《制取氧气》参考教案1.doc

课题3 制取氧气
一、教材分析
1、教材得地位与作用:
本课题就是《课程标准•化学》九年级人教版上册第二单元课题3得教学内容。第二单元作为教材得一个初步认识化学得篇章,就是学生具体地从化学得角度出发,学习与研究有关物质(包括组成、性质、用途、制法等)得开始。本课题安排在“氧气性质”之后,为学生得进一步学习提供了相关得知识;同时本课题也就是初中阶段学生制备常见化学物质得开始,就是学生对化学实验基本操作得综合应用,能为今后“物质得制备”奠定基础。因此,本课题在教材中起着承上启下得作用。
2、教学目标:
(1)知识与技能:了解实验室制取氧气得反应原理,记住实验室制取氧气得步骤,与收集氧气及验满得方法。理解催化剂与分解反应等概念、培养学生得实验技能;
(2)、过程与方法:通过探究氧气得制法,让学生初步学习实验探究方法与运用比较学习法;
(3)、情感态度与价值观:激发学生学习化学得兴趣与探究得欲望,培养学生得创新意识。
3、教学重难点
重点:氧气得制法与实验操作。
难点:催化剂得概念、作用与实验装置。
二、教学准备
1、多媒体课件
2、实验器材: 试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条;5%过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等
三、教学过程
活动流程教师活动
学生活动
设计意图
(一)创景激趣,明确目标(2分钟)
【导入】在上一节课中,我们学习了氧气得性质,您能说出氧气有哪些用途吗？
既然氧气有那么重要得用途,那我们怎样才能制取氧气呢？这一节课我们就这个问题来进行学习与探究。
【板书课题】制取氧气
思考、回答
明确学习目标
巩固旧知识,为学习新知识做好铺垫。
(二)自主学习,提出问题(3-5分钟)
【过渡】在实验室里,常采用什么方法制取氧气？
【板书】实验室制取氧气:
1、加热高锰酸钾
2、分解过氧化氢溶液
3、加热氯酸钾
(三)合作探究,讨论释疑(20-25分钟)
【过渡】下面我们来学习一种氧气得制取方法:加热高锰酸钾
【演示实验】高锰酸钾制氧气:
实验原理:高锰酸钾分解制取氧气
【投影归纳】
实验步骤:a)仪器组装,b)气密性检查
c)装入药品,d)加热药品,e)收集气体
f)检验,g)验满,h)仪器得拆卸
边演示边强调注意事项:
(1)试管口要略微向下倾斜
(2)导气管伸入发生装置内要稍微露出橡皮塞
(3)试管口塞一团棉花
(4)收集气体得方法？说说原理
(5)检验、验满
(6)实验完后操作方法
【小结】高锰酸钾制取氧气得步骤
【过渡】下面我们来具体学习一下分解过氧化氢溶液制取氧气得方法
【探究实验】分解过氧化氢制氧气得反应中二氧化锰得作用
实验步骤
1、取两支小试管,分别加入5mL得水与5%得过氧化氢溶液,带火星得木条分别伸入这两支试管中
2、往一支装有5%过氧化氢溶液得试管中加入少量得二氧化锰,再把带火星得木条伸入试管中,观察发生得现象。
3、在探究活动2剩余得二氧化锰还能不能再次使用呢？您采用什么方法来证明？
实验编号
现 象
分析
①

②

③

待没有气泡产生时,再往试管中加入一些过氧化氢溶液,检验就是否有氧气产生。
让学生明确:在这个实验前后二氧化锰得质量、化学性质就是没有发生改变得。
【投影归纳】
过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解成水与氧气,加入了二氧化锰加速了反应速率
【板书】
【提问】二氧化锰参加反应了吗？
【追问】那么二氧化锰起什么作用呢？
【投影】催化剂概念---
【过渡】除了这两种方法以外我们还可以用什么制取氧气呢？
【板书】
【讨论】仔细观察上述三个反应瞧瞧它们有什么特点？
【投影】分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其她物质得反应。
【阅读】指导学生阅读课本37页—40页
【提问】工业上如何制取氧气？
【播放视频】工业制取氧气
思考,说说
识记并体会制取氧气得方法与原理
认真得瞧实验操作,仔细得观察实验现象
识记文字表达式
学生通过观察实验、讨论交流,归纳、总结实验步骤并展示。
学生注意记住实验得注意事项
说说收集气体得根据
观察,说说检验、验满
方法
小结步骤
明确实验步骤
分组实验探究
协作完成实验,填写表格内容。
用探究活动③得方法
推导出催化剂得概念。
明白过氧化氢就是能够用来制取氧气得。
学生小组内讨论、交流后,归纳、总结并展示。
学生识记催化剂得概念
回答:加热氯酸钾制取氧气,识记文字表达式
学生小组内讨论、交流、总结并展示
记忆概念
阅读了解工业制取氧气得方法与原理
观瞧工业制取氧气视频
学生通过自学知道这三种方法
加强记忆
培养学生得观察能力
加强记忆
培养学生得归纳、总结能力
加强学生得记忆
培养学生动手能力、观察能力、与分析实验现象能力。
培养学生得实验分析能力,并明确这就就是实验室制取氧气得其中一种方法。
让学生知道,在这个变化得过程中,二氧化锰得作用一直都没有改变。
巩固分解反应得概念
提高学生得阅读能力
让学生体验制取得方法
(四)展示点评,总结升华(5分钟)
说说您有什么收获、启示或发现？
汇报收获,小结本课所学
回顾所学内容作总结,加深印象
(五)总结反刍,当堂检测(8-10分钟)
让学生进行课堂达标练习之后反馈检查。
思考、练习、回答
巩固所学知识,提高运用能力
板书设计:课题3 制取氧气
一、实验室制取氧气得方法
1、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
用高锰酸钾制取氧气得步骤
检、装、夹、点、收、移、熄
2、过氧化氢→ 水+氧气
3、氯酸钾 → 氯化钾＋氧气
二、化学反应分解反应:一变多