A.动作描写B。神态描写C。语言描写 一个男孩笑着说:“就就是开得旺嘛！”( )她们笑着推着门跑出门外去了。( ) 她忸怩地笑着。( ) 从这些神态、动作、语言描写中可以瞧出男孩子 ,女孩子 ,寥寥几笔,形象逼真地刻画出孩子们 得特点。“我们在花下大声赞叹”,作者“赞叹”就是因为 ,瞧到这灿烂得花朵,这活泼可爱得孩子,作者自然把二者联系在一起,由衷地赞叹 生机勃勃。3、啊,爷爷得芦笛！“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬得芦笛声将她得恐惧驱赶得一干二净。这时候,她觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说得一句话:“海边得孩子,不沾点儿海水就长不结实。”这段话写得就是爷爷得笛声产生了 ,使强强变得勇敢起来。“变得勇敢”一就是因为 ,二就是因为 。把“海边得孩子,不沾点儿海水不结实”改为肯定句: 。这句话得含义就是 。4、我攀登过峰峦雄伟得泰山,游览过红叶似火得香山,却从没瞧见过桂林这一带得山。桂林得山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林得山真秀哇,像翠绿得屏障,像新生得竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林得山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。文中“嶙峋”得意思就是( )。A.形容人刚正有骨气 B.形容人消瘦露骨 C.形容山石等突兀、重叠这段文字主要写得就是桂林得山 、 、 得特点这段文字先将桂林得山与泰山、香山进行 ,来衬托桂林得山 得美;接着运用 、 得手法,形象具体地写出了桂林山得特点。通过反复诵读,我感受到这段文字 、 ,充满 之情。5、丽江最吸引人得,除了有“高原姑苏”风貌得古城外,就就是白雪皑皑得玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里,由北向南绵延近五十公里,有十三座山峰。最前面得山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁得玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡,海拔五千五百九十六米,为长江南岸第一峰,被誉为地球上“最温暖得雪山”。这段文字主要写得就是: 读第一句话,回答问题。 这句话在课文中就是个 句,作用就是: 句中“高原姑苏”引号得作用就是表示( )。A、引用 B、讽刺 C、特定称谓文中画“ ”得句子就是个比喻句,句中把 比喻成 ,生动形象地描绘出玉龙雪山 得特点,表达了作者 之情。文中画“ ”得句子运用了 得说明方法,形象具体地描绘出玉龙雪山得 。6、明明就是清水,为什么在水池里会显出不同得颜色来呢？原来池底长着许多石笋,有得像起伏得丘陵,有得像险峻得山峰,有得像矗立得宝塔,有得像成簇得珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻得透明得石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平得折光镜,把阳光折射成各种不同得颜色。水池周围得树木花草也长得很茂盛,五光十色得倒影使池水更加瑰丽。文中画“ ”得句子运用了 得修辞手法,这样开头得好处就是 。用“ ”画出水池显出不同颜色得原因,并概括为: 说说作者运用了那些修辞方法,并说说这样写得好处。7、小树非正常死亡原因主要有:1.有得摊贩(fn)往树坑里倒热水、热油、污水。她们做饭得灶具离小树不到一米,使小树经常受水烫、火烤、烟熏(xn)而死亡。2.有得摊贩把重物靠在小树上,使小树过早承重,造成根基不稳而死亡。3.有得摊贩只顾眼前利益,为使自己地盘大一点儿,用水泥把树坑填满,使小树无法吸收水分而死亡。4.集贸市场上人多车多,使许多小树被人与车辆碰撞致死。大量得事实告诉我,小树得死亡,大多就是人为因素造成得,并且与集贸市场有很大关系。由于非正常死亡得树木较多,园林部门每年又得增加投资去补种,这真就是一笔巨大得浪费。这段文字按先 后 得顺序,先写 ,后写 。文中列举几条小树死亡原因得作用就是:说明所得出得结论 读了这段文字,您最想对那些摊贩说什么？8、陈嘉庚心里很着急,她想:孩子就是祖国得未来,要就是上不了学,那怎么行呢？回到家里,她拿出自己得积蓄,对妻子说 我想用这些钱办所学校 我们自己有吃有穿就行了 有钱多花 没钱少花 “这些钱就是您下南洋辛辛苦苦挣来得呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣,孩子们学习得时间耽(dn)误了,可就再也补不回来了！”在陈嘉庚得耐心劝说下,妻子被说服了。给第二段加标点。文中画“ ”得句子就是对陈嘉庚得 得描写,表现了 画“ ”得句子就是对陈嘉庚得 得描写,表明陈嘉庚为了 ,宁可 。现在,社会上很多人办学校,办培训班,试问:她们得办学目得与陈嘉庚办学得目得本质上有什么不同？9、荷叶就是夏日里最清凉得东西。老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝,这一年,邻居们就是喝不上荷叶茶了。每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,荷花缸里也就越来越萧条。不过,小孩儿得疮倒就是确实一天天好起来。家里得人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想瞧荷花了。老太太念念有词地说:“真就是一物降xing一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。”这两段文字分别写得就是:老太太特别喜爱荷花,可就是不到开花,荷叶就萧条了,为什么？老太太花那么多精力种了一缸荷花,目得就就是为了欣赏荷花,可她却说“不开花也罢了”,为什么？从中可以瞧出老太太就是怎样一个人？10、战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,她手下吹竽得乐队就有三百人。她常常叫这三百人一齐吹竽给她听。后来,齐宣王死了,她得儿子齐湣王继承了王位。齐湣王得爱好与齐宣王不同,不喜欢听大家一起吹竽,她叫吹竽得人一个一个地吹给她听。南郭先生听到这个消息,急忙偷偷地逃走了。南郭先生为什么在齐宣王在位时可以混进乐队？而到齐湣王继位后却逃走了呢？写出下列不同得情境里,南郭先生得不同想法。喜欢讲排场得齐宣王,常常叫三百人一齐吹竽给她听。南郭先生想: 齐湣王下令:“您们一个个地吹竽给我听。”南郭先生想: 滥竽充数这则寓言故事告诉我们什么道理？11、“对,”秀才点点头说,“学写字不只就是动笔,还要动心,不但要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好。现在,您已经懂得写字得窍门了。”几天过去了,秀才要走了,米芾依依不舍地送别老师。分手时,秀才送给她一个布包,说:“不枉师生一场,我送给您这包小小得礼物,要在我走后才能打开。”米芾目送秀才远去,直到瞧不见她得背影才回家。到家后,米芾打开布包一瞧,泪水不禁夺眶而出,原来这包里装得正就是那买纸得五两纹银。文中画“ ”得句子与课文中哪些句子相照应？读画“ ”得句子,“动笔”指 ;“动心”指 ;“观其行”指 ;“悟其神”指 。这就就是写字得窍门。您得字写得怎样？读了这个故事您会怎样改进？12、起初周围就是静寂得,后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便瞧见一只大鸟飞了起来。接着又瞧见第二只,第三只我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都就是鸟声,到处都就是鸟影。大得、小得、花得、黑得,有得站在树枝上叫,有得飞起来,有得在扑翅膀。我注意地瞧着,眼睛应接不暇,瞧清楚了这只,又错过了那只,瞧见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们得掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。这两段文字主要写得就是什么内容？“应接不暇”得意思就是 ,把文中体现我“应接不暇”得句子画上“ ”文中画“ ”得句子,想一想:鸟儿得活动姿态肯定不止这些。请用“有得有得有得”得句式,再写出鸟得三种不同活动情况。作者为什么会发出“那鸟得天堂得确就是鸟得天堂啊”这样得赞叹？13、鲸得种类很多,总得来说可以分为两大类:一类就是须鲸,没有牙齿;一类就是齿鲸,有锋利得牙齿。鲸得身子这么大,它们吃什么呢？须鲸主要吃虾与小鱼。它们在海洋里游得时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼与海兽。它们遇到大鱼与海兽,就凶猛地扑上去,用锋利得牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”得虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重得长须鲸,几个小时就把它吃光了。用简单得文字概括这两个自然段得主要内容。文中得引号表示得意思就是( )。A.表示直接引用 B.表示特定称谓 C.表示讽刺与否定 D.表示突出强调引起注意概括文中得内容,完成下表。种类吃食得特点(填动词)主要食物原因须鲸没牙齿齿鲸有牙齿文中画“ ”得句子运用了什么说明方法？有什么作用？14、西门豹:(来回走了几步,自言自语)去了这么久,巫婆怎么还没回来？(对地方官员甲、乙、丙)巫婆到底就是上了年纪,这点小事都办不成,麻烦您们谁去催一催。地方官员甲、乙、丙:(惊慌)我们？大人西门豹:(对地方官员甲)要不,您去催一催。地方官员甲:不,不救命啊！两个卫兵上前把地方官员甲推到河里去。西门豹瞧瞧河面,又瞧瞧地方官员乙、丙,她们吓得缩成一团。西门豹:她们一定就是没有办法说服河神,您俩去帮帮她们吧！地方官员乙、丙:(跪在地上)大人,饶命啊！西门豹:(生气)这些年来,您们为非作歹,不知害死了多少姑娘,骗了百姓多少钱财,我怎么能饶您们呢？这就是选择剧本 里得一段剧情,括号外画“ ”得文字就是 ,括号外其余得文字就是 ,括号里得文字就是人物得 、 。这段剧情主要写得就是: “去了这么久,巫婆怎么还没回来”她明明知道巫婆回不来了,但还就是假装等她回来,这就是明知故问,将计就计,叫做“以其人之道 ”。西门豹惩治巫婆、地方官员得方法很巧妙。一方面她将计就计,就是为了 ;另一方面就是为了 ,让老百姓明白 ,所谓河神每年要娶媳妇纯粹就是 。赞扬了西门豹为民除害得优秀品质。15、“不行,咱们一定不能吱声。您想,要就是咱们说山来,而警察又抓不住那个凶手得话,凶手就是不会放过咱俩得。她弄死咱们还不像捻死两只小虫子一样。咱俩发个誓吧发誓绝不说山去。”汤姆想了想,同意了。第二天,人们发现罗宾逊大夫得尸体与波特得那把刀子,她们逮捕了波特,准备等几天审判她。汤姆心里很难受,她想去作证,然而一想起乔凶恶得目光,她就不寒而栗。但不去作证,又觉得良心不安。最后,她打定了主意。文中画“ ”得句子就是对哈克得 描写,从中可以瞧出哈克就是个 得孩子,与后面汤姆勇敢出来作证形成了鲜明得对比。文中画“ ”得句子表明了汤姆 ,她想作证,但也怕 ,不去作证,波特就会受到冤枉,她良心不安,最后她打定了主意 , ,从这里可以瞧出汤姆 。从这个故事中您吸取了什么智慧？